Підсумкове заняття з дітьми 5-7 років «Що таке мистецтво?»

Програмні завдання:

• Дати поняття вихованцям про те, що таке мистецтво?
• Закріпити назву видів мистецтва (живопис, музика, поезія);
• Розширити знання вихованців про жанри живопису: пейзаж, натюрморт;
• Розвивати у вихованців емоційно-естетичні почуття, уяву.

Методичні прийоми:

Пояснення, розповідь, питання, слухання музики, розглядання ілюстрації;

Попередня робота:

розглядання репродукцій, ілюстрацій, слухання музики композиторів, читання віршів.

Обладнання:

Картина Васнєцова В.М. «Альонушка», ілюстрації до поезій Єсеніна С.О., Г.А.Фета музика композиторів П.І. Чайковського , Д.Б Кабалевського, Свиридова Г.В. , музика для фізхвилинки.

Словникова робота:

Ввести в активний словник дітей слова:
Ввести в активний словник слова: пейзаж, натюрморт.

Хід заняття:

Хлопці сьогодні ми з вами здійснимо захоплюючу подорож у світ мистецтва. Скажіть, як ви розумієте слово «мистецтво»? Що відноситься до мистецтва? Правильно, картини, музика, вірші, гарні речі, зроблені майстрами прикраси, дерев'яні та глиняні вироби - все це мистецтво. Скажіть, діти, а хто пише картини? Правильно, художник. А що говорить художник? Так художник говорить фарбами.

Назвіть, будь художників ви знаєте? (доповнюю відповіді дітей). . (Саврасов, Левітан, Васнецов, Шишкін). Ці і багато інші художники створили чудові картини твори мистецтв, які радують і будуть радувати людей. А хто знає художника курянина? Правильно, це Герой Соціалістичної праці Д. і. Дейнека. На честь його названа вулиця р. в Курську і картинна галерея.

Скажіть, а хто створює музику? Правильно, композитори.

Назвіть композиторів, яких ви знаєте? Відповіді дітей: Чайковський, Кабалевский, Глінка (доповнюю відповіді дітей). А хто знає ім'я нашого курського композитора? Правильно, Р. Свиридов. Прослуховування уривка твору «Час Вперед».

Скажіть, а що говорить поет?- Правильно, віршами. Зараз ми перенесемося з вами у світ поезії. Давайте послухаємо вірші нашого курського поета читаю вірші Фета:

«Дивна картина,

Як ти мені мила

Біла рівнина,

Повний місяць.....»

- і пропоную розглянути ілюстрацію - до цього вірша.

Запитую дітей, яку картину вони намалювали собі, прослухавши цей вірш. Відповіді дітей. Звертаю увагу на побудову відповідей.

Пропоную згадати і прочитати вірші про зиму.

Читають вірш Єсеніна «Біла береза». Пропоную назвати слова - визначення, якими поет називає березу (біла, срібляста, пухнаста). Розмовляю за змістом, доповнюю і заохочую відповіді дітей. Пропоную уважно прослухати вірш Сурикова «Дитинство», і уявити собі ті ігри та забави, про які йдеться у вірші. А зараз діти ми з вами перенесемося в світ фарб. ми з вами говорили, що картини створюють художники. Скажіть, як називається приміщення, де зберігаються картини. Ось тут ми зробили маленький куточок картинної галереї. Ви бачите тут вже знайомі картини і нові.

Подивіться уважно і скажіть, як називаються ці дві картини? Правильно пейзаж. Чому вони так називаються? Що тут зобразив художник? (природу). Правильно, ті картини, де зображена природа, називається пейзаж.

Показую дві інші картини і запитую, як їх можна назвати? Натюрморт. Уточнюю, картини, де художник зображує овочі, фрукти називаються натюрморт. Пропоную повторити це слово.

А зараз, діти, ми поговоримо про знайому вам картині. Показую картину і пропоную назвати її автора і назва картини. Правильно, це картина Васнєцова «Альонушка». Питаю, на яку казку схожа ця картина? В якому тоні намальована ця картина? Фарби, якого кольору тут ЩJе6бладают? Чому художник вибрав для цієї картини темні фарби? Правильно, природа ніби сумує і страждає разом з Оленка. Розповідаю дітям коротку історію створення картини. Пропоную переглянути ще одну картину Шишкіна «На березі річки». Питаю, як можна назвати цю картину? Пейзаж. Які фарби і відтінки використав художник? Відповіді дітей (яскраві, соковиті, світлі).

А зараз ми з вами перенесемося у світ танцю. Физминутка. Під музику «Танець каченят».

А зараз хлопці ми послухаємо іншу музику. Твір Н. в. Чайковського «На трійці». Діти, яка картина постала перед вами, послухавши цей твір? (біжить трійка, дзвін дзвіночків). .

А зараз ми послухаємо ще один твір: «Вальс» Кабалевського.

Скажіть, що можна робити під цю музику? (відповіді дітей). Який характер у цієї музики? Хлопці, вам сподобалася це музичний твір?

У висновку підведу підсумок заняття. Запропоную згадати, чим займалися на занятті, ще раз запитаю, що ж розуміють під словом «мистецтво». Скажу: «Запам'ятайте, діти, все те, що чудово - це і є мистецтво».

Читайте також: