Консультація для батьків: «Синдром дефіциту уваги та гіперактивність у дітей дошкільного віку. Рекомендації для батьків»

Синдром дефіциту уваги та гіперактивність (СДУГ) -це розлад, що виявляється в дошкільному або ранньому шкільномувіці. Таким дітям важко контролювати свою поведінку і/або концентрувати увагу.

СДУГ - це одна з форм прояву мінімально-мозковоїдисфункції (ММД), тобто дуже легкої недостатності мозку, що проявляється в дефіциті певних структур і порушення дозрівання вищих поверхів мозкової діяльності.

В основі СДУГ лежить порушення кори і підкіркових структур і характеризується тріадою ознак: гіперактивність, дефіцит уваги, імпульсивність.

Гіперактивність, або надмірна рухова розгальмування, є проявом втоми. Стомлення у дитини йде не так, як у дорослого, який контролює стан і вчасно відпочине, а в перезбудженні (хаотичному подкорковом порушення), слабкому його контролі.

Дефіцит активної уваги - нездатність утримувати увагу на чому-небудь протягом певного відрізка часу. Це довільне увагу організується лобовими частками. Для нього потрібна мотивація, розуміння необхідності зосередитися, тобто, достатня зрілість особистості.

Імпульсивність - нездатність оттормозить свої безпосередні спонукання. Такі діти часто діють, не подумавши, не вміють підкорятися правилам, чекати. У них часто змінюється настрій

Рекомендації батькам гіперактивних дітей

1. У відносинах із дитиною дотримуйтеся «позитивної моделі». Хваліть її в кожному випадку, коли вона цього заслужила, підкреслюйте навіть незначні успіхи.
2. Частіше говоріть «так», уникайте слів «ні» і «не можна».
3. Доручіть дитині частину домашніх справ, які необхідно виконувати щодня (ходити за хлібом, годувати собаку тощо) і не виконуйте їх за нього.
4. Заведіть щоденник самоконтролю і відзначайте в ньому разом з дитиною його успіхи вдома і в школі.
5. Введіть бальну або знакову систему винагороди: можна кожен добрий вчинок відзначатимуть зірочкою, а певна їх кількість винагороджувати іграшкою, солодощами або давно обіцяної поїздкою.
6. Уникайте завищених або занижених вимог до дитини. Намагайтеся ставити перед ним завдання, що відповідають його здібностям.
7. Визначте для дитини рамки поведінки - що можна і що не можна. Гіперактивні діти повинні справлятися зі звичайними для всіх підростаючих дітей проблемами. Ці діти не потребують того, щоб їх усували від вимог, які застосовуються до інших.
8. Не нав'язуйте йому жорстких правил. Ваші вказівки повинні бути вказівками, а не наказами. Вимагайте виконання правил, що стосуються його безпеки і здоров'я, щодо інших, не будьте такі прискіпливі.
9. Зухвала поведінка вашої дитини - його спосіб привернути вашу увагу. Проводьте з ними більше часу.
10. Підтримуйте вдома чіткий розпорядок дня. Прийом їжі, ігри, прогулянки, відхід до сну повинні відбуватися в один і той же час. Нагороджуйте дитини за його дотримання.
11. Якщо дитині важко вчитися, не вимагайте від нього високих оцінок з усіх предметів. Достатньо мати хороші оцінки за 2-3 основним.
12. Створіть необхідні умови для роботи. У дитини повинен бути свій куточок, під час занять на столі не повинно бути нічого, що відволікало б увагу. Над столом не повинно бути ніяких плакатів і фотографій.
13. Уникайте по можливості великих скупчень людей. Перебування в магазинах, на ринках тощо чинить на дитину надмірне збудливу дію.
14. Оберігайте дитину від перевтоми, оскільки воно призводить до зниження самоконтролю і наростання рухової рухливості. Не дозволяйте йому довго сидіти біля телевізора.
15. Намагайтеся, щоб дитина висипався. Недолік сну веде до ще більшого погіршення уваги і самоконтролю. До кінця дня дитина може стати некерованим.
16. Розвивайте в нього свідоме гальмування, вчіть контролювати себе. Перед тим, як щось зробити, нехай порахує від 10 до 1.
17. Пам'ятаєте! Ваш спокій - найкращий приклад для дитини.
18. Давайте дитині можливість витрачати надлишкову енергію.
19. Виховуйте у дитини інтерес до якого-небудь заняття. Йому важливо відчувати себе вмілим і компетентним у якій-небудь області. Знайдіть ті заняття, які б «вдавалися» дитині і підвищували його впевненість у собі.

Література:

1. Альтхерр П., Берг Л., Вельфль А., Пассольт М. Гіперактивні діти. Корекція психомоторного розвитку. - М: Видавничий центр «Академія», 2004.
2. Брязгунов І.П., Касатикова Є.В. Непосидюча дитина або все про гіперактивних дітей. - М: Видавництво інституту Психотерапії, 2002.
3. Заваденко Н. Н. Гіперактивність і дефіцит уваги в дитячому віці. - М: Видавничий центр «Академія», 2005

Читайте також: