Свіжі публікації




Майстер-клас для батьків на тему:
«Казка поспішає на допомогу»

Мета: розкриття потенційних можливостей використання казкового героя для розвитку дитини в сім'ї.

Завдання:

1. Познайомити батьків з виховними функціями казки як хранительки народної мудрості;

2. Формувати у батьків уміння взаємодіяти з казковим чином;

3. Навчити виготовлення казкового героя з поролонової губки.

Матеріали: аудіозапис пісні «В гостях у казки», поролонові губки, «чарівний клубочок», різноманітний непридатний матеріал, акрилові фарби.

 

Хід:

Звучить музика з передачі «В гостях у казки».

 

1. Введення в тему.

«Моя улюблена казка»

Дитинство не можна уявити без казки. Ми всі були дітьми, і у кожного з нас, напевно, була улюблена казка. Згадайте вашу улюблену казку чи казкового героя, чому вони вам привабливі? Поділіться з нами. Нам в цьому допоможе чарівний клубок - ми будемо передавати його по колу, говорить той, у кого вона в руках.

Узагальнення.

 

2. Смислова частина.

Так, у нас у всіх різні улюблені казки та казкові герої, але вони чомусь нам дороги.

А як ви думаєте, яке місце посідає казка в житті дитини? Чому?

Казка - це спосіб передачі знань про навколишній світ, про систему взаємин у соціумі, про норми і правила поведінки. Причому ці знання подаються в доступній для дітей формі, мають привабливу обгортку», носять ненав'язливий і захоплюючий характер.

Завдяки казці дитина осмислює процес дорослішання дорослої людини. На початку є хтось незначний, маленький і слабкий, проходячи через серію випробувань, труднощів, знаходить помічників і до кінця казки стає сильним, красивим, мудрим, шанованим. Казка здатна вселити віру у дорослішання.

Народні казки несуть надзвичайно важливі для нас ідеї:

1) Навколишній світ - живий. У будь-який момент його елемент може заговорити з нами. Ця ідея важлива для формування дбайливого та усвідомленого ставлення до того, що нас оточує. Таке ставлення треба виховувати у дітей і до людей, і до рослин, і до рукотворних речей.

2) Ожилі об'єкти навколишнього світу здатні діяти самостійно, вони мають право на своє життя. Ця ідея важлива для формування почуття прийняття іншого.

3) Розділення добра та зла, перемога добра. Ця ідея важлива для підтримки бадьорості духу та розвитку прагнення до кращого.

4) найцінніше дістається людині через випробування, а тоя, що далося даром, може швидко піти. Ця ідея важлива для формування механізму цілепокладання і терпіння.

5) Навколо нас безліч помічників. Але вони приходять на допомогу лише в тому разі, якщо ми не можемо впоратися з ситуацією або завданням самі. Ця ідея важлива для формування почуття самостійності, а також довіри до навколишнього світу.

Наше життя багатогранне, і всі ці грані відображені в різних видах казок. Існують казки про тварин, побутові казки, страшні казки, чарівні. Кожна з цих казок несе свій сенс.

  • Страшні казки. Казки про нечисту силу, відьом, упирів, вовкулаків та інших. У сучасній дитячій субкультурі також казки-страшилки. Це своєрідний досвід дитячої самотерапії. Багаторазово моделюючи і проживаючи тривожну ситуацію в казці, діти звільняються від напруги і набувають нові способи реагування. Характерні для дітей старше 7 років.
  • Чарівні казки. Найбільш захоплюючі казки для тих, кому 6-7 років. Передача життєвої мудрості та інформація про духовний розвиток людини.
  • Побутові казки. У них часто розповідається про мінливості сімейного життя, показано способи вирішення конфліктних ситуацій. Вони формують позицію здорового глузду і здорового почуття гумору по відношенню до знегод, розповідають про маленьких сімейних хитрощі.
  • Казки про тварин, взаєминах людей і тварин. Діти до п'яти років ідентифікують себе з тваринами, намагаються бути схожими на них. Тому казки про тварин найкраще передадуть маленьким дітям життєвий досвід.

Казковий герой може стати гарним другом і помічником дитини в повсякденному житті. Батьку, що бажає ненав'язливо, в ігровій формі розвивати уяву, мислення, пізнавальні та творчі здібності, на допомогу може прийти казковий герой. Дитині молодшого віку цікавіше виконувати дії разом з кимсь. Герой буде активізувати потреба в спілкуванні, стимулювати розвиток внутрішнього потенціалу дитини.

Особливо доріг той казковий герой, «ожилий» завдяки спільного творіння батьків і дитини.

 

3. Практична частина.

Зараз ми вам пропонуємо власноруч створити героя з казки «Колобок» (Вихователь включає аудіозапис заключній пісеньки колобка.) Ви освіжили в пам'яті героїв казки, а в їх створенні нам допоможуть поролонові губки.

«Для створення казкового героя нам потрібні поролонові губки.

Крок перший: вирізаємо з губки тіло казкового героя.

Крок другий: з решти шматочків робимо руки, ноги або лапки вибраного героя.

Крок третій: «оживляємо героя»- з непридатного матеріалу чи самоклеющейся паперу робимо особа, мордочку.

(Батькам пропонується вибрати необхідні матеріали для створення образу казкового героя. Далі творча робота батьків.)

 

4. Драматизація казки «Колобок».

Батьки за бажанням розігрують казку «Колобок».

 

5. Завершення.

У нас сьогодні сталося маленьке диво. До нас прийшли герої казки «Колобок». Поділіться своїми враженнями про нашу зустрічі від їх імені, наприклад, «Я лисиця...»

(Відповіді батьків.)



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.