Свіжі публікації




Конспект безпосередньо - освітньої діяльності
Тема: «Знайомство зі звуком і буквою Ч.
Правила написання сполучень ча, чу»

(підготовча група)

 

Цілі:

Освітні: познайомити дітей зі звуком і буквою Ч, вчити співвідносити звук і букву; навчити характеризувати звук [Ч] по акустичних і артикуляційним ознаками; закріплювати правильну графічний образ букви.

Розвиваючі: розвивати зв'язне мовлення; розвивати фонематичний слух та фонематичні сприйняття; розвивати увагу, пам'ять; розвивати інтерес до читання через гру.

Виховні: виховувати вміння працювати в групі, вчити слухати відповіді товаришів; створювати атмосферу дружнього спілкування.

Обладнання:

Чарівний мішечок;

Клубочок;

Загадки;

Предмети відгадки на загадки;

Букви Ч, ч, У, Ю, И, І, А, Я, О, Е;

3 мішечка зі схемою слова;

Картки із правилами написання сполучень ча - чу;

Ігрове поле для гри «Почитай-ка» - 4 шт.;

Гральні Кубики - 4 шт.;

Картки з текстом для індивідуальної роботи;

Прості олівці;

Музичний центр, музика.

 

Хід безпосередньо-освітньої діяльності:

Звучить приємна музика, діти сідають у коло.

1. Орг. Момент.

Ритуал початку заняття.

Вихователь: Хлопці, сьогодні я принесла для вас чарівний мішечок, а в ньому лежить чарівний клубочок, який допоможе підняти нам настрій на цілий день. Ми будемо передавати клубок по колу, кажучи при цьому добрі побажання один одному.

Вихователь: Молодці, хлопці!

 

2. Основна частина.

Вихователь: На початку заняття я сказала, що чарівний мішечок. У ньому сховалися загадки. А ви вмієте відгадувати загадки? Вірні відгадки на загадки будуть з'являтися на столі.

Загадки:

1. Сам верхи, а ноги за вухами? ОКУЛЯРИ.

2. У портфелі я її ношу, їй в зошиті я пишу. Чудова штучка - самопишущая ... РУЧКА.

3. Хвіст у дворі, ніс у буді, хто його поверне - той і в будинок увійде. КЛЮЧ.

4. Вона потрібна, щоб сік налити або гарячого чайку попити. ЧАШКА.

5. Ніг немає, а ходжу, рота немає, а час скажу. ГОДИННИК.

6. Якщо болить - не плач, тобі допоможе мудрий ... ЛІКАР.

7. Висить груша, не можна з'їсти. ЛАМПОЧКА.

8. Гарячий, з лимонним ароматом, з варенням і медом, а можна і з м'ятою! ЧАЙ.

9. Вдариш - не плаче, підкидуватимеш - поскачете. М'ЯЧ

Вихователь: Хлопці, подивіться відгадки. Що спільного у всіх цих предметах? (У назві цих предметів є звук Ч.)

Вихователь: Давайте вимовимо цей звук. Його можна проспівати? Що заважає повітрю виходити вільно?

Вихователь показує, як правильно вимовляти звук Ч. (Коли ми вимовляємо звук Ч, губки трохи витягується в трубочку, зубки майже зімкнуті язичок впирається у верхнє небо.)

Вихователь разом з дітьми дає характеристику звуку Год: приголосний, м'який, глухою.

Вихователь: Хлопці, в моєму чарівному мішечку виявилося ще 3 мішечка, а на них схема слова, яка вказує місце розташування звуку Ч у слові. Давайте, предмети відгадки розкладемо по мішечках. (1 - звук Ч стоїть на початку слова, 2 - в середині, 3 - в кінці.)

Д/гра «Поділи на групи»

Физ.минутка «Як м'ячики»

Руху виконуються по ходу вірша.

Дівчатка та хлопчики

Стрибають, як м'ячики,

Ніжками тупотять,

Ручками ляскають,

Головою кивають,

Всі разом відпочивають.

Вихователь: Хлопці, а як ви думаєте, якою буквою на письмі позначається звук Ч.

Вихователь знайомить дітей з великої та малої буквою Ч.

Вихователь: На що схожа буква Ч?

Вихователь: Літера Ч дружить з голосними буквами. А з якими, ви дізнаєтесь, послухавши казку.

Жила - була на світі буква Ч а поруч голосні У, У, И, І, А, Я, О, Е.
Жили дуже дружно. І ось одного разу букви вирішили зіграти в хованки. Випало водити букви Ч, інші побігли ховатися. Сидять голосні букви, чекають, коли їх знайдуть. Буква Ч скрізь заглянула - багатьох знайшла. Ось тільки не змогла знайти голосні Ы, Ю, Я. Шукала, з ніг збилася, втомлена і голодна пізно ввечері поверталася вона додому. Раптом бачить: сидять голосні Ы, Ю, Я, п'ють чай з пряниками і дивляться телевізор. Образилася буква Ч - і з тих пір дружба у них нарізно. Ніколи не варто вона більше поруч з голосними Ы, Ю, Я, а дружить тільки з І, А, У, Про, Тобто Так в російській мові з'явилися поєднання ЧА, ЧУ. Їх треба запам'ятати.

На мольберті з'являються правила ЧА - пиши з буквою А, ЧУ - пиши з буквою У.

Діти з вихователем хором повторюють правила.

Читання складів. Знайомство з правилом написання сполучень ча - чу.

Д/гра «Почитай-ка» (читання складів, слів у групах)

Діти діляться на команди з допомогою вихователя.

Вихователь: Хлопці, а зараз я пропоную вам самостійне завдання. Вам необхідно знайти в тексті всі літери Ч і закреслити (завдання виконується на час).

Робота з текстом: «Знайди букву Ч і закресли»

Текст:

Папа подарував дівчинці диво.
Диво посадили в акваріум з чистою водою.
Дівчинка годувала його черв'ячками і чистила твердий панцир.
Вночі чудо
ховається під листочками.
А вдень гріє
бочок на сонці.
Тетянка
дуже любить своє диво.

Вихователь: Хлопці, прочитайте підкреслені слова в цьому тексті.

Придумайте речення з будь-яким підкресленим словом.

 

3. Підсумок.

Вихователь: Діти, що нового ви сьогодні дізналися? Що для вас було найцікавішим?

Ритуал закінчення заняття: «Сонячні промінчики»

Діти встають в коло і беруться за руки, промовляють такі слова:

Ми дружні хлопці,

Ми хлопці дошколята.

Нехай всім буде добре,

Буде радісно, світло.

                                              

Література:

1. Бондарєва Л.Ю. Навчання грамоти дошкільників і молодших школярів. Ярославль: Академія розвитку, 2008.

2. Воліна В.В. Вчимося граючи. М.: Нова школа, 1994.

3. Глінка Г.А. Буду говорити, читати, писати правильно. Для дітей 4-6 років. - СПб.: Видавничий будинок «Нева», 2006.

4. Джерело: http://logoportal.ru/konspekt-znakomstvo-so-zvukom-i-bukvoy-ch/html



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.