«Розвиток сприйняття і емоційної чуйності у дітей молодшого дошкільного віку»

Молодший дошкільний вік - це такий вік, який включає в себе великі можливості з розвитку у дітей сприйняття і уявлення. Інтерес до навколишнього світу у дітей двох-трьох років досить великий. Дитину приваблюють різноманітні звуки і барви природи. Малюки дуже люблять різні іграшки, а також книжки з картинками, однак все це вони можуть сприйняти лише з допомогою дорослих.

За словами І.Ф. Смольяникова, щоб відкрити дітям очі на цей світ і поселити в їх душах радість, потрібна допомога вихователя в дитячому саду і батьків удома. Якщо любов до природи і захват перед її красою не прийдуть до людини в дитинстві, то вони, як правило, не приходять потім зовсім. Тому не тільки від вихователів, але і від батьків залежить, як буде розвиватися сприйняття дитини. І вони разом повинні зробити все можливе, щоб малюк побачив, як прекрасний навколишній світ і полюбив його.

Кожен вихователь при бажанні, а також відповідному умінні, може викликати у дітей емоційний відгук на кожне стан погоди. Разом з ним діти можуть радіти як сонця, снігу, дощу, так і багатьом іншим явищам. Малюки «ловлять» сонячних зайчиків і «збирають» крапельки дощу. Сприйняття дитиною навколишнього світу має відбуватися цілісно. Краса сама собою впливає на душу, - як зауважував в. Сухомлинський В.А. - і не потребує роз'яснення.

Тим не менш, робота з розвитку сприйняття у дитини не повинна обмежуватися лише його знайомством з явищами природи. Варто зазначити, що великі можливості містять в собі іграшки, які постійно оточують дітей у цьому віці.

Головне, що повинно бути присутнім у роботі вихователя з дітьми, - це вміння самому дивуватися, радіти і захоплюватися. Адже саме емоційний відгук дорослого («Як же гарно!») допомагає вивести свідомість дитини за межі буденності і допомогти йому включитися в естетичне ставлення до світу.

Особливе місце в розвитку сприйняття у дітей займає знайомство з книжковою ілюстрацією. Досить часто трапляється, що картинки в книгах є першими творами образотворчого мистецтва, з якими знайомиться дитина. Як же знайомити дітей з ілюстраціями? Слід пам'ятати, що книжкова ілюстрація - це теж твір образотворчого мистецтва. Спочатку потрібно постаратися викликати у дітей емоційний відгук на малюнок художника, а потім обов'язково прислухатися до реакції на нього. Якщо ілюстрація не зацікавила дітей або ж малюки не зрозуміли її змісту, то дорослі повинні прийти їм на допомогу. Якщо діти захопляться малюнком, це буде помітно по їх реакції: вони не дозволять вам перегорнути сторінку, їм буде цікаво роздивлятися її.

Розглядаючи з дітьми певну ілюстрацію, потрібно обов'язково поцікавитися, хто з персонажів сподобався їм найбільше. Не слід прагнути до того, щоб найменші діти давали саме словесний відповідь, адже дитина може висловити своє ставлення не тільки словом, але і жестом, мімікою.

Слід знати, що зацікавити дитину книжковою графікою і сприяти більш природного розвитку сприйняття їм навколишнього світу, можна лише в тому випадку, якщо систематично розглядати з ним малюнки, виконані різними художниками до різних творів.

Література

1. Смольяников І.Ф. Природа в естетичному вихованні. - М., 1984

2. Сухомлинський В.А. ПРО виховання. - М. 1973

Читайте також: