Свіжі публікації




Конспект інтегрованого заняття по казці «Царівна - жаба»
у старшій групі

 

Освітні завдання. Формування кількісного і порядкового рахунку в межах десяти. Закріплювати уміння використовувати в мові кількісні числівники у відповідях на запитання «Скільки всього?» Закріплювати поняття «рівність і нерівність груп, формувати вміння правильно використовувати знаки <, >, =. Закріплювати вміння викладати з лічильних паличок фігури за зразком. Закріплювати знання геометричних фігур. Закріплювати вміння співвідносити кількість предметів з цифрою. Формувати вміння називати послідовно дні тижня. Удосконалювати вміння відповідати на запитання вихователя повним відповіддю. Формування граматичного ладу мови.
Розвиваючі завдання. Розвиток розумової діяльності, зорової уваги і сприйняття, логічного мислення. Сприяти накопиченню музичних вражень. Розвивати здатність розрізняти характер інструментальних п'єс, формування музичного смаку. Розвивати здатність творчої уяви при сприйманні музики, Розвиток інтересу до російським народним казкам.
Виховні завдання. Виховання самостійності, активності, ініціативності, навичок співробітництва. Сприяти активізації фантазії дитини, розвивати здатність до імпровізації, танцювального творчості. Пробуджувати інтерес до занять математикою.

Матеріал до заняття: Ляльки бі-ба-бо (Іван-Царевич, Василиса Прекрасна, Баба-Яга), картина із зображенням яблуні, 10 «яблук», 2 пластикові тарілки, набір магнітних цифр 1-9, лічильні палички на кожну дитину, дидактична гра «Чарівні палички», 2 мольберта, аудіозапис «Марш олов'яних солдатиків», «Вальс», «Комаринська» П.І. Чайковського, портрет П.І. Чайковського.
Індивідуально-диференційований підхід: картки різного рівня складності в дидактичній грі «Чарівні палички», активізувати мовленнєву активність дітей навідними питаннями.

Методичні прийоми:
Ігрова ситуація, демонстраційний матеріал, сюрпризный момент, запитання, пояснення, вказівки, заохочення, похвала, аналіз.

Хід заняття:

Звучить чарівна музика, діти входять у групу.

Вихователь:

У лукомор'я дуб зелений;

Золотий ланцюг на дубі тому:

І вдень і вночі кіт учений

Все ходить по ланцюгу навколо;

Йде направо - пісню заводить,

Ліворуч - казку говорить.

- Хлопці, ви любите казки? А чому ви їх любите? (Відповіді дітей)

Вихователь: сьогодні Ми з вами відправимося в подорож по казці, а за якою здогадайтеся самі.

Летіла стріла і потрапила в болото,

А в цьому болоті зловив її хтось.

Хто розпрощався з зеленою шкірою?

Зробився миттю красивою, пригожої?

Діти: Царівна-жаба.

Вихователь: Правильно. Сідайте зручніше, я вам зараз розповім казку, а ви мені будете допомагати. У кожного з вас на столі у мене лежать... (геометричні фігури), які?

Діти: прямокутник, трикутник, овали, кола.

Вихователь: Ці фігури будуть нам замінювати героїв казки. Я буду розповідати казку, а ви будете ці фігури перед собою розкладати. (По ходу розповідання казки діти розкладають на столах геометричні фігури).

У деякому царстві, у деякій державі жив-був цар (це буде прямокутник), і було у нього три сини. (Старший-великий трикутник, середній - трикутник поменше, молодший син - маленький трикутник.) Ось прийшов час одружуватися синам. Вийшли вони в чисто поле, приготували лук і стріли і вистрілили. У старшого сина впала стріла на боярський двір, він знайшов там свою наречену. (великий овал) У середнього сина впала стріла на купецький двір, і він там знайшов свою наречену (овал менше). А у молодшого полетіла стріла далеко-далеко, зловила стрілу жаба (коло), він вирішив йти, куди очі дивляться, свою наречену шукати.

Скільки героїв у казці? (У казці 7 героїв.)

Хто стоїть на першому місці?

Хто четвертий?

Яка за рахунком жаба?

Ось і наш Іван-царевич. Хлопці, допоможемо йому наречену знайти? (Так) Попереду вас чекають випробування, не злякаєтесь? Тоді пора нам вирушати в дорогу. (Фонограма.)

Уявіть собі, що ми йдемо по казкового, чарівного лісу. Як гарно навколо, що ви чуєте? (пташки співають), напевно вони раді нам.
Хлопці, подивіться, попереду яблунька варто, підійдемо до неї. (Пісенька яблуні)

Про що ж вона просить? (Відповіді дітей.)

Допоможемо їй, знімемо з гілочок яблучка, але спочатку порахуємо скільки всього яблук на яблуні (на яблуні всього 10 яблук). однакові все? (однакові за формою і розміром, але різні за кольором).

Попросимо Аню зібрати червоні яблука на тарілочку зліва, а Леру жовті яблука на тарілочку праворуч.

Дівчатка, скільки яблук на кожній тарілці? (На кожній тарілці по 5 яблук, 5 червоних і 5 жовтих.)

Ян, яких яблук більше? (Скільки червоних стільки ж і жовтих, порівну по 5.)

Знайди, будь ласка, потрібні цифри і визнач ними це кількість яблук (цифри 5 і 5).

Вихователь: Якою поставимо знак? (=). Я прибрала одне червоне яблуко, можна залишити цей знак? (Ні.) А який знак можна поставити? (< або >). Поставте і прочитайте запис. Данило, як зробити, щоб зелених яблук було на 2 менше (прибрати 2 яблука). Позначте цифрами, поставте відповідний знак і прочитайте запис. Зрівняйте кількість яблук (прибрали 1 червоне і вийшло 3=3). Артем, що ще можна зробити, щоб кількість яблук рівне? (Додати, вийде 4=4.)

Молодці, впоралися із завданням.

Пішов Іван-царевич далі, і ми підемо разом з ним.

Довго йшли, темно стало, підійшли ми до хатинки.
Хто ж живе в цій хатинці? (Баба-Яга.)

Баба-Яга: Тьху-тьху-тьху, російським духом пахне. Ви хто такі? Навіщо до мене прийшли? Справи катувати або від справи лытать?

Вихователь і діти: Ми, бабуся, разом з Іваном-царевичем до тебе прийшли, він наречену своє шукає, а ми йому допомагаємо. Не підкажеш чи ти, де йому наречену шукати?
Ну що ж, це справа не хитра.
Тільки скажіть-но мені спочатку, яка зараз пора року? А те, стара я стала, зовсім рахунок часу втратила. (Весна.)
Що ви говорите? Яка така весна? (Рання.)
А місяць, який? (Квітень.)
А день, який? А скільки днів у тижні, назвіть їх.

(Діти відповідають.)

Баба Яга: Ну молодці, розумні дітлахи попалися. А ще у мене є чарівна скринька, а в ній ... музика (в скриньці ноти). Я її дуже люблю, а що з нею робити, не знаю. Допоможете?

Діти: Ми розповімо і покажемо.

Звучить марш - діти марширують під вальс виконують плавні рухи, танцюють під «Комаринскую».
Баба-Яга: Ой, як добре. А хто ж таку красиву музику написав? (Діти:Композитор Петро Ілліч Чайковський). Спасибі, просвятили бабусю. Тільки задав мені Змій Горинич завдання - з паличок скласти якісь фігури, а я в цьому нічого не розумію. Допоможіть мені старої і я відпущу вас.

Вихователь: Діти, допоможемо Бабі-Язі? (Так). Тоді сідайте за столи, зараз я роздам вам картки, на яких намальована фігура і вам треба буде її скласти.

Діти сідають за столи, перед кожним коробочка з лічильними паличками. Дидактична гра «Чарівні палички».
Баба - Яга: Молодці, молодці, нічого сказати. Ідіть прямо, а я полізла назад до себе на піч.

Вихователь і діти: Спасибі, бабуля. До побачення!

Вихователь: А далі на шляху у нас зустрілося болото, багнисте болото, тому треба йти обережно, наступати тільки на купини. Щоб не помилитися, нам треба прокласти маршрут. Подивіться уважно, купини в цьому болоті незвичайні, з цифрами. Вам треба поєднати ці купини-цифри між собою по порядку. (Фонограма.)

З'єднайте першу і останню точки. Що у вас вийшло? (Корона.)
Молодці, всі впоралися. Пройшли ми з вами через болото, де-то близько вже царівна-жаба, ходімо пошукаємо (Гра холодно-гаряче.)

Придивився Іван-царевич уважніше, і що ж він побачив? (Царівну-жабу зі стрілою.)
Допоможемо Іване-царевичу її розчарувати. (Крибли-крабле-бумс.) (Музика перетворення.)
Іван-царевич разом зі своєю нареченою вас від душі дякують. Тепер вони можуть повернутися додому.

Підведення підсумків заняття.

Вихователь: Сподобалося вам сьогодні подорожувати?
Що вам найбільше запам'яталося під час цієї подорожі?

А як ми допомогли казковим героям? (Відповіді дітей: вважали, порівнювали, танцювали, збирали фігуру з паличок, малювали по точкам.)

Ми з вами трохи відпочинемо, а ввечері намалюємо, кому що більше всього запам'яталося в цій подорожі. (Звучить пісня, діти відпочивають, танцюють.)



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.