|
Конспект безпосередньо - освітньої діяльності в підготовчій логопедичній групі на тему:
«Про що співають птахи навесні»
Інтеграція освітніх галузей: «Комунікація», «Пізнання», «Соціалізація», «Здоров'я», «Художня творчість», «Музика».
Вік дітей: підготовча до школи логопедична група.
Програмні завдання:
- навчання дітей грамоті;
- розширення уявлень дітей про перелітних птахів, про їх спосіб життя у весняний період;
- закріплення прийомів малювання повітрям;
- розвиток і корекція емоційно-особистісної сфери допомогою мімічних вправ на передачу емоційних станів людини;
- розвиток і корекція пізнавальної сфери з допомогою ігор та ігрових завдань, спрямованих на розвиток загальної обізнаності, довільної уваги, сприйняття, пам'яті, логічного мислення і творчої уяви;
- розвиток дрібної моторики та зорово-моторної координації;
- навчання прийомам саморасслабления з допомогою вправи - релаксації.
Корекційні завдання:
- активізувати словник дітей з теми «Весна», «Перелітні птахи»
- вправляти в аналізі складу пропозицій, звуковому аналізі слів, у доборі споріднених слів;
- розвивати зв'язне мовлення дітей.
Матеріали та обладнання:
макет дерева; картинки перелітних птахів; конверти з літерами; набір для складання схеми речень; набори для звукового аналізу слів; посібник «логопедичний конструктор», посібник «полянка споріднених слів; альбомні аркуші, акварель, баночки з водою, кисті, трубочки; аудіокасета із записом голосів птахів, мелодії для релаксації; «сухий дощ» - два обруча з стрічками (червоний обруч з жовтими, оранжевими й червоними стрічками; зелений обруч з блакитними та зеленими стрічками); куля з білого хутра.
Попередня робота:
Спостереження за птахами на прогулянці, розглядання картинок із зображенням перелітних птахів, репродукції картини А. Саврасова «Граки прилетіли», читання: Х.К. Андерсена «Дюймовочка», Ст. Жуковський
«Жайворонок», Ст. Орлів «Ти лети до нас, скворушка», бесіди за змістом; слухання: П. Чайковський
«Пісня жайворонка», аудіозаписи співу птахів.
Зміст НСД:
Діти разом із психологом входять в групу через «сухий дощ» (червоний обруч з жовтими, оранжевими й червоними стрічками).
Хвилинка входження в день
П: Хлопці, сьогодні у нас в дитячому садку багато гостей. Ми завжди раді нашим гостям. Давайте поздороваемся з ними.
П: А зараз я запрошую вас стати в коло і взятися за руки. Давайте подивимося один одному в очі і посміхнемося. Чудово!
У мене в руках чарівна куля. Він м'який, теплий і приємний. Слова теж бувають м'якими, теплими й приємними. Давайте скажемо такі слова один одному! Ми по черзі будемо передавати чарівний куля і говорити ці слова сусідові.
Діти передають чарівну кулю за годинниковою стрілкою, кожен з них говорить комплімент своєму сусідові.
Д: Микита, яка в тебе гарна посмішка!
Ти сьогодні чудово виглядаєш.
П: Хлопці, відчуваєте, що добра і світла в нашому чарівному кулі стало більше? Це сталося тому, що кожен з вас поділився частинкою доброти і тепла. Нехай вони не покидають вас і гріють! Я бажаю вам гарного настрою!
П: Хлопці, людини зігріває доброта. А що зігріває нас, в природі? Дарує всім свою турботу і тепло?
Д: Сонце.
П: А коли сонячне тепло нас особливо радує?
Д: Зараз навесні.
Після довгої та холодної зими.
Навесні.
П: Давайте з допомогою мімічних вправ покажемо, які почуття ми можемо відчувати навесні:
- Прийшла весна...яскраво засвітило сонечко...відступили злі морози... (радість)
- Тендітні весняні квіти пробилися прямо з-під снігу...(здивування)
- Хто-то нарвав оберемок пролісків...(гнів)
- Повернувся холодний вітер, і знову посипалися сніжинки...(смуток)
П: Ми засумували... Давайте проженемо смуток - сдуем сніжинки з долоньок...
Дихальна вправа
П: Знову світить сонечко, ми з вами посміхаємося! (радість)
П: який настрій у нас зараз?
Д: Веселе, радісне, чудове.
П: Ви праві. Весняний настрій дійсно чудово! І у весни є вісники, які першими приносять нам частинку цієї радості, цього чудового настрою. Хочете дізнатися, хто це?
Відповіді дітей
П: Ви дізнаєтеся, якщо правильно виконаєте графічний диктант. Пройдіть, будь ласка, за столи.
Діти сідають за столи.
П: Згадайте, як треба правильно сидіти при листі: спинка рівна, обидві руки на парті. Давайте виконаємо пальчикову гімнастику.
Пальчикова гімнастика
- Прокинулося тепле сонечко (не поспішаючи підняти руки і розвести їх в сторони)
- Освітило, обігріло землю своїми променями (пальчикові вправа «Сонечко»)
- Тріснув лід на річках (з'єднати - зчепити кінчики пальців, із зусиллям потягнути руки, намагаючись розірвати місце з'єднання)
- Крижинами пливе (розірвати місце з'єднання пальців)
- А сонце припікає, а сніг все тане - тане - тане... (пальчикові вправа «Сніг»)
- Струмочки побігли (з'єднати долоні і зробити декілька хвилеподібних рухів)
- Заспівали, задзюрчало. Вийшли діти на вулицю кораблики пускати (пальчикові вправа «Пароплав»: великі пальці підняті вгору та виконують роль вітрила)
- Біжать за ними вздовж струмка (пальчикові вправа «Ніжки»)
- Добігли до галявини, а там вже з'являються проліски - веселі, усміхнені (пальчикові вправа «Квіти»)
Графічний диктант «Птах»
П: А тепер відкрийте ваші зошити і приготуйтеся до графічного диктанту. Будьте уважні.
П: Подивіться, яке зображення у вас вийшло. Хто ж є вісником весни?
Д: Вісники весни - це птахи.
П: Ви добре впоралися із завданням. Щоб ваші очі трохи відпочили, давайте проведемо гімнастику для очей: ми пограємо з птахами, простежимо очима, куди вони полетіли.
Гімнастика для очей
Ми пташок побачили,
Ми з пташками грали.
Пташки вправо полетіли,
Діти вправо подивилися.
Пташки вліво полетіли,
Діти вліво подивились.
Крила вгору птахів піднімають і на землю опускають.
Діти дивляться вгору і вниз,
Очі закривають,
Очі відпочивають.
В: Молодці, хлопці, ви правильно визначили, що вісниками весни є птахи. А зараз я пропоную вам продовжити розмову про птахів ось у цього чарівного дерева. Чарівним воно називається тому, що на ньому можуть відбуватися різні дива. Ось і сьогодні чудо - дерево, напевно, приготувало вам сюрприз. Але перш дайте відповідь на питання.
В: Які птахи прилітають навесні у наші краї?
Д: Граки, шпаки, плиски, жайворонки, дикі гуси та качки, журавлі, ластівки, зозулі, солов'ї та ін
Картинки із зображенням птахів прикріплені до дерева, вихователь відкриває їх по мірі називання.
В: Як цих птахів можна назвати одним словом?
Д: Перелітні птахи.
В: Чому вони так називаються?
Д: На зиму ці птахи відлітають у теплі краї, а навесні повертаються назад.
В: Ви говорили про те, що весна і птахи приносять нам радість. Чим радують нас птахи?
Д: Своїм зовнішнім виглядом, красивим оперенням, чудовими піснями.
В: Хотілося б вам почути спів птахів?
Д: Так.
В: Подивіться уважно на цей конверт зі знаком питання (конверт висить на диво-дереві). Це і є сюрприз диво - дерева. У конверті завдання, виконавши які, ми розбудимо птахів, і вони заспівають нам свою першу весняну пісню. Ви згодні?
Д: Так.
Вихователь виймає з конверта перше завдання і читає його дітям.
1 завдання
В: Складіть із літер і прочитайте назви перелітних птахів (шпак, жайворонок, ластівка, журавель, грач, зозуля, соловей). У кожної літери є свій номер. Використовуйте ці номери в своїй роботі.
Діти викладають слова на килимі.
В: Назвіть птахів, у назві яких є один склад.
Д: Грач.
В: Назвіть птахів, у назві яких є два склади.
Д: Шпак, журавель.
В: Назвіть птахів, у назві яких є три склади.
Д: Ластівка, зозуля, соловей.
В: Назвіть птахів, у назві яких є чотири слова.
Д: Жайворонок, плиска.
В: Молодці, хлопці, ви чудово впоралися з першим завданням!
Физминутка (міні-етюд «Перелітні птахи»)
П: Сонячні промені зігріли землю. Прокидається від сну природа. Повертаються додому перелітні птахи. Вони прилітають радісними і щасливими. Давайте ненадовго перетворимося в перших вісників весни.
В: Настя, в яку птицю ти хочеш перетворитися? І т.д.
Д: Я хочу перетворитися на шпака.
Я хочу стати ластівкою.
І т.д.
П: Сонечко ще не зійшло, і пташки сплять. Очі закриті, головки заховані під крильця. Вони дихають глибоко, рівно, спокійно. Але ось: «Дзінь» - виглянув перший промінчик сонечка. Погладив по голівці пташку - Яну, пташку - Колю...
Психолог гладить кожну дитину по голові.
П: Пташки відкрили спочатку одне око, потім інший, подивилися очима вниз, вліво, вправо, вгору. Зажмурились від яскравого сонечка. Відкрили очі і широко посміхнулися. Як ради пташки сонечку! Подала голос зозуля: «Ку-ку, ку-ку...». Їй відповіли граки: «Гра-гра-гра-гра...». Стали пташки вмиватися, чистити свої пір'я, крильця, грудки. Ось які вони гарні! Подивіться один на одного і всі разом скажіть: «Здрастуй, весно! Як добре жити!»
Д: Привіт, весна! Як добре жити!
В: Молодці, хлопці! Нас чекає друге завдання.
2 завдання
В: Зробіть звуковий аналіз слова «граки».
Педагог запрошує дітей до логопедическому конструктору. В процесі характеристики звуків діти порівнюють різні звуки з
характером поверхні матеріалу: тверді звуки (р;р)порівнюють з камінчиками, стукають по них пальцями; м'який приголосний (ч) -співвідносять з гречаною крупою; голосні звуки (а;и) - співвідносять з манкою, пісочком. Діти проводять рукою по оксамитової папері.
В: Якому звуку може відповідати цей матеріал?
Д: ш-ш-ш
В: У назві якоїсь птахи зустрічається цей звук?
Д: Зозуля.
У: давайте перейдемо за столи і зробимо звуковий аналіз слова «граки», використовуючи кольорові символи.
Діти сідають за столи. Одна дитина працює біля дошки.
3 завдання
В: Ви успішно впоралися і з другим завданням! Уважно вислухайте третє завдання: «Спочатку з'єднайте підкреслені букви і прочитайте назву птахів».
Д: Цибуля - астра - сад - танк - окуляри: «ластівки»
В: Молодці, правильно! А тепер зі словом «ластівки» складіть речення.
Д: Ластівки в'ють гнізда під дахами.
В: Скільки слів у реченні?
Д: П'ять.
В: Складіть схему речення. Підберіть пропозицію до схеми.
Д: Ластівки дружно годують маленьких пташенят.
В: Які правила про пропозиції ви знаєте?
Д: Перше слово пишеться з великої літери.
Д: Слова в реченні пишуться окремо.
Д: В кінці речення ставиться крапка.
Діти працюють за столами, одна дитина - у дошки.
У: Хлопці, виконати таке завдання нам допоможе «полянка споріднених слів». Увага: завдання. Використовуючи символи, доберіть споріднені слова до слова «птах».
Д: Пташка.
Д: Пташник.
Д: Пташиний.
Д: Птичница.
Д: Птахолов.
Підбираючи слова, діти викладають умовні позначення на «галявині споріднених слів».
В: Назвіть споріднені слова до слова «гніздо». Я буду вказувати на схему слова, а ви будете підбирати до неї потрібне слово.
Д: Гніздечко.
Д: Гніздяться.
Д: Гніздів'я.
В: Все завдання виконано правильно. Залишається підійти до чудо - дерева, сказати чарівні слова, і птиці прокинуться і заспівають нам свою весняну пісню.
Діти з вихователем і психологом підходять до чудо - дерева і говорять чарівні слова.
Починає звучати запис з голосами птахів.
В: Вам подобається спів птахів? А якщо б птахи могли співати так, як люди, словами, як ви думаєте, про що б вони розповіли нам у своїх весняних піснях?
Д: Про те, як вони люблять свою Батьківщину.
Д: Про те, як вони люблять весну і чекають її з нетерпінням.
Д: Про те, як прекрасна наша Земля.
Д: Про те, які дива вони бачили в далеких країнах.
Д: Про те, яким важким і довгим був їх шлях.
Д: Про те, як радісно повертатися додому.
У: Давайте висловимо почуття та настрій наших друзів - птахів в малюнках. Хочете?
Д: Так.
В: Я запрошую вас у нашу майстерню, де приготовані для вас незвичайні інструменти. Подивіться і скажіть, чим ми будемо малювати.
Д: Фарбами.
Д: Пензлем.
Д: Повітрям.
По закінченні малювання діти підносять свої малюнки до дерева і кладуть їх на стіл.
У: Хлопці, малюнки у вас вийшли різні, не схожі один на одного, як і спів птахів. Разом з тим, всі вони сповнені справжньої весни, в них тільки радісні і прекрасні почуття.
В: Весні радіють і птиці, і люди, радіє вся природа. Це гарний весняний настрій ми даруємо нашим гостям.
Діти проходять і сідають на килим.
Вправа на релаксацію і розвиток уяви «Політ високо в небо»
П: Ляжте в зручне положення. Закрийте очі і слухайте мій голос. Дихайте повільно і легко. Уявіть собі, що ви знаходитесь на весняному, запашному лузі. Над вами весняне тепле сонце і високе блакитне небо. Ви відчуваєте себе абсолютно спокійними і щасливими. Високо в небі ви бачите птаха, що літає в повітрі. Це великий орел з гладким і блискучим пір'ям.
Птах вільно ширяє в небі, крила її розпростерті в сторони. Час від часу вона повільно змахує крилами. Ви чуєте звук взмахивающие крил, коли вони енергійно розсікають повітря...
Тепер нехай кожен з вас вообразит, що він - птах. Уявіть, що це ваші крила повільно рухаються вгору і вниз. Уявіть, що це ви повільно літаєте, пливете в повітрі, і ваші крила розпростерті в сторони. Ваші крила розсікають повітря, впираючись в його щільні маси. Насолоджуйтеся свободою і прекрасним відчуттям ширяння в повітрі.
А тепер, повільно махаючи крильми, наближайтеся до землі.
Ось ми вже й на землі. Відкрийте очі, ви відчуваєте себе добре відпочивши, у вас бадьорий настрій і прекрасне відчуття польоту, яке збережеться на цілий день.
Діти разом із психологом йдуть з групи через «сухий дощ» (зелений обруч з блакитними та зеленими стрічками).
Читайте також: