Свіжі публікації




Нетрадиційна форма проведення батьківських зборів
Тема: «Про іграшках - серйозно!»

Форма проведення - батьківський тренінг - вироблення єдиної стратегії поведінки батьків у виборі іграшок.

Епіграф: Діти повинні жити у світі краси,

гри, казки, музики, фантазії і

творчості.

Ст. Сухомлинський

Підготовка середовища для проведення зборів:

- консультація «Які іграшки необхідні нашим дітям?»;

- наочний та роздатковий матеріал: запрошення для кожної родини, плакат зі словами В.Сухомлинского;

- картки - завдання для батьків:

1 група - «шкідливі іграшки»,

2 група - «непотрібні іграшки»,

3 група - «корисні іграшки»;

- три педагогічних ситуації для обговорення в групах;

- пам'ятки, оформлені кожною групою в процесі роботи;

- ¼ Аркуша ватману, фломастери, маркери (для кожної групи).

 

Хід зборів:

1. «Шкідливі і небезпечні іграшки». Вступне слово вихователя.

Охорона здоров'я дітей - найважливіше завдання, як вихователів, так і батьків. У зв'язку з цим гостро постає питання про профілактику дитячого травматизму, пов'язаного з дитячими іграшками.

 

Звичайно, нормальне дитинство немислимо без іграшок. Іграшки є для дитини тим середовищем, яке дозволяє йому досліджувати навколишній світ, формувати і реалізовувати творчі здібності, виражати свої почуття, а також вчить спілкуватися і пізнавати себе. Підбір іграшок - справа серйозна і відповідальна. Від успішності цієї справи залежить не тільки гра дитини, але і прогрес в його розвитку.

В даний час вибрати іграшку дитині надзвичайно важко. Поряд з традиційними ляльками, ведмедиками, машинками, м'ячиками, з'явилися нові, небачені раніше іграшки - динозаври, трансформери, павуки, покемони. І серед такого різноманіття з'явилися іграшки, шкідливі і небезпечні для здоров'я і життя дітей.

 

Насамперед, шкідливий матеріал, з якого виготовлена та чи інша іграшка.

"Найнебезпечнішим" іграшковим матеріалом по праву вважається пластмаса. Адже саме на ній найчастіше з'являються відколи й тріщини. Розбившись, пластмаса розлітається на безліч дрібних шматочків, кожен з яких представляє небезпеку для малюка. Але не всякий натуральний матеріал можна вважати ідеальним. Дерево, наприклад, також може разломиться, тільки не на осколки, а на дрібні скалки, що ще небезпечніше для дитини, адже їх украй складно діставати з долоньок. Щоб не допустити подібних неприємностей, при купівлі постарайтеся уявити, які механічні навантаження буде відчувати на собі іграшка вашого малюка. Не варто забувати і про сертифікат якості, і про документ, в якому буде зазначено кількість формальдегіду в дереві або пластмасі.

 

Ще одна "іграшкова" небезпека, що підстерігає малюків - гострі кути і кромки, про які вони легко можуть подряпатися, вколотися або навіть порізатися. Сучасні експерти виявляють подібні вади так: колючі і дряпають поверхні визначаються спеціальним обладнанням, кінець виробу підноситься до його калибровочному отвору, і якщо загоряється лампочка, значить, іграшку не можна давати малюкові. Якщо ж є сумніви щодо якості кромки, іграшку перевіряють на іншому виді обладнання: пристрій у вигляді шпинделя намотується плівка, яка імітує шкіру дитини. Якщо плівка залишається цілою після контакту з іграшкою - все в порядку, а якщо ж на ній залишаються подряпини і порізи - іграшка використовуватися не може. Перевіряються іграшки і міцність, для цього їх спеціально роняють з певної висоти на підлогу.

 

Якщо ж ви купуєте іграшку і твердої впевненості, що вона перевірена фахівцями на безпеку, у вас немає, доведеться використовувати "польові" методи перевірки. Закривши очі, ретельно обмацайте іграшку - чи не занадто виступають її гострі частини, не дряпаються чи кромки, не колються чи вуса у м'якого кошеня чи вії у ляльки. Пам'ятайте, що дитина під час гри може потрапити себе іграшкою в око, і в рот, і в ніс. Передбачивши всі ці ситуації, ви легко зорієнтуєтеся в тому, чи буде дитині грати з тієї чи іншої пірамідкою, лялькою або ведмежам.

 

Враховувати розміри іграшок для малюків до певного віку надзвичайно важливо. Всі ми начулися про те, як діти ковтають дрібні деталі або ж засовують їх собі в ніс або вушка. Тому варто бути особливо прискіпливим при виборі конструкторів, мозаїк, а також іграшок з магнітами, які найчастіше насаджуються виробниками на поганий клей. Ще більшу увагу слід звернути на тематичні набори кшталт "Юного конструктора", "Маленького будівельника" і т.п. Навіть самі невинні, здавалося б, іграшки таять в собі небезпеку. Тобто основна вимога в частині розмірів і складових іграшки - вона повинна бути не менше 4-5 см в діаметрі і не містити дрібних частин начебто цвяхів, гудзичків і іншого.

 

Колір іграшки також може вам визначити ступінь небезпеки. Адже неприродно яскраві, отруйно - зелені або кричущо - червоні відтінки за визначенням не можуть містити натуральні компоненти. До складу таких фарб найчастіше входять свинець і кадмій. Додайте до цього негативний вплив отруйних квітів на психіку дитини і його зір, і у вас зникне всіляке бажання купувати малюкові неприродно-яскраві подарунки.

Дуже часто батьків хвилює питання - як бути, якщо дитина просить купити «людини-павука», «черепашку-ніндзя» або якогось монстра з мультфільму, дуже популярного в дитячому середовищі. У більшості дорослих викликає подив захоплення сучасних дітей подібними «жахами». Батьки інтуїтивно відчувають неприйняття до цих персонажів, адже в нашому дитинстві нічого подібного не було. Тим не менш, не кожен здатний встояти перед наполегливими проханнями і умовляннями, і страшні роботи все-таки купуються і потім поселяються в дитячій. При цьому пояснення знаходяться найкращі - адже керівництвом до дії було бажання принести задоволення дитині. Але чи буде це задоволення корисним?

 

«Страшні» іграшки існували у всі часи. Такі іграшки найчастіше зображували страшних казкових персонажів та міфічних істот. Вони були невід'ємною частиною дитячої гри у всіх культурах. У російській народній традиції вони широко представлені в різьбленій дерев'яній іграшці, іграшки з глини - дымковской, filimonovskoj. Ці фігурки зображають "страшних" тварин: ведмедя, вовка, лева і казкових, фантастичних "чудовиськ" - Тягни-Штовхая, Змія-Горинича. Ці добре знайомі дітям персонажі, їх зовнішній вигляд (часто нарочито потішний), рукотворність таких іграшок та їх залежність від дій дитини - все це сприяло подоланню страхів малюка. Простота зовнішнього вигляду і змістовність образу, який несла в собі страшна іграшка, давали простір уяві.

 

Сучасна індустрія іграшок діє зовсім за іншим орієнтуваннях. І дійсно, якогось малюка здивуєш сьогодні простим ведмедиком. «Страшні» іграшки стали надзвичайно яскравими і популярними, тому практично повністю заполонили прилавки. Страхітливий зовнішній вигляд іграшки втратив свою знаковість і перейшов у розряд способів залучення уваги.

 

Велика кількість деталей, всілякі технічні "навороти", роблять образ іграшки привабливим, але занадто складним для розуміння малюка. Часто абсолютно не ясно, що це за істота, людина, тварина або взагалі машина. Якщо для дорослої людини слова "мутант" і "біоробот" несуть якусь смислове навантаження, то маленькій дитині, у якого тільки складається уявлення про світ, вони нічого пояснити не можуть. В результаті, подібні герої з "надлюдськими" здібностями, іноді в "залізній броні" і з закритими маскою особами, стають для дитини зразком для наслідування, взірцем того, яким насправді має бути людина.

 

Головна небезпека таких страшних іграшок полягає в тому, що вони стирають грань між хорошим і поганим, добрим і злим. Малюк, уявлення якого про добро і зло тільки складаються, потребує їх чіткому поділі і простий символізації в іграшці.

 

Звичайно, повністю уникнути присутності іграшкових монстрів в житті малюка неможливо, але важливо, щоб ці «страшні» іграшки не переважали в дитячій кімнаті, щоб поряд з ними і за кількістю і за якістю гідне місце займали добрі і нешкідливі персонажі.

 

Психологи-практики закликають: іграшки повинні бути різними! Зовсім позбавляти дитину сучасних популярних ігор все ж не варто. Дитина знаходиться в соціумі, спілкується з дітьми, у яких є сучасні ляльки, машинки . Важливо уважно спостерігати за іграми дитини, вчасно включатися в них при необхідності, допомагати малюкові засвоїти ігрові взаємини персонажів. Адже жодна іграшка сама по собі не навчить дитину грати і не розвине його здібності. Тільки в руках старшого і вміє грати дорослого, батька, іграшка стане живою, потрібною, стимулює уяву, а значить, корисною.

 

І останнє, що хотілося сказати, вранці, відправляючи свою дитину в дитячий сад, необхідно перевірити, чи не взяв він ДОУ травмонебезпечні іграшки (дрібні іграшки або гудзики, гострі іграшки тощо), лікарські препарати, кондитерські вироби.

 

2. Ділова гра «Магазин іграшок».

Група ділиться на підгрупи по 5 чоловік. На підлозі ігрової кімнати розкладені іграшки, ігрові предмети. Кожна команда отримує завдання вибрати з усіх іграшок та ігрових предметів:

1 команда - «корисні іграшки», тобто іграшки, необхідні для розвитку дітей раннього віку.

2 команда - «непотрібні іграшки», тобто іграшки нічого не дають для розвитку дитини.

3 команда - «шкідливі іграшки», тобто іграшки, які ні в якому разі не можна використовувати при роботі з дітьми раннього віку.

Продумати, якими критеріями керувалися при виборі даної категорії іграшок (чим ці іграшки корисні, некорисні, чому шкідливі).

Батьки показують відібрані ними іграшки по одній або групами і пояснюють критерії, за якими вони їх обрали. Вихователі підбивають підсумки по кожному критерію.

 

Представники 3 групи: нарочито яскраві, неприємно пахнуть м'ячі, ляльки, гумові іграшки, м'яка іграшка з яскравою вилазить шерстю, зламана машинка.

 

Критерій - невідповідність іграшок санітарно-гігієнічним вимогам. В основному це дешеві іграшки китайського виробництва. Перевірка таких іграшок на токсичність виявила, що норми концентрації хімічних речовин у них були перевищені в десятки разів, фарба на целулоїдних і гумових іграшках містила свинець. Купуючи таку іграшку, Ви розплачуєтеся здоров'ям дитини. Сюди ж відносяться іграшки з дрібними неміцно тримаються деталями і зламані з гострими краями.

 

Представники: монстри, роботи з перекрученими злістю особами.

Критерій - агресивні іграшки, то є іграшки, що містять явні ознаки агресії і жорстокості або викликають у дитини страх. Дитина, якого оточують такі іграшки, може переносити свою гру в реальність, сприймаючи навколишній світ, як субстанцію, населену ворогами, яких треба знешкодити і знищити. Якщо дитина в грі змушений бути агресивним, грубим, жорстоким, це обов'язково відтворюється коли-небудь у тій чи іншій життєвій ситуації. Іграшка програмує поведінку дитини. Агресія маленької людини накопичується і з часом може прийняти неконтрольовані, небезпечні форми. Такі іграшки можуть сприяти появі у дитини невротичних проявів (порушення сну, поява різних страхів).

 

Представники: ігри, що містять дрібні деталі (мозаїка, пістолет з кульками).

Критерій - іграшки відповідають віку дитини. Дрібні деталі становлять небезпеку для дітей раннього віку.

 

Друга команда відбирала непотрібні іграшки.

 

Представники: величезна м'яка собака, туго і зі скрипом відкривається матрьошка, машина в якій колеса погано прокручуються.

Критерій - іграшки, якими дитина не може грати за їх призначенням, тобто іграшки, які не можуть стати предметом відповідної діяльності дитини. Величина або технічні якості цих іграшок не дають дитині можливості здійснювати з ними відповідні ігрові дії в повній мірі.

 

Представники: різні головоломки, настільні ігри.

Критерій - іграшки відповідають віку дитини. Такі іграшки не відповідають інтересам самої дитини, не дають простору для самостійних дій.

 

Представники: витончена фарфорова лялька, раритетна модель машини.

Критерій - дорогі іграшки, швидше за все це іграшки для дорослих, а не для дітей. З точки зору дитини такі іграшки не приносять ніякої практичної користі і доставляють суцільні незручності. Ними не можна насолодитися в повній мірі («Обережно, зламаєш!»), їх не можна виносити у двір або в дитячий сад, грати з ними можна тільки під пильним наглядом дорослих. Красива дорога іграшка може швидко перетворитися на джерело роздратування та злості у дитини.

 

Перша команда обирала іграшки, необхідні для розвитку дітей раннього віку.

 

Представники: пірамідки, матрьошки, великі пазли, великі конструктори, ігри-вкладиші, ігри-застібки, пластикові контейнери, порожні коробки.

Критерій - іграшки, що розвивають інтелектуально-пізнавальні і моторні здібності. Граючи з ними, дитина пізнає навколишній предметний світ, опановує різними діями з предметами, вчиться співвідносити форму, розмір, розташування окремих деталей.

 

 

3. Рішення педагогічних ситуацій.

Кожна з трьох команд отримує картку з описом ситуації, яку треба розв'язати різними способами і розробити пам'ятку по даній темі (пам'ятка оформляється командою на ¼ аркуша ватману).

 

Ситуація 1. Ви дві години провели в «Дитячому світі, вибираючи подарунок дорогоцінному чаду. Постаралися врахувати всі і купили чудову іграшку! І яскрава і цікава, і безпечна, а також розвиває і за віком підходить. Прийшовши додому, ви простягаєте малюкові кольорову коробку, він з палаючими очима починає її м'яти, намагаючись скоріше зазирнути всередину. Нарешті, дістав іграшку назовні. Покрутив, покрутив в ручках з спантеличеним виглядом, посмикав, понатискавши і вже через пару хвилин геть забув про існування нової речі. Лежить вона така самотня, абсолютно нова нікому не потрібна... Питання - чому і що тепер робити?

 

Ситуація 2. Поки ви готували обід, дитина самостійно грав в кімнаті. Заглянувши до нього, ви виявляєте повний розгардіяш. Іграшки розкидані по всій кімнаті. Прибирати іграшки ваша дитина не любить. Знайдіть способи, як залучити його до прибирання іграшок.

 

Ситуація 3. У вас не будинок, а філія магазину іграшок. Іграшок вже стільки, що їх ніде зберігати. Здебільшого дитина не грає (з деяких він виріс, деякі йому вже набридли). Малюк просить нові іграшки. Але що робити з такою кількістю старих іграшок?

 

4. Вироблення єдиної стратегії поведінки батьків у виборі іграшок.

- підтримати батьків, які висловили спільну думку, що «шкідливі іграшки» - іграшки, що не відповідають санітарно - гігієнічним вимогам; «корисні іграшки» - іграшки, що розвивають інтелектуально - пізнавальні і моторні здібності дитини;

- необхідно завжди пам'ятати, що іграшка - це не просто забава, вона закладає в душу дитини початкові поняття добра і зла, дає яскраві і вражаючі образи, від яких залежить формування морально - етичних уявлень особистості і її розвиток в цілому.



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.