Свіжі публікації




Конспект заняття З діяльності в середній групі.

Програмні завдання:

Закріпити знання дітей про геометричні фігури (коло, трикутник, овал), про кольорі (основні і відтінки).
Вправляти дітей у складанні зображення з геометричних фігур.
Продовжувати вчити дітей малювати нетрадиційним способом: за допомогою ватних паличок.
Розвивати діалогічне мовлення, активізувати словник.
Виховувати акуратність при роботі з фарбами, клеєм; викликати бажання допомогти герою.

Хід заняття


Вихователь: хлопці, подивіться, скільки у нас сьогодні гостей! Але є ще одна гостя. Хочете дізнатися, хто це? Тоді відгадайте мою загадку:
Гострі вушка, на лапках подушки,
Вуса, як щетина, дугою спинка.

Хто це? Правильно. Подивіться, яка кішка Мурка прийшла до нас. Красива, але сумна. І я знаю, чому. А ви хочете дізнатися, хлопці? Тоді скажіть, ви любите день народження? А за що?

Відповіді дітей.

Вихователь: День народження - свято, якого всі чекають з нетерпінням. Воі і у нашої Мурки сьогодні день народження. І їй теж хочеться, щоб до неї прийшли гості, подарували подарунки. А в подарунок вона хоче отримати багато повітряних кульок. Але біда в тому, що у Мурки зовсім немає друзів, нікому прийти до неї в гості і подарувати їй повітряні кульки. Коли я дізналася про все це, мені стало шкода Мурку і захотілося їй допомогти. Хлопці, давайте разом допоможемо нашій кішечці знайти друзів.
Але спочатку, щоб хоч трохи розвеселити Мурку, давайте перетворимо наші пальчики у кошенят і пограємо з ними.

Пальчикова гімнастика «Кошенята»

Ось п'ятеро кошенят.
Один пішов - і немає його.
Кошенят залишилося четверо.
Один нічний часом на дерево заліз -
Кошенят залишилося троє.
Але десь запищав
Мишеня тонко-тонко.
Кошеня почув -
Залишилося два кошеняти.
Один з них з м'ячем
Зник у дверях безслідно.
А самий розумний той,
Залишився останній -
Пити за п'ятьох
Став молоко з миски.

Вихователь: Молодці, хлопці. А тепер подивіться на Мурку уважніше. Адже її тіло складається з геометричних фігур. назвіть їх.

Діти: з великого трикутника, двох маленьких, кола, овали і полуовалов.

Вихователь: Подивіться на свої підноси і скажіть - які фігури лежать у вас (діти перераховують). Як ви думаєте, чи зможемо ми з них викласти кішок? Давайте спробуємо.

Діти викладають кішок на аркуші паперу.

Вихователь: запитує у дітей, якого кольору їх кішки. А як ви думаєте, для чого у нас на столі фарби? А палички ватні.

Діти: щоб намалювати повітряні кульки.

Вихователь: А якої форми бувають кульки?

Діти відповідають.

Вихователь: Але спочатку ви наклейте кішечок на аркуш паперу.

Вихователь нагадує дітям правила роботи з клеєм і малювання ватяними паличками.

Вихователь (після виконання роботи): Хлопці, мені здається, тепер у Мурки буде багато друзів. Яких чудових кішок ви зробили. А скільки кульок намалювали! У нашої Мурки буде веселий день народження! Пора вітати її. Підходьте й поздоровляйте.

Діти малюють роботи, а вихователь розміщує їх поруч з Муркою

 

Джерело: журнал "Дитина в дитячому садку"



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.