«Форми і зміст взаємодії ДНЗ з родинами вихованців»

(з досвіду роботи)

Сучасні умови діяльності дошкільних установ висуває взаємодія з сім'єю на одне з провідних місць.

На думку фахівців, спілкування педагогів і батьків повинно базуватися на принципах відкритості, взаєморозуміння та довіри.

Батьки є основними соціальними замовниками ДОУ, перші і головні вихователі своєї дитини з моменту народження і на все життя.

Визнання пріоритетів сімейного виховання вимагає нових відносин сім'ї та освітнього закладу.

Ці відносини визначаються поняттям «Співробітництво» і «Взаємодія».

Традиційними в ДНЗ склалися такі форми роботи з сім'єю.

1. Дитячо-батьківські клуби.

2. Проектна діяльність.

3. Виставка спільної творчості.

Пріоритетним напрямком в діяльності ДНЗ є прилучення дітей до народної культури.

Виходячи з цього, ми поставили наступні цілі:

- Формування у дітей « базису культури» на основі ознайомлення з побутом і життям рідного народу, традиціями, особливостями культури.

- Розвиток художньо - творчих здібностей у дітей, на основі засвоєння народного мистецтва.

- Створення єдиного освітнього простору з реалізації ООП ( основної освітньої програми) ДНЗ.

В нашому дитячому садочку діє дитячо-батьківський клуб «Рябінушка», де проходить спільна діяльність дітей, батьків і педагогів.

Основна мета сімейного клубу:

- Створення спільних творчих робіт дітей , батьків, педагогів.

Завдання:

- Ознайомлення дітей з виробами народних художніх промислів;

- Розвиток художньо - творчих здібностей дітей;

- Виховувати почуття гордості за талант і самобутність російського народу.

- Виховувати шанобливе ставлення до праці народних майстрів.

План клубу «Рябінушка»

1. Розпис дерев'яного начиння « Золота хохлома»

2. Виготовлення ганчір'яної ляльки.

3. канный половічок. ( виготовлення ганчірки з паперу)

4. «Веселі клаптики» клаптева ковдра своїми руками. (виготовлення з кольорових шматочків тканини)

5. Знайомство з селянською хатою.( оздоблення хати виготовленими виробами)

6. Прикраса орнаментами традиційного російського костюма.( жіночий сарафан, чоловіча сорочка).

7. Знайомство дітей і батьків з народними іграми.

Діяльність клубу здійснюється у відповідності з планом роботи, який складається на навчальний рік, Зустрічі проходять один раз в місяць. Під час зустрічей в клубі батьки разом з дітьми виконують завдання педагога.

Разом з батьками розписували дерев'яний посуд хохломской розписом, виготовляли ляльки-мотанки - в які грали наші пробабушки, з паперу ткали половічок, знайомили з клаптевим ковдрою.

Тема зустрічей оголошується заздалегідь. На стендах для батьків вивішуються запрошення.

Дитячо-батьківська зустріч починається з привітання. Етап привітання необхідний для розкріпачення учасників, зняття емоційної напруженості. Він проводиться у вигляді музично-ритмічних вправ або ігор, спрямованих на зближення учасників зустрічі.

Між творчими завданнями проводиться динамічні паузи з метою задоволення потреби дітей у руховій активності.

Спільна творча праця дітей і батьків збагачує не тільки внутрішній світ дошкільника, але і сприяє встановленню позитивного психоемоційного контакту з близькими дорослим

В ДНЗ зібрано багато колективних дитячо-батьківських робіт, виконаних з різних матеріалів ( паперу, тканини, листкового тіста).

Останній етап зустрічей - рефлексія. На цьому етапі проводиться психологічні тренінги, виконуються вправи на згуртованість, релаксаційні вправи, дозволяють задуматися про щось важливе.

В кінці дитячо-батьківських зустрічей батьки п'ють чай, обмінюються враженнями. Таким чином, відбувається знайомство дорослих не тільки зі змістом навчання, але і зі своєю дитиною;

Батьки відкривають для себе такі якості, вміння, можливості власних дітей, про яких і не підозрювали. У процесі спільної творчості виникають почуття єднання, причетності, відчуття зацікавленості дорослого справами своєї дитини

Клубні зустрічі обов'язково відвідують фахівці, які дають корисні поради батькам з питань взаємодії батьків і дітей.

Для педагогів беруть участь у роботі дитячо-батьківських клубів, дуже важливий зворотний зв'язок, оцінка їх діяльності.

Для цього здійснюється моніторинг якості клубної роботи(проводяться бліц-опитування та анкетування), результати якого дозволяють фахівцям планувати подальшу діяльність з урахуванням побажань батьків. Така форма роботи як « Сімейний клуб» в ДНЗ здійснюється вже не один рік.

Залучення батьків до участі в житті дитячого садка відбувається через впровадження проектної діяльності.

Мені хочеться розповісти про проект «Російські народні традиції».

Проект «Російські народні традиції».

Мета:

Прилучення дітей до народної культури, за допомогою створення музею «Російська світлиця»

Завдання:

- Ознайомлення дітей з культурними і духовними цінностями російського народу, його побутом, традиціями.

- розвивати пізнавальний інтерес до історії народу;

- виховувати бажання переймати і зберігати народні традиції.

Проект довгостроковий.

Учасники - діти, батьки, педагоги.

Форма подання презентація свята «Вечір російської старовини»

Батьки беруть активну участь у проекті - відвідували музеї міста, збирали предмети народної творчості, російської старовини,руками батьків оформлений макет «Російської хати», пошили ляльок в російських національних костюмах, оформлені куточки прикладного мистецтва.

Проект був представлений презентацією свята «Вечір російської старовини». За допомогою батьків - оформлений зал в стилі «Російської хати». Батьки брали участь у святі.

Це свято стало заключним акордом, підсумком спільної діяльності дорослого і дитини.

Важливо відзначити, що дітей ми знайомимо не тільки з культурою російського народу, але і культурою інших народів Поволжя.

У нашому ДНЗ організовується виставка родинної творчості, як засіб залучення батьків в освітній процес. Значення таких виставок велике як для дітей так і для батьків. Дитина відчуває свою значимість в процесі спільної роботи, гордість за своїх батьків.

Через анкетування виявити ступінь залученості сімей в освітній процес, рівні батьківських вимог, педагогічної культури сім'ї.

Створення умов для спільної творчої діяльності, сприяє єднанню педагогів, батьків і дітей, що формує позитивні відносини один до одного. Ознайомлення дітей з народною культурою сприяє розвитку інтегративних якостей, які так необхідні при навчанні в школі.

Читайте також: