|
|
Конспект безпосередньо освітньої діяльності у другій молодшій групі
Тема: «Політ у космос»
Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація», «Читання художньої літератури», «Художня творчість», «Фізична культура», «Здоров'я», «Музика».
Завдання:
Освітня область «Пізнання»
- Формування цілісної картини світу, розширення кругозору приознакомлении з космосом:
Знайомити дітей з космосом і першим космонавтом Ю. Гагаріним. Розширювати уявлення дітей про планету Земля, про Місяць, про зорі. Формувати елементарні уявлення дітей про просторі (вчитися розрізняти, що знаходиться близько і далеко).
- Формування елементарних математичних уявлень:
Розвивати вміння впізнавати і називати квадрат, коло, трикутник, дослідити форму цих фігур, використовуючи зір і дотик при створенні ракети з пластиліну.
- Конструювання:
Показати дітям зв'язок між реальними предметами (ілюстрація ракети) і відображають їх конструкціями. Вчити створювати найпростіші споруди з різних деталей, зроблених з пластиліну. Сприяти розумінню дітьми слів малий/великий, високий/низький, близько/далеко і точному їх вживання у процесі конструювання.
Освітня область «Комунікація»
- Розвиток вільного спілкування з дорослими і дітьми:
Долучати до використання простих форм мовленнєвого етикету (здрастуйте, до побачення, спасибі, будь ласка). Заохочувати доброзичливе спілкування один з одним, розвивати навички взаємодії. Розвивати мовленнєву активність (уміння задавати і відповідати на питання, ділитися враженнями).
- Формування словника:
Поповнювати й активізувати словниковий запас на основі поглиблення знань дітей про космос та її планетах. Розвивати уміння розуміти деякі узагальнюючі поняття (планети, зірки).
- Звукова культура мовлення:
Розвивати інтонаційну виразність (при розповіді тексту фізхвилинки).
- Граматичний стрій мови:
Формувати вміння узгоджувати слова в реченні, правильно використовувати сполучники в мовленні.
- Зв'язкова мова:
Розвивати діалогічну форму мовлення (вміння вступати і підтримувати розмову з вихователем і дітьми, відповідати на питання і задавати їх в процесі спільної діяльності, з приводу переглянутого презентації).
Формувати найпростіші форми монологічної мови (з допомогою вихователя розповісти про свої враження при польоті в космос).
Освітня область «Соціалізація»
Сприяти прояву доброзичливості, дружелюбності по відношенню до оточуючих. Виховувати позитивне ставлення до професії «космонавт».
Освітня область «Читання художньої літератури»
Розвивати у дітей інтерес до книг, знайомити з віршами про Космос. Звертати увагу на засоби виразності літературної мови.
Освітня галузь «Художня творчість»
Показати зв'язок між реальними об'єктами навколишнього світу (фотографії ракет) і їх зображеннями (ракет, зроблених з пластиліну); вчити розуміти «Мова мистецтва» і підтримувати інтерес до його освоєння. Вчити створювати у творчо-конструктивної діяльності найпростіші конструкції як образи навколишнього світу. Сприяти освоєнню дітьми доступних базових художніх технік ліплення, зображувально-виразних засобів (лінія в грі «Обведи по точках»). Створювати умови для розвитку естетичного сприйняття, емоційної сфери, наочно-образного мислення, викликати та підтримувати стійкий інтерес до занять художньою творчістю.
Освітня галузь «Фізична культура»
Збагачувати руховий досвід дітей у процесі проведення фізхвилинки. Виховувати бажання бути сильним і сміливим.
Освітня галузь «Здоров'я»
Створювати умови, які стимулюють рухову активність дітей (физминутка). Забезпечувати комфортний емоційний мікроклімат у процесі безпосередньо освітньої діяльності, в якому дитина почуває себе захищеною і приймається педагогом.
Освітня область «Музика»
Збагачувати слушательный досвід (прослуховування космічної музики під час показу презентації). Розвивати здатність переживати музику і творчо виражати себе в образному імпровізаційному русі.
Методи і прийоми:
Практичні: физминутка, створення ракети з пластиліну, виконання завдання «Обведи по точках».
Наочні: розглядання портретів космонавтів, ілюстрацій ракет, зірок, планет; перегляд відеопрезентації «Космос».
Словесні: складання простих речень.
Матеріали та обладнання: портрети космонавтів і Ю.А. Гагаріна, ілюстрації ракет, зірок, Місяця, планет; зразок ракети з пластиліну, зробленої з геометричних фігур (кіл, квадратів, трикутників); пластилін і дошки на кожну дитину; магнітофон з диском космічної музики; завдання на листку «Обведи по точках» і олівці для кожної дитини.
Логіка освітньої діяльності
|
№ |
Діяльність вихователя |
Діяльність дітей |
Очікувані результати |
|
1. |
Вихователь: - Хлопці, я хочу прочитати Вам вірш: «В небі ясне сонце світить, Космонавт летить в ракеті. А внизу ліси, поля, Розстеляється земля». |
Діти слухають вірш. |
Пробудження інтересу до теми «Космос» через твір літератури. |
|
2. |
Вихователь: - Хлопці, сьогодні 12 квітня - день Космонавтики. Це свято, насамперед космонавтів і тих, хто бере участь у створенні космічних ракет. - А ви знаєте хто такі космонавти? - А ви хочете полетіти в космос? - А чим туди можна полетіти? |
Діти відповідають на питання, розмірковують, діляться враженнями. |
Розвиток мови і пізнавальних здібностей, створення позитивного емоційного фону. |
|
3. |
Вихователь: - А давайте, хлопці, Пограємо в космонавтів, У космос всі ми полетимо. Збираємося в політ, Будуємо новий зореліт. Подивіться на дошку. Сьогодні ми будемо робити ось таку ракету (вихователь показує зразок). - Хлопці, а з яких геометричних фігур складається ракета? (Квадрати, трикутники, кола). - А куди летить ракета? (В космос, вгору). - А що є в небі, в космосі? (зірки, місяць, інші планети). |
Діти відповідають на запитання. |
Розвиток мовлення, пізнавальних здібностей і орієнтації в просторі. |
|
4. |
Вихователь: - Зараз я покажу вам, як робити ракету. Беремо шматочок пластиліну, розкачуємо між долоньками - стовпчик, з'єднуємо один з одним стовпчики у вигляді квадратів, трикутників і кругів. |
Діти разом з вихователем роблять ракету з пластиліну. |
Розвиток дрібної моторики, фантазії і акуратності. |
|
5. |
Вихователь: - Давайте виконаємо пальчикову гімнастику у віршованому вигляді: «Ми наші пальчики сплели І витягли ручки. Ну, а тепер ми від Землі Відштовхуємо хмаринки». |
Діти вимовляють слова фізхвилинки і роблять руху, які показує вихователь. |
Запобігання втомлюваності дітей, зміна пасивного поведінки на активну. |
|
6. |
Вихователь: - Які красиві ракети у нас вийшли! Тепер можна летіти в космос. Вихователь включає космічну музику і імітує політ.
|
Діти слухають музику і виконують рухи за вихователем. |
Розвиток пізнавальних здібностей і здатності переживати музику і творчо виражати себе в образному импровизацион-ному русі. Створення емоційно-позитивного фону. |
|
7. |
Вихователь: - Хлопці, давайте повертатися назад на Землю. Для цього потрібно провести лінію по пунктирних лініях від ракети на планеті Земля. |
Діти виконують завдання «Обведи по точкам»
|
Освоєння дітьми зображувально-виражального засобу - лінія (у грі «Обведи по точках»). |
|
8. |
Підсумок безпосередньо освітньої діяльності: Вихователь: - Хлопці, вам сподобалося наше подорож? Згадайте, що цікавого було сьогодні? |
Діти розповідають, яка діяльність їм особливо сподобалися. |
Розвиток мовленнєвої активності (вміння ділитися враженнями). |
Підсумковий захід: виставка малюнків за темою «Зоряне небо».
Читайте також: