Конспект безпосередньо освітньої діяльності з математики у підготовчій групі з урахуванням ФГОС
«Запрошення у казку»

Освітні галузі

Соціально-комунікативна.

Пізнавальний розвиток мовленнєвий розвиток.

Фізичний розвиток, пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток.

Пізнавальне,

фізичний розвиток.

Пізнавальний розвиток; соціально-комунікативний.

Пізнавальний розвиток; соціально-комунікативний.

Фізичний розвиток, мовленнєвий розвиток.

Пізнавальний розвиток, соціально-комунікативна.

Пізнавальний розвиток, соціально-комунікативна, мовленнєвий розвиток.

Пізнавальний розвиток, соціально-комунікативна.

Пізнавальний розвиток.

Пізнавальний розвиток, соціально-комунікативний розвиток.

Пізнавальний розвиток, соціально-комунікативний розвиток, мовленнєвий розвиток.

Емоційний настрій на роботу.

Повідомлення теми.

Розвиток мовленнєвого слуху, уваги.

Розвиток координації мовлення з рухами.

Вправляти в роботі по клітинам

Удосконалювати навички порядкового рахунку в межах 20; називати числа в прямому і зворотному порядку.

Удосконалювати навички рахунку.

Розвиток загальних мовленнєвих навичок, координації та

мови з рухом.

Формувати вміння визначати більшу і меншу кількість використовуючи знаки«більше», «менше», «дорівнює»

Закріпити знання про задачу, її структуру; формувати вміння на наочній основі складати і вирішувати прості арифметичні задачі на додавання і віднімання при вирішенні використати знаки дій «плюс», «мінус», «одно».

Закріпити вміння називати наступне і попереднє число, позначати цифрою.

Формування знань про послідовність днів тижня, місяців. Формування умінь визначати час за годинником з точністю до 1 години.

Вчити розв'язувати приклади з числами першого десятка.

Організація закінчення діяльності.

1. Привітання «Дружно за руки візьмемося і посміхнемося один одному. Ти мій друг і я твій друг. Дружать всі друзі навколо.

2. «Лети, лети, пелюстка, через захід на схід...» З якої казки ці слова? Скільки пелюсток у квітки? Які казки ви знаєте, де зустрічається число сім?

Хлопці я запрошую вас сьогодні в казку, ви згодні? Повторюємо слова з казки «Цветик - семицветик»: «Лети, лети, пелюстка, через захід на схід... Вели, щоб хлопці опинилися у казці! Отже, летимо до казки, а на чому, ви дізнаєтеся, коли виконаєте графічний диктант. Ви готові?

3. Вправи для пальчиків пальців і рук

«Важка праця»

Втягати Нитку - для пальця непосильна праця,

Але зате два пальці платтячко пошиють.

Три - в зошиті нашої пишуть хоч куди.

Десять - поле орють, будують міста.

(Рух для пальців рук: струшування, погладжування, постукування, масування, Розминання).

4. Графічний диктант «Ракета»: 1 клітина по діагоналі вправо вгору; 6 клітин вправо; 2 клітини по діагоналі вправо вгору; 6 клітин вниз; 2 клітини по діагоналі вліво вгору; 6 клітин вліво; 1 клітина по діагоналі вліво вгору.

На ракеті летимо в казку. В одній далекій казковій країні жив-був Чарівник. Він був дуже добрий. Настільки добрий, що всьому довіряв. І ось потрапив він у полон до злого чаклуна. Не стало доброго чарівника. Затужили все: і звірі, і птиці, і люди. Нам треба піти і звільнити його. Ви готові? Якщо ви готові, вирушаємо в дорогу дальню, через дрімучий ліс. А щоб не нудно було, давайте уявимо, що ліс - наші числа. Ось вони, в рядочке. Називайте поспіль.

Ось і закінчився ліс. Але, дивіться, тут щось страшне сталося - на лісовій галявині зачаровані метелики. Не можуть вони злетіти - у них на крилах неоднакове кількість цяток, тому вони не злітають. У метеликів має бути однакова кількість цяток, скільки на лівому крильці, стільки і на правому. Треба відновити відсутні плями на крилах у метеликів.

Ось і звільнили ви метеликів. Тепер вони можуть злетіти в будь-який час. Вони дуже вдячні вам хлопці. А тепер тихо! Ми підходимо до замку Чаклуна. Зараз він спить. Але в будь-яку хвилину може прокинутися, виглянути у вікно і побачити нас. Якщо він нас побачить, він може заколдовать нас: огорнути павутиною або хмарою ліні. Я пропоную якнайшвидше закрити вікна на нижніх поверхах замку. Секрет: в порожнє вікно треба поставити таку цифру, щоб в сумі вийшло число стоїть на вежі замку. (Склад числа 4, 5, 6, 7, 10.)

5. Мовна гімнастика «У темному лісі є хатинка»

У темному лісі є хатинка. (діти крокують)

Варто задом наперед. (діти повертаються)

В тій хатині є старенька. (погрожує пальцем)

Бабуся Яга живе. (погрожують пальцем іншої руки)

Ніс гачком, (показують пальчиком)

Очі великі, (показують)

Немов жарини горять. (похитують головою)

Ух, яка сердита! (біг на місці)

Дибки волосся стоять. (руки вгору)

Закрили всі вікна вежі? Всі на місці?

А тепер мовчки, щоб чаклун не почув, йдемо далі. Ой дивіться! Попереду вогняна річка. А через неї Чаклун побудував міст. Але він дуже хитрий - будь колода може провалитися. Тільки одне колоду надійне. Знайдіть його.

Перейти ми перейшли. Тільки що ж ви так галасували? Прокинувся Чаклун! Ох! Відчуваю лінь - це він хмара ліні напускає на нас, щоб ми забули про доброго Чарівника, не стали його шукати. А щоб цього не сталося, нам треба вирішити задачі на додавання і віднімання. Згадайте, що таке завдання? Скільки частин у задачі? Назвіть їх. Ось ці завдання.

6. Складання і розв'язання арифметичних задач на додавання і віднімання.

Ось і звільнилися ми з вами від хмари ліні. А перед нами білочка і зайчик. Сперечаються вони: жодних цифр не вистачає у них на картках, визначити не можуть. Допоможіть їм, хлопці.

7. Вправа «Суміжні числа»

Звірі втекли. А перед нами чотири будинки. В якому будинку оселився добрий Чарівник? Сорока на хвості новину принесла, що Чарівник живе не в помаранчевому і не в квадратному будинку. В якому ж?

Закрийте очі. Відчуваєте, як добрий Чарівник гладить вас по голівках в знак подяки? Він запрошує вас на гостину у другий місяць літа, в третій день тижня, рівно в три години дня.

8. Рішення прикладів

Добрий Чарівник надіслав вам ці повітряні кулі. Розв'яжіть приклади і ви прочитаєте, що він передає.

Я вітаю вас із закінченням нашого довгого, але цікавого перебування в казці. Що вам найбільше сподобалося? Кому ви допомогли? Які перешкоди ви здолали, рятуючи доброго Чарівника?

Що б ви хотіли побажати доброму Чарівникові?

1 хв.

3 хв.

1 хв.

3 хв.

4 хв.

1 хв.

2 хв.

3 хв.

2 хв.

1 хв.

5 хв.

1 хв.

Діти беруться за руки.

Казка Катаєва «Цветик-семицветик»

У квітки було сім пелюсток.

Казки «Вовк і семеро козенят», «Білосніжка і сім гномів».

Так!

Готові.

Діти виконують вправи для пальців рук

Діти під диктовку виконують графічний диктант

Діти займають місця на «ракеті» з модулів

Діти погоджуються

Діти називають числа від 1 до 20; прямий і

зворотний рахунок.

Діти домальовують відсутню кількість цяток на крильцях.

Діти підбирають необхідні числа.

Діти розповідають вірш і виконують дії відповідно з текстом.

Все виконали. Все на місці.

Діти по черзі розбирають «колоди» визначають правильність поставлених знаків «більше», «менше», «дорівнює». Знаходять правильне «колода» і переходять вогняну річку.

Завдання - це розповідь, в якій треба щось дізнатися. Завдання складається з чотирьох частин: умова, питання, розв'язок, відповідь.

1. У Вови було 6 куль, 2 кулі урвався. Скільки кульок залишилося у Вови?

2. Над галявинкою літало 4 метелики, потім до них прилетіло ще два метелики. Скільки метеликів стало на галявині?

Діти на картках друкують відсутні цифри, визначають «сусідів» чисел.

Чарівник живе в жовтому будиночку.

Діти називають другий літній місяць - червень; третій день тижня - середа; діти розповідають і показують, що велика стрілка буде стояти на дванадцяти, а маленька на три.

Діти вирішують приклади зі знаком «плюс» і зі знаком «мінус» в межах десяти, розставляють відповіді в певній послідовності - по порядку від 1 до 10. і читають слова «Ви-молодці!»

Ми допомогли доброму Чарівникові, звільнили його з полону злого чаклуна.

Виконували різні завдання: графічний диктант, вважали до двадцяти, виручили метеликів, переходили через вогняну річку, вирішували завдання і приклади.

Щоб він був обережний з незнайомими людьми, не був довірливий.