Свіжі публікації




Конспект безпосередній освітньої діяльності
«Кришталева зимонька»

Освітня область: «Музика».

Інтеграція освітніх галузей: «Художня література», «Пізнання», «Художня творчість».

Тип: інтегроване.

Вік дітей: 6 років.

Форми безпосередньої освітньої діяльності:

музично-художня: слухання аудіозапису А. Вівальді «Зима», виконання пісні А.с Філіппенко «кришталева Зимонька», перегляд репродукцій А. Саврасова «Зима», В. Вельца «Іній», В. Грабаря «Лютнева блакить», знайомство з віршами С. Маршака, Ф. Тютчева та Н. Некрасова;

рухова: вправа «Зима», рухова імпровізація, виконання танцю «Новорічний карнавал»;

продуктивна: створення картини «Зима», оформлення новорічної ялинки;

комунікативна: бесіда, пояснення, розповідь.

Форми організації: група.

Завдання:

освітні

- продовжувати вчити визначати і висловлюватися про емоційно-образному змісті музичних, літературних і художніх творах;

- розширити словниковий запас дітей;

розвиваючі

- розвивати музичні здібності дітей (співочі навички, рухову активність);

- розвивати творчу уяву, фантазію;

виховні

- виховувати інтерес і любов до музики;

- виховувати почуття колективізму, відповідальності.

Попередня робота: розучування музичного матеріалу: А. Вівальді «Зима», А.с Філіппенко «кришталева Зимонька», вправа «Зима», танець «Новорічний карнавал».

Обладнання і матеріали: аудіозаписи п'єси А. Вівальді «Зима» і пісні «Новорічні іграшки», нотний матеріал пісні А.с Філіппенко «кришталева Зимонька», репродукції художників А. Саврасова «Зима», В. Вельца «Іній», В. Грабаря «Лютнева блакить», вірші С. Маршака, Ф. Тютчева, М. Некрасова, портрети А. Вівальді і А.с Філіппенко, білий аркуш паперу, сніжинки, кошик, заготовки для картини на тему «Зима», повітряні кулі, фломастери, музичний центр, мультимедія, стільці за кількістю дітей.

 

Хід безпосередній освітньої діяльності

 

1. Вступна частина

Завдання для музичного керівника: створити умови для освітньої діяльності, сюрпризный момент.

Завдання для вихованців: налаштуватися на освітню діяльність.

Методи: розповідь, вправа.

Під музику діти заходять до залу, музичний керівник показує білий аркуш паперу

Музичний керівник: хлопці, що це? (Відповіді дітей.)

Це снігова сторінка

Ось по ній пройшла лисиця, замітаючи сніг хвостом.

Тут підстрибом по сторінці

В ясний день гуляли птахи, залишаючи слід хрестом.

Тут проїхали полози -

І виблискує на морозі, сріблястий гладкий слід.

Ось північ хмари наганяв,

Дихнув, завив - і от сама йде чарівниця зима (С. Маршак).

А за якими ознаками ми визначаємо, що настала зима? (Відповіді дітей.)

Рухове вправа «Зима»:

За вікном у нас зима (розводять руки в сторони)

Стали білими будинку (складають руки над головою у вигляді даху)

Сніг на вулиці йде (піднімають і опускають руки повільно)

Двірник вулиці мете (похитують опущеними прямими руками вліво-вправо)

Ми катаємося на санчатах (присідають, руки витягують перед собою)

Пишемо на ковзанці кола (прибирають руки за спину, повертаються кругом)

Спритно бігаємо на лижах (виконують рух руками як при ходьбі на лижах)

І ми граємо в сніжки (імітують метання)

Дуже весело грали,

Один за одним побігли (один за одним біжать на стільчики).

 

2. Основна частина

Завдання для музичного керівника: закріпити музичний репертуар, розвиток співочих навичок, познайомити дітей з репродукціями художників, розвивати словниковий запас дітей.

Завдання для вихованців: засвоєння музичного матеріалу, передача музично-образного змісту у власній музичній діяльності (співочої, рухової), творчий прояв.

Методи: використання різних видів музичної діяльності (слухання, співи, рухова активність), інтеграція різних видів мистецтва (музика, література, живопис), вправи, розповідь, бесіда.

Музичний керівник: Добре взимку, весело, можна грати в сніжки, кататися на санках, лижах, але зима буває різною - теплої, сонячної, а буває суворою, морозною. Давайте згадаємо музичний твір Антоніо Вівальді «Зима»?

Слухання п'єси А. Вівальді «Зима»

Музичний керівник: які звучать інструменти? Який настрій передає музика? (відповіді дітей) Композитор намалював нам образ суворої сніжної зими, хлопці, у мене є сніжинки, давайте спробуємо порухатися під цю музику, передаючи образ сніжної зими.

Рухова імпровізація

Музичний керівник: ось які гарні сніжинки, ми з ними потанцювали, а тепер давайте пограємо. Уявімо, що ми вітер, який кружляє сніжинки - то різкий, сильний, то плавний, рівномірний.

Вправа на дихання «Сніжинки»

Музичний керівник: ось вітер закружляв наші сніжинки, і розлетілися вони далеко, давайте їх зберемо в кошик. Вітер все не вщухає, і тепер хитає дерева. Вони старі, тріщать і хитаються, а потім падають.

Вправа на розігрівання голосового апарату «Старі дерева»

(тріск голосовими зв'язками з гліссандо на вгору)

Музичний керівник: а давайте проженемо вітер:

Про-про-пролетай,

Вітер хмари розганяють. (промовляють разом з дітьми, робота над дикцією)

Зараз, я вам зіграю фрагмент пісні, а ви повинні відгадати її назву.

Виконання фрагмента пісні А.с Філіппенко «кришталева Зимонька»

Музичний керівник: як називається ця пісня? Хто композитор? Давайте згадаємо, який образ зими малює нам ця пісня? (відповіді дітей) А тепер давайте передамо цей образ у своєму виконанні.

Виконання пісні А.Филиппенко «кришталева Зимонька»

Музичний керівник: про зиму не лише писали композитори, але і поети, ми вже познайомилися з віршем С. Маршака на початку нашого заняття, а зараз познайомимося ще з двома - Ф. Тютчева і Н. Некрасова.

Замерзлий ліс шумить серед блакиті,

Мете гілками синяву небес.

І, здається, не буря будить ліс,

А буйний ліс, хитаючись, буде бурю. (Тютчев Ф..)

Який спосіб передає нам поет? (Відповіді дітей.)

Навкруги все біле і синє,

Все в тонкому мереживі тіней

А ліс вкрите пухнастим інеєм

Заснув до перших весняних днів,

І сняться сни йому спокійні

І пташині пісні на зорі.

Стоять безмовно стрункі сосни

У важкому зимовому сріблі. (Н. Некрасов.)

А який образ малює у своєму вірші Н. Некрасов? (Відповіді дітей.)

Музичний керівник: ми з вами познайомилися з музичними, літературними творами, малюють образ зими, але художники передавали зимовий настрій. Давайте пройдемо до проектора і подивимося, який образ зими малюють художники у своїх пейзажах.

Показ репродукцій художників:

А. Саврасов «Зима»,

В. Вельц «Іній»,

В. Грабар «Лютнева блакить».

Музичний керівник: який настрій передають художники в своїх картинах? (Відповіді дітей.) А давайте ми з вами теж будемо художниками, і створимо свій образ зими.

Діти із заготовок на тему «Зима» обирають картинки і наклеюють на аркуш ватману, кількість картин залежить від кількості дітей

(по 2-3 дитини на ½ аркуша ватману).

Музичний керівник: який настрій передає ваша картина? Дійсно, зима - весела, святкова пора. Чому? (відповіді дітей) А що на Новий рік відбувається? (відповіді дітей) Правильно, на Новий рік всі веселяться і танцюють, давайте і ми виконаємо наш танець «Новорічний карнавал», навколо нашої ялинки, вона поки ще зовсім маленька, але до Нового року обов'язково підросте.

Танець «Новорічний карнавал»

(ф-ма пісні «Новорічні іграшки» у виконанні А. Хоралова)

 

3. Заключна частина

Завдання для музичного керівника: створити умови для перевірки знань дітей.

Завдання для вихованців:

продемонструвати отримані знання.

Методи: створення ігрової ситуації.

Музичний керівник приносить кошик зі сніжинками.

Музичний керівник: наша ялинка дуже красива, давайте прикрасимо її нашими сніжинками, але тільки, щоб отримати сніжинку, потрібно відповісти на моє питання:

- який музичний твір ми з вами слухали?

- хто композитор?

- яку пісню ми виконали?

- хто композитор пісні?

- з віршами якихось поетів ми познайомилися?

- картини яких художників ми переглянули?

- ми дізналися, що зима буває різною, а який?

- який настрій передає наш танець?

Ви молодці, відповіли на всі мої питання, так тепер давайте прикрасимо нашу ялинку красивими сніжинками. (Діти прикрашають ялинку сніжинками.)

Музичний керівник: хлопці, а який настрій нам створює свято Новий рік? А ще на свято прийнято дарує подарунки, давайте і ми подаруємо нашим гостям наше гарний настрій. (Діти малюють фломастерами посмішки на повітряних кулях і дарують гостям.) На цьому наше заняття закінчилося, я бажаю вам гарного настрою. До побачення! (Під музикудіти виходять з залу.)



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.