Батьківський клуб «Сімейні посиденьки»

(з досвіду роботи музичного керівника)

Поганий той народ, який не

пам'ятає, не цінує і не любить своєї історії.

Ст. М.Васнецов

Досвід роботи з долученням дошкільнят до російського фольклору в ДНЗ показав, що процес духовного зростання вихованців невід'ємно залежить від глибоких пізнань духовної спадщини свого народу. Величезний пласт народної мудрості, моральності, патріотизму, джерело прекрасного, народне мистецтво, може зіграти величезну роль у вихованні духовно і морально багатої людини.

Музика є могутнім і нічим не замінимим засобом формування духовного світу дошкільнят.

Звернення до російського пісенного фольклору має величезне виховне значення. Слово folklore прийнято перекладати як «народна мудрість». Його освоєння сприяє формуванню інтересу до народної музики, розвитку творчих здібностей, вихованню моральності та духовності.

Пісні супроводжували російського людину все життя, від народження і до самої смерті. Народжувалася дитина - родильний обряд. Під пісні - влаштовувався святковий хрестильний стіл (хрестини). Під колискові пісні малюк засипав. Виконуючи пестушки, потешки, примовки - розважали, ростили дитину. З однолітками - він співав ігрові пісенні приспіви, заклички дощу, сонця, веселки, примовки птахам і комахам, лічилки та дражнилки. Підлітком він вже брав участь у молодіжних іграх і хороводах, на вечірках співав нові пісні: сімейні та любовні, жартівливі та танцювальні. Молоді одружилися, весілля проходила тільки під традиційні весільні пісні. Пісні звучали різні, в усі часи і з різних приводів. І коли, нарешті, помирав чоловік, його ховали під сумні, многокручинные пісні-причеты. Так все життя проживав чоловік на Русі.

Щоб відродити пісенні традиції, треба подбати про виховання дітей в народних традиціях наших предків. Як долучити дітей до традицій, як вчити співати традиційні пісні, як зацікавити фольклором дітей?

Провівши з батьками анкетування, розробивши план проведення календарно-обрядових свят, прийшла до висновку, що тандем батьки-діти - вихователь, допоможе вирішити проблему залучення дітей до російського фольклору. Фольклор та фольклорні свята - джерело духовності, для розвитку особистості дитини. У вирішенні даної проблеми ми бачимо, в необхідності органічного, природного музичного виховання, яке можливе тільки на основі народного фольклору, як можна більш раннього практичного спілкування дітей з народними піснями, іграми, хороводами, які тісно переплітаються в народних фольклорних святах.

Гра - основний вид музичної діяльності вихованців, так як гра синкретична. Фольклор теж синкретичен. Гра - форма, яка найбільш органічно сприяє формуванню музично-творчих здібностей хлопців, комунікативності, розвиває особистісні якості дитини.

Російський пісенний фольклор, як відомо, так само синкретичен, тому фольклор як особлива сфера побутова музичного мистецтва доступний і зрозумілий дітям.

Світ дитинства синкретичен, він нерозривно пов'язаний з багатьма видами діяльності; фольклор також синкретичен, а значить, російський пісенний фольклор через календарно-обрядові фольклорні свята розвине духовність і різнобічно розвинуту особистість дитини.

Перші календарно-обрядові свята не виправдали моїх сподівань, діти з задоволенням грали в народні ігри, а пісенний репертуар виконувався без особливого настрою. Щоб зацікавити дітей і дорослих, підготувала опис, роз'яснення змісту пісень, чому присвячена та чи інша пісня, підготувала роз'яснення призначення символів в календарно - обрядових святах, рецепти страв, які готували у певні свята, костюми, що належать різним областям і губерніях. Підготувала добірку потішок, прислів'їв, пестушек, колискових пісень, різних народних ігор тощо

Виявлені були і наступні проблеми: національна приналежність, скутість при виконанні (виконували в різних манерах співу), втома (батьки приходили з роботи), деякі діти в присутності батьків вели себе неадекватно (бігали, кричали, пхали інших дітей).

Враховуючи помилки перших занять, такі «сімейні посиденьки» ми провели за чаєм з самовара. Полилися бесіди, пропозиції, спогади. Батьки різних національностей виконали свої національні коломийки, в російських хороводах виконувалися танцювальні рухи з національним колоритом дагестанців, марійців, грузинів, татар та інших національностей.

Наступне свято був присвячений календарно-обрядового свята - Покрова. «Покров - натопи хату без дров». (Сценарій). Бажаючих взяти участь в іграх, хороводах з кожним разом збільшувалася. Батьки разом зі своїми дітьми танцювали, грали, читали віршики (заздалегідь подготавливала «шпаргалки»), на свята приходили вже не тільки мами і бабусі, але й тата, діти школярі.

Програма музичного виховання в ДНЗ не дозволяє введення всіх календарно-обрядових свят, але діти і їх батьки часто стають учасниками міських фольклорних свят.

Ми робимо основний акцент на технологію освоєння вихованцями російського пісенного фольклору, через календарно-обрядові фольклорні свята.

Дитяче свято - важлива частина життя дитини, це радісна подія, яка дозволяє розслабитися, відволіктися, забутися, а часом і просто відпочити від буднів. І вже майже афоризмом стали слова: "Без свят не буває дитинства!" Свята духовно збагачують дитини, розширюють її знання про навколишній світ, допомагають відновлювати старі добрі традиції, об'єднують і спонукають до творчості. Займаючись його підготовкою, педагоги, вихователі, батьки повинні в першу чергу орієнтуватися на інтереси кожної конкретної дитини та групи дітей, для яких готується це свято. І головний критерій підбору матеріалу тут - видовищність, яскравість і веселість.

Свято використовується для підбиття підсумків навчання, є зручною ситуацією для повторення пройденого за останній час матеріалу. Свято розвиває дітей, готує їх до творчої, продуктивної діяльності, допомагає вирішувати багато специфічні завдання виховання та навчання.

Постійна зміна видів діяльності дозволяє підтримувати інтерес дитини. В ході свята, педагоги повинні допомагати дітям орієнтуватися у що відбувається дії, якщо виникає необхідність, роз'яснити те, що незрозуміло кому з дітей.

Процес підготовки і проведення календарно - обрядових фольклорних свят в ході освоєння російського пісенного фольклору дітей 6-7 років, це як би кульмінація і перевірка причетності дітей до народних традицій свого народу.

Читайте також: