Свіжі публікації




Консультація для вихователів
«Розвиток мовлення молодших дошкільників за допомогою усної народної творчості»

Усна народна творчість є виключно сприятливим матеріалом для розвитку мовлення молодших дошкільників. Прислів'я та приказки, загадки, жарти, забавлянки, скоромовки - вони служать зразком стислості і глибини думки; їх структура завжди ясна, а лексика різноманітно і подібний. Мелодійність, чітко виражений ритм творів фольклору виховують естетичне почуття, розвивають мислення, уяву.

Для розвитку звукової культури мовлення можна вчити дітей спільно вимовляти слова, договорювати і підговорювати, виділяти голосом деякі слова у тексті, вивчаються звуки.

Сів комарик під кусточек,

На ялиновий на пенечек,

Звісив ноги на пісочок,

Сунув носик під листочок - Сховався!

Мишка в кухлику зеленої

Наварила каші пшоняної.

Дітлахів дюжина

Очікує вечері.

Великий інтерес викликає у дітей знайомство з народними звичаями, традиціями. Наприклад, у колискових піснях часто згадується кіт. Його звуть ночувати, гойдати колиску, обіцяють різні нагороди за роботу: "глечик молока", "шматок пирога", "біла хусточка на шию". Згадка кота в піснях пов'язано з побутовими повір'ями: вважалося, що кіт приносить сон і спокій дитині; існував навіть звичай перш дитину класти в колиску кота, щоб дитина краще спала.

Котя, котенька-коток,

Котя-сіренький хвосток!

Прийди, котик, ночувати,

Мою детоньку качати,

Прибаюкивать.

Широко відомі народні пісеньки-забавлянки ("Ладусі", "Сорока" та ін). Як і колискових піснях, в них важливу роль відіграє ритм. З маленькими дітьми треба працювати інакше: брати руки дитини в свої, плескати ними в долоні в такт, розводити в сторони, піднімати на голову дитини. Згодом діти самі виконують рухи під мовленнєвий супровід педагога і вимовляють слова, супроводжуючи їх рухами.

Ці забавні пісеньки-потішки не тільки ненав'язливо змушують дитину говорити, супроводжуючи слова рухами, але й залучають до правил поведінки. Наприклад. Щедра сорока-білобока нагодувала всіх, тільки один залишився без каші, ледар:

Він по воду не ходив,

Дрова не рубав,

Піч не топив,

Кашку не варив...

Пісеньки-потішки створюють сприятливий емоційний фон, сприяють розвитку уміння слухати і розуміти зміст, вловлювати ритм мови; вчать розмовної мови (більшість з них побудована на діалогах).

Чистомовки і скоромовки можна використовувати в якості тренувальних вправ для розвитку голосового апарату (вимовляти голосно, тихо, пошепки), темпу (вимовляти швидко, помірно, повільно). Чистомовки і скоромовки закріплюють правильну вимову звуків.

Жа-жа-жа - голки у їжака.

Жу-жу-жу - щось розповім.

У Маші на кишеньці

Маки і ромашки.

У давнину наші бабусі і дідусі співали дітям пісеньки-потішки, грали в "Ладусі", "Іде коза" і т. д., супроводжуючи мова рухами рук. А сучасні дослідження підтвердили: рівень розвитку мовлення дітей перебуває в прямій залежності від ступеня сформованості тонких рухів пальців рук.

Для розвитку уваги та дрібної моторики рук можна використовувати ігри з пальчиками, супроводжувані читанням народних віршів-потішок: "Водичка, водичка...", "Сидить білка на візку..." і т.д.

Ці ігри також сприяють збагаченню та активізації словникового запасу дітей, розвитку просторових орієнтувань, мислення, пам'яті та уяви.



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.