Тема самоосвіти у старшій групі: «Використання дидактичних ігор як засіб формування математичних здібностей»

1.

2. Робота з дітьми

3. Завдання

4. Робота з батьками

5. Робота з співробітниками

Вересень

I. Організаційно-діагностичний

1. Дослідження кількісних уявлень:

- «Запали зірки».

- «Порахуй скільки разів грюкну».

2. Дослідження знань про геометричні фігури;

- «Геометрична мозаїка».

- «Полагодь килимок».

3. Дослідження вміння орієнтуватися в просторі;

- «Скажи що праворуч, ліворуч, позаду, попереду від тебе, за».

- «Де лежить іграшка?» (на верхній, середній, нижній полиці.

4. Дослідження орієнтування в часі

- «Позначень частини доби».

- «Позначень часу, як «вчора», «сьогодні», «завтра»

Мета: Виявити рівень знань дітей з даної теми.

Жовтень

II. Основна частина

Вивчення порядкових і кількісних числівників.

1. Ігри з цифрами та числами

- «Назви скоріше».

- «Покажи стільки ж».

- «Який цифри не стало».

- «З'єднай цифри з потрібною кількістю».

1. Формувати у дітей поняття про порядковому рахунку та кількісних числівників, вправляти в порядковому рахунку до 10.

2. Розвивати увагу, зорову та слухову пам'ять, логічне мислення, спостережливість, математичну мову.

3. Сприяти формуванню активності, дисциплінованості дітей.

Листопад

- Гра «Хто перший назве?» (Діти повинні підрахувати кількість ударів і знайти іграшку).

- Гра «Хто знає - нехай далі вважає».

- «Які цифри помінялися місцями?».

- «Назви сусідів».

- «Покажи ту фігуру, яку назву».

- «Намалюй і розмалюй геометричну фігуру».

1. Формувати у дітей поняття про порядковому рахунку.

2. Розвивати увагу, зорову та слухову пам'ять, логічне мислення, спостережливість, математичну мову.

Консультація «Навчання дошкільників математики в умовах сім'ї»

Грудень

3. Орієнтування в просторі.

Орієнтування за допомогою слуху:

- «Йди в ту сторону, звідки покликали».

- «Вгадай, хто покликав».

- «Йди на звук дзвіночка.

- «Швидко рухається або повільно?».

1. Продовжувати удосконалювати вміння орієнтуватися в навколишньому просторі за допомогою слуху.

2. Розвивати уміння розуміти зміст просторових відносин.

3. Сприяти формуванню дружніх взаємин з однолітками.

Січень

Орієнтування в просторі щодо предмета - попереду, ззаду, вгорі, внизу, праворуч, ліворуч, попереду праворуч, попереду ліворуч, ззаду праворуч, ззаду зліва щодо предмета.

- «Постав чайник праворуч від чашки, за чашкою, перед чашкою...».

- «Що знаходиться зліва від...?».

- «Розкажи, де знаходиться шафа, стілець....

1. Продовжувати удосконалювати вміння орієнтуватися в навколишньому просторі щодо предмета.

2. Розвивати уміння розуміти зміст просторових відносин.

3. Сприяти формуванню дружніх взаємин з однолітками.

Індивідуальна консультація на тему: «Орієнтування в просторі відносно предмета».

Фото - виставка «Вивчаємо математику».

Лютий

Орієнтування щодо себе - назад, вгору, вниз, праворуч, ліворуч, вперед направо, вперед ліворуч, назад, праворуч, ліворуч, попереду, ззаду, вгорі, внизу, праворуч, ліворуч, попереду праворуч, попереду ліворуч, ззаду, справа, ззаду ліворуч.

- «Знайди іграшки».

- «Куди підеш, що знайдеш».

- «Покажи прапорцем вперед, направо...».

- «Назви всі іграшки, які стоять попереду, праворуч від тебе.

1. Продовжувати удосконалювати вміння орієнтуватися щодо себе.

2. Продовжувати розвивати вміння розуміти сенс просторових відносин щодо себе.

3. Сприяти формуванню дружніх взаємин з однолітками.

Індивідуальна консультація на тему: «Орієнтування щодо себе».

Березень

4. Орієнтування в часі (частини доби; вчора, сьогодні, завтра; дні тижня, пори року).

- Складання розповіді по картині «Режим дня»

- Бесіда: «Наш день».

- Бесіда: «Що ми робили вчора, будемо робити сьогодні і завтра»

1. Продовжувати удосконалювати вміння орієнтуватися у часі (частини доби; вчора, сьогодні, завтра).

2. Продовжувати розвивати вміння розуміти зміст часових понять, розвивати активний словник по темі.

3. Сприяти формуванню дружніх взаємин з однолітками.

Методика роботи з формування у дітей тимчасових уявлень.

Квітень

- Заучування вірша (Е. Стеквашова) «Тиждень»

- Словесна дидактична гра «Дні тижня».

- Відзначаємо різнокольоровими гуртками дні тижня.

- Дидактична гра «Пори року»

1. Продовжувати удосконалювати вміння орієнтуватися у часі (дні тижня, пори року).

2. Продовжувати розвивати вміння розуміти зміст часових понять, розвивати активний словник по темі, сформувати звичку відзначати дні тижня кольоровими гуртками.

3. Сприяти формуванню дружніх взаємин з однолітками.

Повторити вдома вірші Е. Стеквашова «Тиждень»

Травень

III. Заключна частина

1. Дослідження кількісних уявлень:

- «Запали зірки».

- «Порахуй скільки разів грюкну».

2. Дослідження знань про геометричні фігури;

- «Геометрична мозаїка».

- «Полагодь килимок».

3. Дослідження вміння орієнтуватися в просторі;

- «Скажи що праворуч, ліворуч, позаду, попереду від тебе, за».

- «Де лежить іграшка?» (на верхній, середній, нижній полиці.

4. Дослідження орієнтування в часі

- «Позначень частини доби».

- «Позначень часу, як «вчора», «сьогодні», «завтра»

IV. Висновки.

Мета: перевірити рівень сформованості знань дітей по темі самоосвіти.

Індивідуально поговорити про успіхи дитини.