«Особливості побудови предметно-розвивального середовища в старшій групі МДОУ за програмою «Розвиток» Л. Венгера»

Предметно-розвиваюче середовище старшої групи організована з урахуванням вимог ФГОС, де чітко простежуються всі 5 освітніх галузей:

1) соціально-комунікативна,

2) пізнавальна,

3) мовна,

4) художньо-естетична,

5) фізична.

При організації предметного середовища в груповому приміщенні ми, як педагоги, враховували все, що сприяє становленню базових характеристик особистості кожної дитини, розвитку її здібностей та інтересів. У відповідності з рядом принципів у старшій групі ДНЗ нами була створена предметно-розвиваюче середовище.

Отже, фізкультурний куточок лаконічно і гармонійно вписується в простір групової кімнати. Він користується популярністю у дітей, оскільки реалізує їх потреба в руховій активності. Збільшення рухової активності позитивно впливає на фізичний і розумовий розвиток, стан здоров'я дітей.

В шумному просторі ігрової кімнати обов'язково повинен бути острівець тиші і спокою, як літературний центр, який має до спостереження, мріям, тихим бесід. Довгими зимовими вечорами вихователь може почитати дітям їх улюблені казки і розповіді, а також організувати в літературному центрі виставку творів того чи іншого автора (наприклад, до ювілейних дат).

Тут же недалеко, музично-театралізований куточок - це важливий об'єкт розвивального середовища, оскільки саме театралізована діяльність допомагає згуртувати групу, об'єднати дітей цікавою ідеєю. У театрі дошкільнята розкриваються, демонструючи несподівані грані свого характеру. Тут розміщуються ширма, різні види театрів. Діти - великі артисти, тому з радістю беруть участь у постановках і з задоволенням виступають у ролі глядачів,

Одна з областей, як згадувалося раніше, мовленнєва. Наш дитячий садок для дітей з порушеннями мовлення, тому, що для даного центру відведено добре освітлене місце в групі, є весь наочно - демонстраційний матеріал для роботи з дітьми.

Поряд з цим центром - центр мистецтва «Юний художник». У розпорядженні дітей акварель, гуаш, пензлі, папір різного розміру, розмальовки, дидактичні ігри. До даного центру є вільний доступ.

Ми, як педагоги, прагнули створити в групі умови, як для спільної діяльності дітей, так і для індивідуальної діяльності, враховуючи особливості розвитку кожного дошкільника.

В ігровому куточку представлені, як різні види мозаїк, так і сучасні пазли. Досить широкий вибір ігор на розвиток дрібної моторики руки. При виборі ігор перевага віддавалася здатності ігор стимулювати розвиток дітей. Ігрове обладнання створює насичену, цілісну середу з достатнім простором для ігор.

При побудові предметно - розвивального середовища ми дотримувалися принципу зонування, отже виділяємо ігрову, продуктивну, навчальну та познавательско-дослідницьку.

Будівельний центр, хоч і зосереджений на одному місці і займає небагато простору, він досить мобільний. Практичність його полягає в тому, що за змістом будівельного куточка (конструктор різного виду, великий і дрібний дерев'яний конструктор) можна переміщатися в будь-яке місце групи і організовувати цю діяльність як з підгрупою дітей, так і індивідуально.

Куточок безпеки дорожнього руху в першу чергу для хлопчиків. Він оснащений необхідними атрибутами, іграшками, дидактичними іграми. Хорошим дидактичним посібником служить підлоговий килимок з розміткою вулиць і доріг.

Принцип гендерного підходу до розвитку середовища дозволяє враховувати інтереси і нахили, як для хлопчиків так і для дівчаток. В групі також виділено зони для сюжетно-рольових ігор - «Лікарня», «Сім'я», «Перукарня», «Магазин».

Природний куточок служить не тільки прикрасою групи, але і місцем для саморозвитку дошкільнят. У ньому підібрані і розміщені рослини, що вимагають різних способів догляду. З підгрупою дошкільнят ми тут проводимо спостереження, прості досліди і НСД (заняття) природознавчого змісту.

У навчальній зоні (пізнання) проводяться НСД (заняття) по основним розділам програми «Розвиток». Простір у навчальній зоні продумано з урахуванням вікових ,індивідуальних особливостей, санітарно-гігієнічних вимог.

Незмінною популярністю у дошкільників користується центр науки або дослідний центр. Це стелаж, на полицях якого розміщуються різні природні матеріали: земля, пісок, глина. Тут є лабораторне обладнання, мірний посуд - все це викликає інтерес у дітей. Для пізнавального розвитку підібрана картотека дитячих дослідів, описані алгоритми їх проведення.

Закінчуючи, потрібно відзначити, що саме в старшому дошкільному віці інтенсивно розвиваються інтелектуальна, морально-вольова та емоційна сфери особистості дитини. Діти починають відчувати себе старшими серед інших вихованців, і завдання вихователів - допомогти їм зрозуміти це новий стан.

Читайте також: