|
|
Відкрите заняття з освітньої галузі «Пізнання (ФЕМП)» з використанням розвиваючих ігор
Тема: «Подорож у світ невідомого»
Старша група
Цілі:
1. Закріплювати вміння дітей конструювати предметні форми за зразком.
2. Вправляти дітей в упорядкуванні паличок по довжині, кількісному та порядковому рахунку, просторової орієнтуванні, розрізненні цифр, кольору.
3. Закріплювати вміння послідовно називати дні тижня.
4. Розвивати вміння дітей порівнювати геометричні фігури з двох і більше властивостям, виявляти в об'єктах різноманітні властивості, називати їх, абстрагувати й утримувати в пам'яті.
5. Розвивати наочно - образне мислення, увагу, уяву та дрібну моторику рук.
6. Розвивати вміння мислити, міркувати, доводити.
Матеріали: Магнітна дошка, кубики Нікітіна, конструктивні схеми побудови «Ракети»; лічильні палички Кюізенера, схема побудови «драбинки»; м'яч, паровозик з картону з зображенням геометричних фігур; картки із завданнями, блоки Дьєнеша, шапочка кондуктора; малюнок - схема із зображенням будиночка і його мешканців, завдання до гри Зака, чорний маркер; картки із зображенням цифр, медальйони з цифрою п'ять.
Хід заняття:
Вихователь: Здрастуйте, хлопці! Відгадайте, будь ласка, мою загадку.
«Навчить вона ніколи не нудьгувати
І форму, і цифри, і колір розрізняти,
Задачки вирішувати
І предмети вважати
А як же її одним словом назвати?»
Діти: Не знаємо.
Вихователь: Тоді хлопці, я запрошую вас відправитися в цікаву подорож у країну знань і умінь: виконати різні завдання, пограти і правильну відповідь на загадку дізнатися. Хочете в подорож? А на якому транспорті ми будемо добиратися, ви дізнаєтеся, якщо отгадаете загадку:
«Крил немає у цієї птиці,
Але не можна не подивуватися:
Лише розпустить птах хвіст -
І підніметься до зірок».
Діти: Ракета.
Вихователь: Правильно, хлопці, ми полетимо з вами на іншу планету на справжній ракеті! Давайте побудуємо її з кубиків. Тримайте підказку - схему побудови.
(Діти конструюють ракету.)
Вихователь: Ось ми на планеті знань і умінь. А ми знаходимося зараз в майстерні. Ви коли - небудь були в майстерні? (Так.) Тоді ви, напевно, знаєте, що в майстерні лагодять поламані речі. Подивіться, перед вами лежить піднос з кольоровими паличками. Яку іграшку можна побудувати з цих паличок дізнаєтеся, коли загадку отгадаете:
«Лежить на спині - нікому не потрібна.
Прислоню до стіни - знадобиться мені вона.
Вище, вище піднімуся і на дах заберуся».
Діти: Сходи.
Вихователь: Молодці! Подивіться на дошку (на магнітній дошці розміщена схема побудови «драбинки» з кольорових паличок Кюізенера). Давайте тепер спробуємо полагодити драбинку.
Вихователь дає завдання кожній дитині:
- Яка паличка найкоротша (біла), найдовша (помаранчева)?
- Якого кольору паличка стоїть другий (рожева), п'ятої (жовта), дев'ятий (синя)?
- Яка паличка праворуч від блакитної (червона), ліворуч від чорної (фіолетова)?
- Яка паличка знаходиться між червоним і фіолетовим (жовта), між бордовою і помаранчевої (синя)?
- Яка паличка означає число два (рожева), число чотири (червона), число сім (чорна)?
- Яке число позначає рожева паличка (два), жовта (п'ять), блакитна (три)?
Вихователь: Молодці, хлопці, ви впоралися з усіма завданнями. Як багато тут іграшок, ось і веселий різнокольоровий м'яч. Давайте з ним пограємо! Вставайте в коло.
Гра «Назви дні тижня»: Діти передають по колу м'яч, називають дні тижня, дотримуючись їх послідовність.
Вихователь: Тут дуже затишно і весело, але нам пора вирушати далі.
Ой, хлопці, подивіться, який незвичайний поїзд (на магнітній дошці поміщений паровозик, в кожному вагончику якого зображені геометричні фігури різного кольору і величини). Він просить нас трохи затриматися і пограти з ним. Пограємо? (Так!!!)
- Порахуйте скільки всього вагончиків?
- Якої форми перший вагончик? 3-й?
- Який за рахунком вагон круглої форми?
- Якою за формою вагон перебувати між 1-м і 3-м?
- Якої величини п'ятий вагончик? 7-й?
- Молодці! Але ми з вами рухаємося у подальший шлях на цьому поїзді (вагончики потягу - дитячі стільчики, на спинках яких прикріплені картки з завданнями).
Отримайте жетончики - квиточки і займіть свої місця у вагоні (вихователь роздає дітям блоки Дьєнеша).
Діти розсідаються.
Вихователь одягає шапочку кондуктора.
Вихователь: Увага! Перевірка квитків!
- Чому ти сів саме на це місце?
- Якого кольору Ваш квиток?
- Якої форми Ваш квиток?
- Покажіть тільки сині квитки.
- Покажіть тільки круглі квитки.
- Покажіть тільки тонкі квитки.
- Все в порядку! Щасливої дороги!
Физминутка «Загудів паровоз...» (Руху фізхвилинки виконуються сидячи на стільчиках):
Загудів паровоз і вагончики повіз,
Чу - чу, чу - чу, далеко я подамся.
(діти виконують кругові рухи руками, зігнутих в ліктях)
Кольорові Вагончики біжать, біжать, біжать,
(тупають)
А круглі коліщата
(вказівними пальцями обох рук малюють в повітрі кола)
Тук - тук, тук - тук, тук - тук.
(Стукають кулачком об кулачок.)
Вихователь: Станція «Лісова». Виходьте на галявину, дивіться, а на дереві нас чекає мудра гусениця і непосида мураха. Але що за шум? (Вихователь і діти прислухаються.) Вони сперечаються між собою про те, чи правильно вони вирішили приклади! А давайте ми їм в цьому допоможемо.
Діти: Давайте!
На дошку вішається схема можливих переміщень гусениці і мурахи. Кожен з дітей виходить і перевіряє правильність запропонованих отгадок: вірну розгадку зазначає «галочкою», невірну - перекреслює.
Вихователь: А тепер ми пограємо, і один одного порахуємо.
Гра «Веселий рахунок»: діти стають в коло, перед ними лежать цифри.
Діти: Цифри наче на парад
Дружно вишикувалися в ряд.
Набридло їм стояти,
Стали цифри танцювати.
(Під музику «Польки» діти, взявшись за руки, танцюють поскоками. По закінченні музики всі беруть по одній цифрі.)
Діти: Раз, два, три,
Своє місце знайди!
(Шикуються за порядком.)
Гра повторюється 2 - 3 рази.
Вихователь: Нам пора вирушати додому. Закриємо очі і уявимо, що ми пливемо на великому білому кораблі. Відкриємо очі...ось ми і вдома. Може бути, тепер ви зможете здогадатися, про що ж була загадка (читає ще раз):
«Навчить вона ніколи не нудьгувати
І форму, і цифри, і колір розрізняти,
Задачки вирішувати
І предмети вважати
А як же її одним словом назвати?»
Якщо діти не можуть, вихователь нагадує:
- Де ми сьогодні були, що робили? Що нам допомогло впоратися з усіма завданнями? Знання...
Діти: Математики.
Вихователь: Молодці, хлопці! Тепер прийшов час нагородити вас найкращою оцінкою, яку ставлять в школі.
Вихователь роздає дітям медальйони з цифрою п'ять.
Читайте також: