Свіжі публікації




Предметно-розвиваюче середовище в дитячому саду

В даний час гостро постає проблема побудови освітнього середовища в різних освітніх установах, насамперед дошкільних: змінюються вимоги суспільства до підростаючої особистості, на зміну авторитарній педагогіці прийшла особистісно - орієнтована модель виховання дітей, і це потребує організаційних змін.

У сучасній дошкільній педагогіці на перший план висуваються завдання гуманізації процесу виховання і навчання, охорони та зміцнення фізичного і психічного здоров'я дітей, їх повноцінного розвитку. Рішення цих завдань неможливо без створення сучасної предметно-розвивального середовища. Одне з наших завдань - створити для кожної дитини різнобічну розвиваюче середовище, щоб дати йому можливість проявити себе.

Тому ми, створюючи розвиваюче середовище, намагаємося оформити групові кімнати, враховуючи особливості дітей, які відвідують групу. Це, перш за все вік, інтереси, схильності, здібності, гендерну приналежність. У дитини дошкільного віку є три основні потреби: в русі, спілкуванні, пізнанні. Ми постаралися організувати середовище так, щоб у дитини був самостійний вибір: з ким, де, як, в що грати. Дитячий сад реалізує освітню програму «Дитинство», тому створення середовища у відповідності з змістом даної програми вимагає орієнтації на концепцію цілісного розвитку дошкільника як суб'єкта дитячої діяльності. Дитина не просто спілкується в розвиваючому середовищі, він повинен відчувати себе повноправним власником простору, в якому він знаходиться, він стає творцем свого оточення, свого Я. Предметно-розвиваюче середовище повинна бути яскравою, пізнавальною, естетичною, повчальною, гармонійної, доступної, з урахуванням потреб та інтересів дітей.

В нашій групі не так багато місця, але основні куточки для розвитку дітей у нас присутні.

Це наш спортивний куточок. У ньому підібраний необхідний спортивний інвентар для занять фізкультурою, гімнастикою і для рухливих ігор.

 спортивний куточок

Куточок природи у нас поєднаний з куточком експериментування.

Куточок природи

Тут діти не тільки вчаться спостерігати за змінами погоди, але і проводять досліди, експериментують.

Взимку ми разом з дітьми вирощуємо цибулю, кріп, редис і звичайно розсаду квітів для майбутніх квітників.

Діти проводять спостереження за ростом рослин, допомагають за ними доглядати - поливати, розпушувати землю.

Також у нас є книжковий куточок, в якому підібрані книги за віком дітей, музичний куточок.

 книжковий куточок

Так у нас розташовані куточки з сюжетно-рольовими іграми «Будинок», «Автопарк».

іграми «Будинок», «Автопарк»5

В окремих контейнерах атрибути до ігор «Лікарня», «Будівельники», «Магазин», «Салон краси» та інші. Дітям дуже подобається грати в сюжетні ігри, вбираючись у вбрання. Вони вчаться будувати стосунки, знаходити вихід з певних проблемних ситуацій, домовлятися про сюжет гри.

Куточок изодеятельности, наша «Ізостудія». Тут діти можуть зайнятися малюванням, ліпленням, аплікацією або пограти в розвиваючі логічні ігри. Все знаходиться у вільному доступі, з урахуванням росту дітей.

 Куточок изодеятельности

Ось такі рамочки для фотографій наші дітки зробили подарунок до 8 березня для своїх матусь в ізостудії у вільний час. Виставку ми оформили в адміністратора.

Виставка

Після свята подарували рамочки мамам.

А в приймальні наших діток і їх батьків зустрічає ось такий чудовий веселий восьминіг в компанії дельфінів, морського коника і краба.

 веселий восьминіг веселий восьминіг

Вся наша приймальня виконана в морському стилі. Все зроблено своїми руками, за допомогою самоклейки і стельових плиток.

 приймальнаприймальня

В групу дітей запрошує ось таке сонечко.

 сонечко

Кожен рік у групі оформляємо міні-музеї, спільно з дітьми і їх батьками.

 міні-музеї

Це все що стосується групи. Ми намагаємося створити всі умови для повноцінного, різнобічного розвитку дітей. Звичайно, не потрібно забувати і про ділянка дитячого саду.

Ділянка - обов'язковий елемент дошкільного закладу. Правильно спланований і добре обладнаний ділянку, де діти проводять від 3,5-4 год взимку-до 5-6 год у теплу пору року, створює сприятливі умови для їх гармонійного розвитку.

Перебування дітей на ділянці дозволяє широко використовувати в цілях гартування потужні природні оздоровчі фактори - воду, сонце, повітря. На ділянці діти отримують реальну можливість задовольнити потребу в русі, удосконалюючи при цьому свої рухові уміння в іграх, у різноманітних гімнастичних вправи, трудових процесах.

Добре озеленений і обладнаний ділянку надає позитивний вплив на емоційний тонус, який у поєднанні з активною руховою діяльністю підтримує стан гарної працездатності дітей.

Ділянка використовується в педагогічних та виховних цілях для ознайомлення з навколишньою природою, розвитку мовлення, мислення, для виховання трудових навичок, реалізації окремих форм фізичного виховання.

Ділянка має бути функціональним і влітку і взимку. На своїй ділянці ми щозими робимо снігові фігури. Намагаємося щоб було не тільки красиво, але і щоб діти розвивалися фізично. Робимо фігури з якимось сюжетом. Наприклад, в минулому році на нашій дільниці були персонажі казки «Колобок», де кожен герой був задіяний. Наприклад, заєць у нас сидів на «стежці рівноваги», вовк був зроблений для «подлезания», ведмідь тримав у своїх лапах бочку з медом» для метання, лисиця тримала обруч для «пролезания», ну а Колобок як головний герой казки просто для «фотографування».

ДілянкаДілянка

 

ДілянкаДілянка

ДілянкаДілянка

 

В цьому році ми побудували зимовий містечко по популярному зараз мультфільму «Маша і ведмідь». Тут у нас біля зайця був льодовий каток, біля Діда Мороза лежали подарунки, через які діти стрибали, білка сиділа біля «доріжки рівноваги», біля Ведмедика була кошик для метання, а Маша тримала обруч для пролезания. Фігури ми розташовуємо так, щоб у дітей залишалося ще достатньо місця для активых рухливих ігор.

ДілянкаДілянка

 

23Ділянка

ДілянкаДілянка

Таким чином, найважливішим завданням вихователя щодо створення предметно-розвивального середовища в групі та на ділянці є вміння організувати побут так, щоб тісно пов'язати всі елементи повсякденного життя з розвитком, навчанням, грою і прилученням дітей до праці, а для цього необхідно створити спокійну і доброзичливу атмосферу в групі, ДОУ, тобто соціальне середовище.

Повноцінний розвиток, виховання і освіта дітей можуть здійснюватись тільки за певних умов:

  • Поруч з дитиною повинні бути люблять, розуміють, відповідальні і високопрофесійні педагоги;
  • Дитині необхідно створити розвиваюче середовище; і не тільки за рахунок набору відповідних віку предметів та іграшок. Середовище важливо наповнити емоційним комфортом, душевним теплом, веселощами та гармонією.
  • Важливо враховувати особливості кожної дитини. І не тільки ті, які проявляються в індивідуальних темпах розвитку, але і ті, які пов'язані зі здоров'ям дітей.

 

Використовувані матеріали з сайту: school2100.ru



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.