Конспект безпосередньо освітньої діяльності
«Знайомство з картиною Олексія Кіндратовича Саврасова «Граки прилетіли»

Підготовча група

Завдання:

1. Вчити дітей висловлювати свої думки змістовно, зрозуміло;
2. Вдосконалювати вміння використовувати різні частини мови у точній відповідності з їх метою висловлювання;
3. Продовжувати емоційно, «зі смаком» розповідати про цікаві події;
4. Виховувати інтерес до птахів і творів мистецтва.
Словникова робота: пейзаж, метушаться, перегукуються, поскрипують.
Попередня робота: розглядання ілюстрацій про весну, перелітних птахів; знайомство з прикметами весни.

Хід.

Вихователь: Дивовижний світ оточує нас. Це світ природи. Побачити її красу допомагають нам художники. А як називають картини, що зображують природу?
Діти: Картини називають пейзажами.
Вихователь: Ми з вами познайомимося з пейзажем, але хто на ньому зображений, ви повинні відгадати:
Всіх перелітних птахів черней, ворог личинок, друг полів,
Взад - вперед по ріллі навскач, а зветься птах - (Грач).
Вихователь: Більше ста років тому Олексій Кіндратович Саврасов написав свою знамениту картину: «Граки прилетіли». Яке гарне ім'я. Наче хтось, пробігаючи повз, повідомив радісну звістку: «Весна прийшла!» (Послухайте про що ж розповідає ця картина).
Аудіозапис.
В тихому куточку російської селища Олексій Кіндратович Саврасов побачив красу природи, що пробуджується і з великою любов'ю показав її людям. Картина розповідає про прекрасну пору в житті природи, про її пробудження. Художник побудував свій пейзаж, що хочеться розглядати його докладно - кожен предмет, кожну деталь.
На першому плані - граки, вони зайняті важливою справою: метушаться, перегукуються, ніби радячись між собою. «Грее-Грее-Грее» -кричать вони. Звідси птах і отримала свою назву. Грач - дуже корисний птах. Вона в ґрунті шукає личинок, гусениць і поїдає їх, щоб вони не псували сходи.
Один з них підібрав з землі гілочку. Граки поспішають спорудити на березі гнізда. Берези не схожі один на одного: повикривлялися, вигнулися в різні боки; видно, не щадили їх зимові вітри і заметілі. Потім наш погляд йде далі, - туди, де сараї і церква. А ще
далі - вільно розкинулася Земля, звільнилася від снігу, і небо-легке, з блакитними оконцами - просвітами. Всі берізки, неначе сажею хтось вычернил - це граки вороновані, сміливі, важливі. Мовчки обходять струмки.
Вихователь: Прилетіли граки і стало ясно, що кінець зими. Весна прийшла! Зверніть увагу, які ніжні кольори використовує художник?

Діти: Блідо-блакитний, білувато-рожевий, світло-коричневий.

Вос-ль: Художник вибрав їх не випадково. Бувають ранньою весною дні, коли все навкруги наче затягнуте серпанком, і здається, що небо, земля і дерева оглядають зимові сни. А якщо б ви стали птахом, що б ви могли розповісти? Куди полетіти?
Діти: Розповіді діти від особи птахів про те, як їм було голодно і холодно зимою, як важко летіти з теплих країв.
Аудіозапис. Пробудження природи.
Вихователь: Зверніть увагу, як Саврасов відобразив у картині пробудження природи?
Розповіді дітей.
1 дитина: Сон цей не глибокий - природа поступово починає оживати.
2 дитина - Тремтіли сонячні відблиски на дерев'яній огорожі і тягнуться до світла молоді дерева.
3 дитина - Чутно, як поскрипують від вітру стовбури беріз, а в проталинках булькає вода.
Вихователь: Від вітру стовбури беріз що роблять?
Діти: Берези поскрипують.
Вихователь: А берези на картині не низькі, а які ... високі (додають діти).
Не товсті, а тонкі ...
Не прямі, а вигнуті...
Не потворні, а красиві ...
Погода, здається тут не жарка, а холодна ...
Граки не мовчать, а ... перегукуються, радяться.
А люди зображені на картині?
Діти: Відповіді дітей.
Вихователь: Ви бачите, що людей тут немає. І в той же час ми майже відчуваємо їх. Адже хто побудував церкву? А ще що побудували люди?
Діти: Відповіді дітей - Люди побудували сарай, огорожа.
Вихователь: Люди ще скоро вспашут землю і чим засіють?
Діти: Відповіді дітей. (Засіють землю зерном.)

Проводиться закличка - физкультпауза:
Вихователь: «Сіємо, сіємо, просіюємо». Сіємо, сіємо, посеваем,
Зерно в землю ми кидаємо. А потім, примнем трошки,
Щоб наша птиця грач не змогла його склювати.
(Під речівку діти виконують рухи.)
Вихователь: А тепер відгадайте загадку:
Без рук, без топоренка, побудована хатинка. (Гніздо.).
Вихователь: А для чого будують граки гнізда?
Діти: Виводити пташенят.
Вихователь: Хто виростить з маленького грачонка?
Діти: З маленького грачонка виростить грач.
Вихователь: А ким буде гусінь? (Метеликом.)
Ким буде куряче яйце? (Курчам.) Показ предметів.
Ким стане курча (Куркою, півнем.)

Індивідуальні відповіді дітей.
Вихователь: З ким можна порівняти півня.

Діти: (Показувати картинку) - з будильником, сторожем, годинами, забіякою.
Вихователь: А що об'єднує ці предмети? (Показ домашніх птахів.)
А що об'єднує наших грачів і літак?
Діти: Літак і птицю об'єднує те, що вони літають по повітрю, що у них є крила.
Вихователь: А що ще роблять граки?
Діти: Вони метушаться, перегукуються.
Вихователь: Подивіться знову на картину і назвіть слово, яке позначає дії граків.
Діти: Вони прилетіли.
Вихователь: А чим схожі слова, прилетіли, прибігли, примчали?
Діти: Усі слова починаються з маленького слова - приставки - прі.
Вихователь: Назвіть слова, яке позначає напрямок, в якому літають граки? (Вгору, вниз.)
Вихователь: Скажіть точніше: хмари по небу летять, пливуть, перекидаються, біжать, плетуться, крадуться.
Діти: Хмари по небу пливуть.
Вихователь: Чому в народі кажуть «Граки прилетіли, на крилах весну принесли»
Діти: Тому що таїть сніг, з'явилися калюжі, проталини. Люди орють землю, на деревах набубнявіли бруньки. Птахи будують гнізда, щоб висиджувати пташенят. Оживає і пробуджується природа від зимового сну.
Вихователь: Відмінно! Ваші відповіді порадували мене.
Вихователь: У вас на столах лежать картинки з птахами. Виберіть тих птахів, які залишалися у нас зимувати і назвіть їх. (Щиголь,горобець, синиця, повзик, свиристель, снігур, дятел, сорока, ворона). А тепер покажіть, які птахи прилітають з теплих країв і назвіть їх (шпак, грач, ластівки, журавлі).
У слові грач, скільки складів, а в слові граки?
(Показ картинки.)
На яку птицю схожа птах грач?
Діти: На ворону, тільки у грача навколо дзьоба з часом утворюється біле кільце.
Вихователь: Чудово! Я знала, що ви впораєтеся із завданням.
Давайте пограємо парами. (Знайома гра.) Треба закінчити почате речення, одним словом за аналогією.
Наприклад, береза - дерево, а ромашка - ... квітка.
Огірок - овоч, а яблуко - фрукт.
Вихователь: А тепер, знайдіть, у кого лежать на столі фрагменти з картини Саврасова «Граки прилетіли» і покажіть на картині, де ці фрагменти повинні бути і що на них зображено.
Діти: Діти розповідають, уточнюючи назва картини і автора.
Вихователь: Дивіться, як прекрасний цей куточок Росії, як прекрасна наша Земля!
У мене три склянки з водою. Склянку з блискітками у воді символізує радісні думки, склянку зі звичайною водою - спокійний, врівноважений стан. Склянку з брудною водою - неприємні, сумні думки. Які думки виникли у вас, при розгляданні цієї картини.
Діти: Кілька дітей підходять і показують, що вони відчували при знайомстві з картиною.
Вихователь: Сьогодні ми з вами познайомилися з чудовою картиною, і я думаю, що ви не пройдете байдуже повз засніженого лісу, що виблискував на сонці, повз гаї в осінньому уборі. Зрадієте цій зустрічі з прекрасним, і, напевно, стане кращим і добрішим.
Щоб на ділянці у нас завжди гостювали птиці, що треба мати на ділянці?
Діти: Годівницю.
Вихователь: На прогулянці ми підемо і повісимо її. Заняття закінчено.

Читайте також: