Свіжі публікації




Конспект музичної діяльності з розвитку творчих здібностей
«Чудеса на літній галявині»

для дітей старшого дошкільного віку (6-7 років)

 

Мета: розвивати навички виконання танцювальних рухів, вміння виразно і ритмічно рухатися відповідно до характеру музики, розвивати танцювально-ігрова творчість.

Завдання:

Корекційно-освітні: продовжувати знайомство з сучасною музикою, дитячим фольклором, розвивати емоційно-образне виконання музично-танцювальних композицій.

Корекційно - розвиваючі: розвивати співочі навички та навички пісенної імпровізації, вміння проспівувати склади підвищеної і зниженої гучності, вчити брати дихання по фразах, розвивати слухове і зорове увагу, вміння орієнтуватися в просторі, активізація і збагачення словника за темою «Літо»

Корекційно-виховні: виховувати художній смак, упевненість у своїх силах, формувати комунікативні навички.

Обладнання: фортепіано, муз. центр, фонограми, ілюстрація на тему «Літо», шапочки грибів, кошик, музичні інструменти, ведмежа, сонечко (м'які іграшки).

 

Діти вільно входять в музичний зал. Музичний керівник звертає увагу на те, що в залі сидять гості. Діти вітаються, встають на півколо.

Музичний керівник: Хлопці, відгадайте мою загадку.

В річці плавають хлопці

Від світанку до заходу.

Дівчата вінки в'ють,

Птахи пісеньки співають.

В зелень все навколо одягнене,

Отже, за віконцем......

Діти: Літо!

Музичний керівник: Звичайно, літо. Подивіться на цю ілюстрацію, що ви тут бачите? (Відповіді дітей.)

(Показ ілюстрації, художнє слово.)

Музичний керівник: Давайте згадаємо вірші про літо.

Діти: Літо славиться грибами,

Ягодами і квітами.

Малюки ходять на річку,

Засмагають на піску,

Плавати навчаються в річці.

Метелики пурхають навколо,

Урожай з квітів знімають.

І в садах і на городах

На плоди щедра природа.

(Ст. Татаринов.)

Хлопці, а ви хочете дізнатися, що відбувається зараз у літньому лісі? Тоді ми вирушаємо в дорогу. І ми поїдемо на автобусі. (Діти встають в розсипну.)

«Автобус» Е. Желєзнової

Музичний керівник: Ось ми і приїхали на річну галявину. Давайте поздороваемся з тим, що нас оточує.

«Здрастуй!»Т. Сикачевой

(мовна гра)

Муз. рук: Я вітаюся скрізь -

Вдома і на вулиці,

Навіть «добридень» кажу

Я сусідської ...... курці (показують крильця)

Здрастуй, сонце золоте! (схрещують кисті рук, розставивши

пальці)

Здрастуй, небо блакитне! (піднімають руки вгору)

Здрастуй, вільний вітерець! (похитують піднятими вгору

руками)

Здрастуй, маленький дубок! (з'єднують зап'ястя рук, розвівши

кисті рук)

Здрастуй, ранок! (м'який жест правою рукою вправо)

Здрастуй, день! (м'який жест лівою рукою вліво)

Нам вітатися не лінь! (показують на себе і розводять руки в

сторони)

А тепер прислухаємося, може ми почуємо щось цікаве.

Вправа фонематичні

Музичний керівник: Рано вранці, на світанку.....

Діти: Шу-Шу-шу! Шу-Шу-шу! (вимовляють, сильно витягаючи губи трубочкою і потираючи долонею об долоньку по черзі біля правого і лівого вуха)

Музичний керівник: лелека, чи то вітер.....

Діти: Шу-Шу-шу! Шу-Шу-шу! (рухи повторюються)

Музичний керівник: Пролетів серед беріз......

Діти: А-а-а! (гліссандо вгору з поступовим крещендо, нижня щелепа

максимально опущена, руки через сторони підняти вгору)

Музичний керівник: свіжу Новину приніс!

Діти: А-а-а! (гліссандо вниз, з поступовим димінуендо, руки опущені

вниз)

Музичний керівник: І в той же час чутки, чутки......

Діти: З-з-з! (видають «сверблячих звук» зі стиснутими губами, куточки рота

сильно розтягнуті)

Музичний керівник: Задзвеніли, мов мухи......

Діти: З-з-з!

Музичний керівник: Пробіг по лісі гул......

Діти: Гу-гу-гу! (склад вимовляється на сильному короткому видиху, руки на

поясі, повороти корпуса вправо-вліво)

Музичний керівник: Тут спросоння ліс зітхнув.....

Діти: Уф!уф! (сильний короткий видих, кинути руки зверху вниз)

Музичний керівник: І роса посипалась.....

Діти: Дінь-дінь-дінь! (вимовляють у верхньому регістрі, на посмішці)

Дінь-дінь-дінь!

Музичний керівник: Зазвучали голоси.....

Діти: А-а-а! (співають звук на довгому видиху)

Муз. керівник: Хлопці, подивіться, хто прилетів до нас на галявину? (Показує божу корівку, відповіді дітей.) Давайте з нею пограємо і згадаємо прибаутку, але спочатку давайте станемо в коло. (Діти встають у коло.)

«Божа корівка» р.н.п. обр. Р. Науменко

(Гра повторюється тричі:перший раз руху виконуються по колу,

потім діти двічі йдуть врозтіч, щоразу змінюючи партнера.)

Музичний керівник: Славиться літо яскравим сонечком, але іноді може і за хмаринку сховатися.

«Винувата хмаринка» Д. Тухманов

Музичний керівник: Хлопці, вам сподобалося на лісовій галявині? Але в будь-яку хвилину знову може піти дощ і щоб нам не промокнути, ми повертаємося в дитячий сад. (Діти йдуть і сідають на стільчиках.)

Музичний керівник: Сідаємо на стільчики і будемо виконувати гімнастику для язичка (вправа на артикуляцію проводиться під музику).

«Посмішка» Ст. Шаїнського

(Звучить музика, діти виконують вправи: посмішка, парканчик, трубочка, проколюють кінчиком мови праву, потім ліву щоку, виконують кругові рухи язичка над верхньою та нижньою губами, гойдалки.)

Музичний керівник: А зараз виконаємо вправу на дихання. Сіли рівно, ноги поставили разом, плечі не піднімаємо. Робимо вдих носом, ніби нюхаємо квітку, і повільно, через рот випускаємо повітря. Вправа виконуємо під музику, вдих робимо по моїй руці.

«Вальс» В. Штраус

(Діти виконують вправи на дихання.)

Музичний керівник: А зараз пропеваем склади мА-мо-му-мі. Пам'ятайте, що ми співаємо на одному диханні.

«Сова» В. Бодраченко

(Распевка повторюється три рази, кожен раз тональність піднімається на півтону, друга фраза проговорюється в різних регістрах.)

У лісі темно, всі сплять давно,

Одна сова не спить, на суку сидить.

Музичний керівник: А зараз припоєм чистоговорку.

Са-са-са, прилетіла до нас оса,

Си-си-си, на стіні висять годинник.

Музичний керівник: Мені здається, сонечко знову сховалося, давайте співаємо йому закличку і будемо відзначати ляпанцями і оплесків короткі і довгі звуки. Хлопці, які сидять на другому ряду, встаньте, будь ласка, ви будете відзначати ударами довгі звуки. А ті, хто сидять на першому ряду, відзначатимуть короткі звуки ляпанцями. Співаємо закличку всі разом. (Діти виконують завдання.)

«Сонечко» р.н.з. обр. Р. Науменко

Музичний керівник: А зараз відгадайте загадку.

«Влітку ходить без дороги

Біля сосен і беріз,

А взимку він спить у барлозі,

Від морозу ховає ніс». (Ведмідь.)

Музичний керівник: Сьогодні до нас в гості прийшов ведмедик і він хоче з вами познайомитися. Ведмежа буде задавати вам питання пісенькою, а ви будете проспівувати йому свої відповіді. (Питання - відповідь.) Хлопці, ви знаєте, у мишка поганий настрій, тому що заблукав у лісі. Що потрібно зробити, щоб наш мишко повеселішав?

Діти: Заспівати йому плясовую пісеньку.

Музичний керівник: Хлопці, скажіть, а хто пише музику? (Дітивідповідають.) Я пропоную вам стати композиторами, і скласти нашому ведмежаті плясовую пісеньку. А плясовая пісенька яка за характером? Які слова знаходяться в нашій копилочке? (Діти складають долоні разом, виходить скарбничка і відповідають на запитання.)

Діти: Весела, радісна, пустотлива, завзята!

(Один з дітей складає плясовую мелодію на склад " ля-ля.)

Музичний керівник: Ведмежа весело танцював і трішки втомився. Що потрібно заспівати йому, щоб він відпочив?

Діти: Колискову пісеньку.

Музичний керівник: А колискова пісенька яка за характером? Які слова знаходяться в нашій копилочке? (Діти складають долоні разом.)

Діти: Спокійна, лагідна, співуча.

(Одна дитина співає колискову пісеньку для котика, на склад баю-баю.)

Музичний керівник: Наш ведмедик відпочив, і напевно зголоднів. Що мишко любить їсти? (Відповіді дітей.) Звичайно, він любить малину, давайте заспіваємо йому пісеньку. А співати будемо ланцюжком.

«По малину в сад підем» А.с Філіппенко

Муз. керівник: Наш ведмедик дуже любить солодке. І ось одного разу з ним

трапилася одна історія. Про це ми і заспіваємо пісеньку і допоможуть нам у цьому музичні інструменти.

«Йшов по лісу ведмідь» О. Осокиной

(Діти беруть шумові інструменти і встають на півколо.)

Музичний керівник: Дощик пройшов, на полянці виросли грибочки. Вони так зраділи сонечку, що не помітили, як з'явився лісник з козубом, а коли його побачили, вирішили пограти з ним у хованки.

Етюд «На лісовій галявині» р.н.м. « Бариня»

(На дітей - шапочки грибів, у хлопчика-лісника в руках кошик;

діти, використовуючи знайомі руху, імпровізують танець грибочків, але помітивши лісника, ховаються від нього.)

Муз. керівник: Дуже весело було на літній галявині, але пора повертатися в дитячий сад. Займайте місця в автобусі і в шлях!

«Автобус» Е. Желєзнової

(Діти топающим кроком проїжджають по колу і зупиняються.)

Музичний керівник: Хлопці, ми побували з вами на літній галявині, ви сьогодні чудово співали, відгадували загадки, ви придумали веселий танець грибочків. Ми з вами були композиторами і складали пісеньки для нашого ведмедика, ми згадали прибаутку і закличку, які співали ще ваші бабусі і дідусі, коли були такими ж, як ви зараз. А наше заняття закінчилося, попрощайтеся з нашими гостями.

(Діти йдуть із залу).



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.