|
|
Конспект заняття відкритої інтегрованої НОД на тему:
«Звичаї і традиції у Японії»
Тематика: етнокультурна обізнаність.
Цикл дозвілля: включає види діяльності:
а) пізнавальна;
б) музична;
в) ігрова;
г) психогімнастика.
Мета: ознайомити дітей з традиціями та звичаями в Японії, підвести дітей до пізнання етнокультурного світу у всьому його різноманітті, дозволити в практичній діяльності «прожити» особливості культури Японського народу.
Атрибутика:
1. віяла з паперу;
2. шапочки зеленого кольору;
3. парасольки;
4. тканина з японської тематикою;
5. дзонь (відварений рис);
6. японські палички для їжі);
7. суші (риба);
8. костюм японок;
9. паперові журавлики;
10. гуаш;
11. кисті;
12. акварель;
13. страва;
14. настільна лампа;
15. серветки.
Танець «Янгау»
Ічасть: Легкий біг по колу, віяла близько грудей (8 тактів).
ІІчасть: Віяла відкриті, руху в коло з кола піднімаючи, опускаючи віяла.
ІІІчасть: Легкий біг по колу, обертаючи віялами в двох руках по сторонам.
IVчасть: Права рука вгорі грає віялом, ліва махає у серця (зміна рук).
Vчасть: Легкий біг по колу, обертаючи віялами в двох руках по сторонам (руки підняті вгору).
VIчасть: На колінах руху в колі піднімаючи і опускаючи віяла.
Хід НСД:
Вихователь: Хлопці, ви можете зберігати секрети?
Ну так от, я вам зараз відкрию невеликий секрет, сьогодні на нашому заході ви дізнаєтеся дуже багато нового, навіть те, що напевно не знають багато присутніх в цьому залі дорослі. Але для цього ви повинні уважно мене слухати, не відволікатися і виконувати все, що я попрошу.
(діти сидять у гуртку)
Вихователь:хлопці, ми з вами вирушимо у дивовижну країну, яка називається Японія. Столиця Японії - Токіо. У Японії живуть добрі, розумні люди, строго дотримуються традиції та церемонії свого народу і звуться вони японцями. І сьогодні я пропоную нам разом здійснити подорож по Японії, але перш ніж ми туди підемо, давайте знайдемо цю країну на глобусі (ставлю глобус на стіл). Хлопці, а які країни ви ще знаєте?
Вихователь: Якщо обертати глобус швидко - швидко, то ми бачимо якого кольору більше на карті?
Дит:блакитного.
Вихователь: Молодці хлопці! А ось і Японія. Подивіться її омивають море і океан з усіх сторін. Японія - морська держава хлопці. А тепер сідайте в коло, з'єднайте долоньку про долоньку і закривайте очі.
(Вихователь розкручує глобус.)
Вихователь:
Закриваємо очі
Швидко крутиться земля
Ось Москва, от Казахстан,
Ось Монголія, Китай,
і трохи страшно
Хлюпає Тихий океан
Міцніше візьміться за руки!
Обережно приземлитеся!
Ось вона Японія.
(Ширма, скрізь парасольки, м'які іграшки, розмальовані тарілочки, на циновці сидить мовчазний старий японець, тут же стоїть столик з рисом.)
Японець піднімається, кланяється
Японець: здрастуйте, Здрастуйте! Скільки дітей! Хто ви такі, звідки приїхали?
Вихователь: (звертаючись до дітей) Діти, нам потрібно не образити цього доброго японця, потрібно правильно з ним привітатися. Брати його за руки не треба, японці цього не люблять. Рукостискання замінюють поклони, причому кланятися потрібно як можна частіше і завжди посміхатися. Давайте поздороваемся.
(Діти вклоняються, посміхаються.)
Вихователь:Шановний житель Японії, ми прилетіли з великої і прекрасної країни Росії і називаємо себе росіянами. Прилетіли ми познайомитися зі звичаями і традиціями морський Японії.
Японець: (кланяється) Молодці! Молодці! Мене звуть Шетиро! Я живу в Японії з народження. Японія чудова, дивовижна країна, дуже красива. Одне з головних чудес нашої країни - це рис. Ми називаємо його - біле золото, так як продаж рису в інші країни приносить прибуток Японії. Я запрошую вас подивитися мої рисові поля, адже я займаюся тим, що вирощую рис.
(Одягає шапочки на дітей, робить сумне обличчя.)
Вихователь: Що сталося Шетиро?
Японець: Дорогі гості, в цьому році на моєму полі трапилася біда, рисові зернятка, які ми садимо в спеціально оброблене водою полі не зійшло і це дуже погано!
Вихователь: Дорогий наш Шетиро, не переживай, наші діти допоможуть твоїм зернышкам зійти. (Діти сидять.)
Звучить музика, на фоні музики звучить текст.
Вихователь: Уяви, що ти рисове зернятко - малюк. Тебе посадили у чорну, значить родючу землю. Ти ще маленький паросточок (діти сидять навпочіпки). Але ось чиї то добрі руки поливають тебе, розпушують землю, обробляють, щоб твої корінці дихали. Ти починаєш рости. Твої листочки підросли, стебла стають міцними і ти тягнешся до світла. Тобі так добре жити з іншими рисовими росточками.
(Діти тихенько піднімаються, піднімають руки вгору.)
Японець: Дякую любі хлопці! А зараз я вас запрошую скуштувати смачний розсипчастий дзонь.
Вихователь: Дзонь - це національне блюдо з рису. Одне з традиційних страв в Японії також є сасимі - це тонкі нарізані шматочки свіжої риби. Їдять дзонь і сасимі спеціальними паличками, які називаються хасі, а вони подаються в спеціальному чохлі «хасі-бакуро». Палички можна схрещувати або встромляти в рис, не можна розмахувати ними під час їжі - це у японців вважається ознакою поганого тону.
Японець: Дорогі гості скуштуйте дзонь і сасимі паличками хасі. Для цього затисніть вказівний палець паличками з обох сторін, підтримуйте палички великим і середнім пальцями.
Вихователь: Дорогою Шетиро, а чому в твоєму домі так багато віял?
Японець: В Японії з давніх часів вважається найкрасивішим - танець з віялами. Називається він ипагаси. Тому в кожному будинку для виконання цього танцю висять віяла.
Вихователь: В старовину японським дівчатам перебинтовывали ступні ніжок, щоб вони залишалися маленькими. Чим менше була ніжка, тим дівчина вважалася красивіше. Танець з віялами виконується босоніж без гета (так у японців називаються сандалі), щоб показати свої маленькі ступні. І звичайно ж в національному халаті-кімоно, з кандзаси (жіночими шпильками) в голові.
Дорогий Шетиро, а можна наші дівчата спробують виконати танець з віялами.
(Близько японця сидить дівчинка і робить паперові журавлики.)
Вихователь: Що ти робиш маленька дівчинка, і як тебе звати?
Дівчинка: Мене звуть Сасакі, я проста японська дівчинка і теж ходжу в дитячий сад. А журавликів я роблю в пам'ять про дівчинку, яку теж звали Сасакі, загиблої багато років тому від вибуху атомної бомби.
А потім несе їх до пам'ятника загиблої дівчинки.
Вихователь: З тих пір символом миру і дитинства в Японії вважаються прості паперові журавлики. Вирізані, зроблені з паперу, тіста, глини, їх несуть до пам'ятника «Сасакі з журавликами в руках»
Хлопці, а давайте поки Сасакі робить журавликів, ми зробимо одного великого журавлика. Підійдіть всі до столу, ось він наш великий журавлик. Візьміть кисті, умочіть у воду, подумайте, який настрій у вас зараз від усього побаченого, ось у мене, наприклад, зеленого кольору, нагадує паростки рису, а у вас. Давайте зробимо наш настрій на журавликами. (Діти завдають подмалевок.) А тепер візьміть у руки свічку, і починайте наносити рівномірним шаром. Не залишайте відкритих ділянок. Молодці. А тепер візьміть знову кисті і нанесіть на свічку гуаш. Якого кольору у нас буде журавлик? (Діти завдають гуаш.) Чого не вистачає у нашого журавлика? (Вічко, хвоста, дзьоба.) Візьміть палички у руки, хто буде малювати паличкою дзьоб, очей, хвостик, ніжки! Натискаючи на паличку, зіскрібайте гуаш, бачите, а всередині проглядається наш настрій.
Вихователь: Дорога Сасакі прийми від нас нашого журавлика.
Дівчинка: (кланяючись) Дорогі діти, давайте всі разом запустимо в небо моїх журавликів і загадаємо бажання.
Вихователь: Дякуємо тобі Шетиро, спасибі Сасакі, а нам пора назад, додому.
(Діти підходять до глобуса, з'єднують долоньку про долоньку.)
Вихователь обертає глобус.
Вихователь:
Закриваємо очі,
Швидко крутиться Земля,
Ось Пекін, Алма - Ата,
Ось Москва, Самара
Міцніше візьміться за руки!
Обережно приземлитеся.
Ось ми і вдома, в Кинеле, в нашому дитячому садку.
Підсумок:
Вихователь: Хлопці, де ми сьогодні побували?
Діти: В Японії.
Вихователь: А з ким ми там зустрілися?
Діти: З японцем і його онукою.
Вихователь: Що вам запам'яталося хлопці?
Чого ви навчилися?
Читайте також: