Свіжі публікації




Конспект безпосередньо - освітньої діяльності в підготовчій логопедичній групі на тему:
«Про що співають птахи навесні»

Інтеграція освітніх галузей: «Комунікація», «Пізнання», «Соціалізація», «Здоров'я», «Художня творчість», «Музика».

Вік дітей: підготовча до школи логопедична група.

Програмні завдання:

  • навчання дітей грамоті;
  • розширення уявлень дітей про перелітних птахів, про їх спосіб життя у весняний період;
  • закріплення прийомів малювання повітрям;
  • розвиток і корекція емоційно-особистісної сфери допомогою мімічних вправ на передачу емоційних станів людини;
  • розвиток і корекція пізнавальної сфери з допомогою ігор та ігрових завдань, спрямованих на розвиток загальної обізнаності, довільної уваги, сприйняття, пам'яті, логічного мислення і творчої уяви;
  • розвиток дрібної моторики та зорово-моторної координації;
  • навчання прийомам саморасслабления з допомогою вправи - релаксації.

Корекційні завдання:

  • активізувати словник дітей з теми «Весна», «Перелітні птахи»
  • вправляти в аналізі складу пропозицій, звуковому аналізі слів, у доборі споріднених слів;
  • розвивати зв'язне мовлення дітей.

Матеріали та обладнання:

макет дерева; картинки перелітних птахів; конверти з літерами; набір для складання схеми речень; набори для звукового аналізу слів; посібник «логопедичний конструктор», посібник «полянка споріднених слів; альбомні аркуші, акварель, баночки з водою, кисті, трубочки; аудіокасета із записом голосів птахів, мелодії для релаксації; «сухий дощ» - два обруча з стрічками (червоний обруч з жовтими, оранжевими й червоними стрічками; зелений обруч з блакитними та зеленими стрічками); куля з білого хутра.

Попередня робота:

Спостереження за птахами на прогулянці, розглядання картинок із зображенням перелітних птахів, репродукції картини А. Саврасова «Граки прилетіли», читання: Х.К. Андерсена «Дюймовочка», Ст. Жуковський

«Жайворонок», Ст. Орлів «Ти лети до нас, скворушка», бесіди за змістом; слухання: П. Чайковський

«Пісня жайворонка», аудіозаписи співу птахів.

 

Зміст НСД:

Діти разом із психологом входять в групу через «сухий дощ» (червоний обруч з жовтими, оранжевими й червоними стрічками).

Хвилинка входження в день

П: Хлопці, сьогодні у нас в дитячому садку багато гостей. Ми завжди раді нашим гостям. Давайте поздороваемся з ними.

П: А зараз я запрошую вас стати в коло і взятися за руки. Давайте подивимося один одному в очі і посміхнемося. Чудово!

У мене в руках чарівна куля. Він м'який, теплий і приємний. Слова теж бувають м'якими, теплими й приємними. Давайте скажемо такі слова один одному! Ми по черзі будемо передавати чарівний куля і говорити ці слова сусідові.

Діти передають чарівну кулю за годинниковою стрілкою, кожен з них говорить комплімент своєму сусідові.

Д: Микита, яка в тебе гарна посмішка!

Ти сьогодні чудово виглядаєш.

П: Хлопці, відчуваєте, що добра і світла в нашому чарівному кулі стало більше? Це сталося тому, що кожен з вас поділився частинкою доброти і тепла. Нехай вони не покидають вас і гріють! Я бажаю вам гарного настрою!

П: Хлопці, людини зігріває доброта. А що зігріває нас, в природі? Дарує всім свою турботу і тепло?

Д: Сонце.

П: А коли сонячне тепло нас особливо радує?

Д: Зараз навесні.

Після довгої та холодної зими.

Навесні.

П: Давайте з допомогою мімічних вправ покажемо, які почуття ми можемо відчувати навесні:

  • Прийшла весна...яскраво засвітило сонечко...відступили злі морози... (радість)
  • Тендітні весняні квіти пробилися прямо з-під снігу...(здивування)
  • Хто-то нарвав оберемок пролісків...(гнів)
  • Повернувся холодний вітер, і знову посипалися сніжинки...(смуток)

П: Ми засумували... Давайте проженемо смуток - сдуем сніжинки з долоньок...

Дихальна вправа

П: Знову світить сонечко, ми з вами посміхаємося! (радість)

П: який настрій у нас зараз?

Д: Веселе, радісне, чудове.

П: Ви праві. Весняний настрій дійсно чудово! І у весни є вісники, які першими приносять нам частинку цієї радості, цього чудового настрою. Хочете дізнатися, хто це?

Відповіді дітей

П: Ви дізнаєтеся, якщо правильно виконаєте графічний диктант. Пройдіть, будь ласка, за столи.

Діти сідають за столи.

П: Згадайте, як треба правильно сидіти при листі: спинка рівна, обидві руки на парті. Давайте виконаємо пальчикову гімнастику.

Пальчикова гімнастика

- Прокинулося тепле сонечко (не поспішаючи підняти руки і розвести їх в сторони)

- Освітило, обігріло землю своїми променями (пальчикові вправа «Сонечко»)

- Тріснув лід на річках (з'єднати - зчепити кінчики пальців, із зусиллям потягнути руки, намагаючись розірвати місце з'єднання)

- Крижинами пливе (розірвати місце з'єднання пальців)

- А сонце припікає, а сніг все тане - тане - тане... (пальчикові вправа «Сніг»)

- Струмочки побігли (з'єднати долоні і зробити декілька хвилеподібних рухів)

- Заспівали, задзюрчало. Вийшли діти на вулицю кораблики пускати (пальчикові вправа «Пароплав»: великі пальці підняті вгору та виконують роль вітрила)

- Біжать за ними вздовж струмка (пальчикові вправа «Ніжки»)

- Добігли до галявини, а там вже з'являються проліски - веселі, усміхнені (пальчикові вправа «Квіти»)

Графічний диктант «Птах»

П: А тепер відкрийте ваші зошити і приготуйтеся до графічного диктанту. Будьте уважні.

П: Подивіться, яке зображення у вас вийшло. Хто ж є вісником весни?

Д: Вісники весни - це птахи.

П: Ви добре впоралися із завданням. Щоб ваші очі трохи відпочили, давайте проведемо гімнастику для очей: ми пограємо з птахами, простежимо очима, куди вони полетіли.

Гімнастика для очей

Ми пташок побачили,

Ми з пташками грали.

Пташки вправо полетіли,

Діти вправо подивилися.

Пташки вліво полетіли,

Діти вліво подивились.

Крила вгору птахів піднімають і на землю опускають.

Діти дивляться вгору і вниз,

Очі закривають,

Очі відпочивають.

В: Молодці, хлопці, ви правильно визначили, що вісниками весни є птахи. А зараз я пропоную вам продовжити розмову про птахів ось у цього чарівного дерева. Чарівним воно називається тому, що на ньому можуть відбуватися різні дива. Ось і сьогодні чудо - дерево, напевно, приготувало вам сюрприз. Але перш дайте відповідь на питання.

В: Які птахи прилітають навесні у наші краї?

Д: Граки, шпаки, плиски, жайворонки, дикі гуси та качки, журавлі, ластівки, зозулі, солов'ї та ін

Картинки із зображенням птахів прикріплені до дерева, вихователь відкриває їх по мірі називання.

В: Як цих птахів можна назвати одним словом?

Д: Перелітні птахи.

В: Чому вони так називаються?

Д: На зиму ці птахи відлітають у теплі краї, а навесні повертаються назад.

В: Ви говорили про те, що весна і птахи приносять нам радість. Чим радують нас птахи?

Д: Своїм зовнішнім виглядом, красивим оперенням, чудовими піснями.

В: Хотілося б вам почути спів птахів?

Д: Так.

В: Подивіться уважно на цей конверт зі знаком питання (конверт висить на диво-дереві). Це і є сюрприз диво - дерева. У конверті завдання, виконавши які, ми розбудимо птахів, і вони заспівають нам свою першу весняну пісню. Ви згодні?

Д: Так.

Вихователь виймає з конверта перше завдання і читає його дітям.

1 завдання

В: Складіть із літер і прочитайте назви перелітних птахів (шпак, жайворонок, ластівка, журавель, грач, зозуля, соловей). У кожної літери є свій номер. Використовуйте ці номери в своїй роботі.

Діти викладають слова на килимі.

В: Назвіть птахів, у назві яких є один склад.

Д: Грач.

В: Назвіть птахів, у назві яких є два склади.

Д: Шпак, журавель.

В: Назвіть птахів, у назві яких є три склади.

Д: Ластівка, зозуля, соловей.

В: Назвіть птахів, у назві яких є чотири слова.

Д: Жайворонок, плиска.

В: Молодці, хлопці, ви чудово впоралися з першим завданням!

Физминутка (міні-етюд «Перелітні птахи»)

П: Сонячні промені зігріли землю. Прокидається від сну природа. Повертаються додому перелітні птахи. Вони прилітають радісними і щасливими. Давайте ненадовго перетворимося в перших вісників весни.

В: Настя, в яку птицю ти хочеш перетворитися? І т.д.

Д: Я хочу перетворитися на шпака.

Я хочу стати ластівкою.

І т.д.

П: Сонечко ще не зійшло, і пташки сплять. Очі закриті, головки заховані під крильця. Вони дихають глибоко, рівно, спокійно. Але ось: «Дзінь» - виглянув перший промінчик сонечка. Погладив по голівці пташку - Яну, пташку - Колю...

Психолог гладить кожну дитину по голові.

П: Пташки відкрили спочатку одне око, потім інший, подивилися очима вниз, вліво, вправо, вгору. Зажмурились від яскравого сонечка. Відкрили очі і широко посміхнулися. Як ради пташки сонечку! Подала голос зозуля: «Ку-ку, ку-ку...». Їй відповіли граки: «Гра-гра-гра-гра...». Стали пташки вмиватися, чистити свої пір'я, крильця, грудки. Ось які вони гарні! Подивіться один на одного і всі разом скажіть: «Здрастуй, весно! Як добре жити!»

Д: Привіт, весна! Як добре жити!

В: Молодці, хлопці! Нас чекає друге завдання.

2 завдання

В: Зробіть звуковий аналіз слова «граки».

Педагог запрошує дітей до логопедическому конструктору. В процесі характеристики звуків діти порівнюють різні звуки з

характером поверхні матеріалу: тверді звуки (р;р)порівнюють з камінчиками, стукають по них пальцями; м'який приголосний (ч) -співвідносять з гречаною крупою; голосні звуки (а;и) - співвідносять з манкою, пісочком. Діти проводять рукою по оксамитової папері.

В: Якому звуку може відповідати цей матеріал?

Д: ш-ш-ш

В: У назві якоїсь птахи зустрічається цей звук?

Д: Зозуля.

У: давайте перейдемо за столи і зробимо звуковий аналіз слова «граки», використовуючи кольорові символи.

Діти сідають за столи. Одна дитина працює біля дошки.

3 завдання

В: Ви успішно впоралися і з другим завданням! Уважно вислухайте третє завдання: «Спочатку з'єднайте підкреслені букви і прочитайте назву птахів».

Д: Цибуля - астра - сад - танк - окуляри: «ластівки»

В: Молодці, правильно! А тепер зі словом «ластівки» складіть речення.

Д: Ластівки в'ють гнізда під дахами.

В: Скільки слів у реченні?

Д: П'ять.

В: Складіть схему речення. Підберіть пропозицію до схеми.

Д: Ластівки дружно годують маленьких пташенят.

В: Які правила про пропозиції ви знаєте?

Д: Перше слово пишеться з великої літери.

Д: Слова в реченні пишуться окремо.

Д: В кінці речення ставиться крапка.

Діти працюють за столами, одна дитина - у дошки.

У: Хлопці, виконати таке завдання нам допоможе «полянка споріднених слів». Увага: завдання. Використовуючи символи, доберіть споріднені слова до слова «птах».

Д: Пташка.

Д: Пташник.

Д: Пташиний.

Д: Птичница.

Д: Птахолов.

Підбираючи слова, діти викладають умовні позначення на «галявині споріднених слів».

В: Назвіть споріднені слова до слова «гніздо». Я буду вказувати на схему слова, а ви будете підбирати до неї потрібне слово.

Д: Гніздечко.

Д: Гніздяться.

Д: Гніздів'я.

В: Все завдання виконано правильно. Залишається підійти до чудо - дерева, сказати чарівні слова, і птиці прокинуться і заспівають нам свою весняну пісню.

Діти з вихователем і психологом підходять до чудо - дерева і говорять чарівні слова.

Починає звучати запис з голосами птахів.

В: Вам подобається спів птахів? А якщо б птахи могли співати так, як люди, словами, як ви думаєте, про що б вони розповіли нам у своїх весняних піснях?

Д: Про те, як вони люблять свою Батьківщину.

Д: Про те, як вони люблять весну і чекають її з нетерпінням.

Д: Про те, як прекрасна наша Земля.

Д: Про те, які дива вони бачили в далеких країнах.

Д: Про те, яким важким і довгим був їх шлях.

Д: Про те, як радісно повертатися додому.

У: Давайте висловимо почуття та настрій наших друзів - птахів в малюнках. Хочете?

Д: Так.

В: Я запрошую вас у нашу майстерню, де приготовані для вас незвичайні інструменти. Подивіться і скажіть, чим ми будемо малювати.

Д: Фарбами.

Д: Пензлем.

Д: Повітрям.

По закінченні малювання діти підносять свої малюнки до дерева і кладуть їх на стіл.

У: Хлопці, малюнки у вас вийшли різні, не схожі один на одного, як і спів птахів. Разом з тим, всі вони сповнені справжньої весни, в них тільки радісні і прекрасні почуття.

В: Весні радіють і птиці, і люди, радіє вся природа. Це гарний весняний настрій ми даруємо нашим гостям.

Діти проходять і сідають на килим.

Вправа на релаксацію і розвиток уяви «Політ високо в небо»

П: Ляжте в зручне положення. Закрийте очі і слухайте мій голос. Дихайте повільно і легко. Уявіть собі, що ви знаходитесь на весняному, запашному лузі. Над вами весняне тепле сонце і високе блакитне небо. Ви відчуваєте себе абсолютно спокійними і щасливими. Високо в небі ви бачите птаха, що літає в повітрі. Це великий орел з гладким і блискучим пір'ям.

Птах вільно ширяє в небі, крила її розпростерті в сторони. Час від часу вона повільно змахує крилами. Ви чуєте звук взмахивающие крил, коли вони енергійно розсікають повітря...

Тепер нехай кожен з вас вообразит, що він - птах. Уявіть, що це ваші крила повільно рухаються вгору і вниз. Уявіть, що це ви повільно літаєте, пливете в повітрі, і ваші крила розпростерті в сторони. Ваші крила розсікають повітря, впираючись в його щільні маси. Насолоджуйтеся свободою і прекрасним відчуттям ширяння в повітрі.

А тепер, повільно махаючи крильми, наближайтеся до землі.

Ось ми вже й на землі. Відкрийте очі, ви відчуваєте себе добре відпочивши, у вас бадьорий настрій і прекрасне відчуття польоту, яке збережеться на цілий день.

Діти разом із психологом йдуть з групи через «сухий дощ» (зелений обруч з блакитними та зеленими стрічками).



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.