«Створення і підтримання позитивного мікроклімату в групі дитячого саду»

Нам педагогам, з самого раннього дитинства необхідно розвивати культуру почуттів у дітей. Щоб налаштувати дитину на спокій, віру, доброзичливість, любов до себе і до всіх оточуючих необхідно на початку дня влаштовувати хвилини милування, споглядання, вигуки. Дитина повинна щодня дивуватися новому, незвіданому.

Багаторічні спостереження показують, що прихід вранці в дитячий сад пов'язаний з болючим розставанням, тривогою емоційним дискомфортом у багатьох дітей і батьків. Саме тому вихователі успішно використовують так звані хвилинки «входження в день» («Здрастуй, я прийшов!»), у зміст яких включені різні ігри на тілесний контакт, ігри на зближення.

Функція таких прийомів:

• сприяння психічному та особистісному зростанню дітей; допомога, аадаптации до умов дитячого садка;
• розвиток навичок соціальної поведінки, впевненість у собі, самостійність;
• позитивний настрій і доброзичливе ставлення до оточуючих;

• зняття напруги, плавне перемикання з одного виду діяльності дітей на інший.

Вибір «хвилинки» залежить від тематичного тижня в дитячому садку, від віку дітей, від загального настрою групи, наявність наочного матеріалу і т.д. Для більш глибокого сприйняття побаченого, створення відповідного настрою, необхідно використовувати музику.

Впевнена, що у кожного педагога є свій ритуал початку дня. Сьогодні я хочу Вам розповісти про улюблених іграх наших дітей. В цьому році в нашу старшу групу «Сонечко» прийшло 4 нових дітей. Але у старшому віці дитина важче вливається в дитячий колектив. Тому ці ігри нам дуже допомогли.

Хвилинка 1

Вихователь. В нашій групі, в нашій групі - багато маленьких хлопців, все на стільчиках сидять. А у нас є Машенька, здрастуй Машенька (Вихователь називає кожної дитини по імені і бере за руку.) Потім гру можна ускладнити. Діти самі називають своє ім'я, а потім ім'я поруч сидить дитини і т.д.

Хвилинка 2

Доброго ранку. Я рада вас бачити. Давайте візьмемося за руки і скажемо один одному: «Доброго ранку!» - спочатку пошепки, позіхаючи, потім звичайним голосом і прокричимо.

Хвилинка 3

Я рада вас бачити. Давайте поздороваемся, для цього потремо свою долоню об долоню сусіда зліва. Ми потремся долонькою з Ромою. Доброго ранку. Рома потреться долонькою з Ванею... А тепер давайте поздороваемся колінами, плечима, спинами, ступнями, лобами... Чудово!

І у нас ще дуже багато таких «хвилинок».

В цих хвилинах вихователь є рівноправним учасником і союзником ділиться власними враженнями, роздумами, переживаннями і не в якому разі не можна тут грати роль учителя.

Всі ці «хвилинки» будуть ефективними, якщо дітей ви не будете оцінювати, домагатися правильних відповідей і насильно залучати до ігор. Тому що кожна дитина по-своєму сприймає навколишній світ. Готуйтеся до кожної зустрічі серйозно - захоплюйте, зацікавлює, заражайте їх емоціями, створити доброзичливу обстановку для розвитку почуттів дітей.

"До тих пір, поки дитина не пережив краси слова, музики, картини природи - не можна починати навчання" - це висновок В. О. Сухомлинського, який він зробив з практики роботи в школі. Ось і в нашому дитячому садку ранок починається з хвилин доброти, споглядання, ніжності, милування, вигуки. Допоможемо дітям стати щасливими.

Література:

1. Н.В. Клюєва, Ю.В. Касаткіна «Вчимо дітей спілкуванню».

2. Н.Л.Кряжева «Розвиток емоційного світу дітей».

4. «Формування морального здоров'я дошкільників» під ред. Л.В.Кузнецовой, М.А.Панфиловой. 3. Ж - л «Обруч» №2, 2001 р.

Читайте також: