|
|
Конспект безпосередньо-освітньої діяльності за О.О. «Соціалізація» у підготовчій групі
Тема: «Уроки доброти»
Мета:
Освітня область «Соціалізація».
- виховувати у дітей позитивні риси характеру, добрі почуття до оточуючих людей, потреба в добрих помислах і вчинках;
- позитивно налаштувати дітей на спільну роботу в групі;
- ознайомлення зі способом вирішення конфлікту, пов'язаного з почуттям злості, а також способом управління і регуляції настрою.
Інтеграція областей:
1. Освітня область «Пізнання». Формувати поняття у дітей «Доброта».
2. Освітня область «Комунікація». Збагачувати та активізувати словник дітей словом «благодійність», удосконалювати діалогічну форму мовлення
3. Освітня галузь «Здоров'я». Сприяти зняттю м'язової напруги у дітей
4. Освітня область «Читання художньої літератури». Формироватьу дітей первинні ціннісні уявлення про поняття «добрий» і «злий» за допомогою поезії.
Обладнання: картинки із зображенням двох чарівників - доброго і злого, ілюстрації із зображенням вчинків, чарівний мішечок, шматочки чорного паперу, клубок ниток.
Хід заняття:
|
Структурні частини |
Дія спеціаліста |
Передбачувані дії |
Спосіб організації |
|
Організаційний момент |
Педагог проводить привітання «Чарівний клубочок» |
Діти, сидячи на килимі по колу передають клубок ниток і кажуть ласкаве слово сусіда
|
Фронтальний |
|
Вірш про чарівників |
Педагог пропонує познайомитися з казковими героями, читає вірш про чарівників Я слабким допомагати готовий , раптом потрапили в біду, і правду кажу. Не скупився ніколи, я шкодую інших. Помилки всім прощу завжди - забуду я про них. З посмішкою я завжди дружу, завжди я радий гостям. Я вірною дружбою ціную, люблю я всіх хлопців. А я з посмішкою не дружу і лише образ радий. Я гнівом, злістю дорожу, кусаю всіх підряд.
|
Діти розглядають картинки, слухають вірш і визначають хто з них добрий, а хто злий чарівник |
Фронтальний |
|
Гра - роздум «Твори добро» |
Педагог пропонує розглянути різні предмети: зернятка, квітка зламана іграшка, порвана книга, брудна чашка, аркуш паперу і олівець. Подивіться на ці предмети. З їх допомогою можна зробити добрий вчинок. Скажіть, який? |
Діти відповідають на запитання педагога |
Фронтальний |
|
Физминутка «Доброта живе на світі лише в доброму серці, діти» |
Добрі слова - коріння Добрі думки - квіти Добрі справи - плоди Добрі серця - сади Добра людина завжди знайде причину зробити добру справу
|
Діти роблять нахили вперед - вниз Руки перед собою (пуп'янок розкривається) Руки вперед, долоні разом. Руки вгору. |
Фронтальний |
|
Ситуативна бесіда про добрих і злих людей |
Як ведуть себе добрі люди?
А як ведуть себе злі люди?
Які слова говорять злі люди? Які слова говорять добрі люди?
|
Діти відповідають на запитання педагога
|
Фронтальний |
|
Гра «Дарую слово» |
Педагог роз'яснює значення слова «Благодійність», «благо» означає «добро», а «творити» - «робити». |
Діти слухають і запам'ятовують нове слово «Благодійність» |
Фронтальний |
|
Гра «Добрі вчинки» |
Педагог пропонує вибрати із серії картинок хороші вчинки. Гра «Добрі вчинки» |
Діти з розкладених картинок вибирають ті картинки, на яких зображені добрі вчинки |
Фронтальний
|
|
Гра «Забудь погані слова» |
Педагог пропонує дітям по 1 листу чорної папери, зім'яти його руками, при цьому зробити міміку злого людини: насупити брови, з силою зім'яти аркуш і скласти всі негативні емоції: гнів, образу, гнів у чарівний мішечок. |
Діти беруть аркуш паперу, нахмуренными бровами з силою зминають його і складають всі негативні емоції в чарівний мішечок |
Фронтальний |
|
Підсумок |
- Хлопці, згадайте та назвіть добрі вчинки |
Діти згадують і називають добрі вчинки |
Фронтальний |
Список використаної літератури:
1. Вараева Н.В., Куражева Н.Ю., Тузаева А.С. "Цветик-семицветик. Програма психолого-педагогічних занять для дошкільнят. Пригоди майбутніх першокласників. Підготовча група. Видавництво «Мова», 2014. - 208с.
2. Семанака С.І. Уроки добра: Корекційно - розвивальна програма для дітей 5-7 років. - М.: АРКТИ, 2005. - 80с.
Читайте також: