Гра - як засіб виховання інтересу дітей до природи

Дошкільне дитинство - це період гри. Про це говорять і пишуть педагоги та психологи, це знають всі сучасні батьки. Гра в дитячі роки переважає над усіма іншими видами діяльності.

Гра надає на маленьку дитину розвиваюче вплив. У рухливих іграх вдосконалюється координацій, відбувається становлення рухових навичок і умінь, розвиваються сила і витривалість.

В сюжетно - рольових іграх дошкільник долучає себе, до соціального світу дорослих людей. В одну мить він може стати шофером, продавцем, лікарем, пожежником. Свої пізнання в області праці і діяльності дорослих за участю творчості і фантазії дитина втілює в практику цікавої гри.

Існують і так звані дидактичні ігри, які містять певну розумову задачу. Розрізні картинки, різні настільно-друковані й словесні ігри тренують розумові здібності дітей, вміння використовувати набуті знання про ситуаціях, розвивають їх пам'ять, увагу.

Відомо, що ігри бувають на різні теми і сюжети. Чимале місце у житті дитини займають ігри з природним вмістом, які будуються на його знаннях в цій області і відображають ту чи іншу діяльність людей у природі. Якщо батьки активно залучають дитину до природі через безпосередні спостереження, працю, художню літературу, телепередачі та іншими способами, то зацікавленість дитини цією областю дійсності, безсумнівно, знайде відображення в його іграх.

Яскраві враження, отримані дитиною від відвідування зоопарку, можуть трансформуватися в гру. Він почне будувати з кубиків клітини, заселяти їх іграшковими тваринами. Дорослий може, як би ненароком включитися в гру дитини і зробити її глибше, різноманітніше, змістовніше. Бачачи, як малюк захоплений грою, дорослий підтримує її новими ігровими діями.

Способів розвитку і поглиблення змісту гри може бути багато. Важливо, щоб дорослі розуміли, що гра - це серйозна справа: в ній дитина реалізує себе як ділова людина, показує свою обізнаність, виявляє активність і творчість. Делікатна (ігрове) входження в гру дорослих узагальнює її зміст, покращує відносини з дитиною.

В сім'ї можна широко використовувати різні дидактичні ігри природознавчого змісту. У кожному будинку знайдуться настільно-друковані ігри, серед яких можуть бути «Зоологічне лото», «Ботанічний лото». Час від часу, на дозвіллі, дорослі грають з дитиною в ці ігри з правилами. Ігри допомагають запам'ятати назви тварин і рослин. Крім цього, зі старших дошкільням можна вільно розглянути картки лото, разом згадати, де бачили такі рослини, де зустрічали таких тварин, поговорити про їх особливості і спосіб життя.

Дітям різного віку цікаві розрізні картинки, на яких намальовані квіти, гриби, овочі, фрукти, ягоди. Дорослий повинен ввести дитину в гру. Дитині 3-4 років можна запропонувати обвести пальцем предмети по контору - це покращить сприйняття їх форми. Потім добре було б разом розглянути кубики. Дорослий звертає увагу на те, що на кожній стороні кубика намальовані деталі різних картинок. Далі дорослий вчить малюка«, дивлячись на картинку - зразок, повернути всі кубики так, щоб їх верхня сторона відображала деталі цієї картинки». Гра з розрізними картинками виховує в дитині витримку, терпіння, завзятість у досягненні мети.

Нерідко буває так : мама чи бабуся зайняті приготуванням їжі, а дитина знаходиться поруч і не знає, чим зайнятися.

- Давай з тобою пограємо, каже бабуся онука. - Я буду загадувати «смачні» загадки, а ти повинен відгадувати їх. Ану, закрий очі і відкрий рот.

Вона кладе йому в рот шматочок моркви, яку ріже для супу. Онук відгадує, а бабуся як би ненароком запитує, як же він здогадався. Аналогічним чином дитині можна запропонувати відгадувати фрукти і овочі на дотик.

Важливою особливістю словесно-дидактичних ігор є можливість розвивати з їх допомогою мовлення дошкільника і різні розумові процеси. У різних ситуаціях можна використовувати гру «Відгадай за описом».

Можна пограти в словесні ігри та загадки - опис - вони не вимагають особливих умов і додаткового матеріалу. В дорозі, на прогулянці, по дорозі додому та інших ситуаціях дорослі пропонують пограти - це свого роду приємне спілкування. Зміст ігор може бути самим різним, в залежності від досвіду дітей та конкретної обстановки, в якій вони затіваються. Під час прогулянки в осінньому лісі предметом гри стають опале листя, гриби, дерева. Влітку на лузі - квіти, комахи, птахи, у будинку - кімнатні рослини, фрукти, овочі і тд.

Словесні дидактичні ігри розвивають у дошкольниках: сприйняття, мова, вміння аналізувати і описувати; вчать узагальнювати явище, класифікувати предмети. Ось деякі з них:

• Коли це буває?
• Що буває кругла в природі?
• Що буває жовте в природі?
• Що третє?
• Назви одним словом.

З дітьми 3-4 років дидактичні ігри доцільно поєднувати з рухами.

Організовуючи різні ігри, дорослий має пам'ятати, що дитина буде активний і отримає задоволення лише в тому випадку, якщо гра заснована на знайомих відомостях. Тоді у нього буде розвиватися швидкість реакції, орієнтування, здатність використовувати багаж наявних знань.

Дошкільнят, звичайно, цікаві заняття та ігри з природним матеріалом. Гуляючи в лісі, діти з задоволенням зберуть шишки, жолуді, гілочки, насіння. З них можна придумати багато виробів, додавши інший підручний матеріал. Цінне не тільки виготовлення виробів, але їх обігрування - це і знайомі казки, а так само можна придумати свої - нові. Такі заняття розвивають в дошкольнике творчі здібності конструктивного та літературного характеру.

Читайте також: