Свіжі публікації




Конспект безпосередньо освітньої діяльності в підготовчій групі (інтегроване)
«В парчу і золото одягнена пора»

Інтеграція освітніх галузей: музика, пізнання, комунікація, читання художньої літератури, художня творчість.

Програмні завдання:

Навчальні:

Вчити бачити і помічати красу рідної природи в осінній період.

Продовжувати вчити імпровізувати, виконуючи творчі етюди і мініатюри.

Розвиваючі:

Розвивати художнє сприйняття, творча уява.

Розвивати рухову активність дітей, здатність бачити і відчувати в русі стан осінньої природи і емоційно відгукуватися на нього.

Закріпити уміння передавати в малюнку характерні особливості золотої осені, виховувати любов до музики і рідної природи.

Виховні:

Виховувати любов і бережливе ставлення до природи.

Методи: словесний (заохочення),

практично (самостійне виконання)

Прийоми: ігрова мотивація, художнє слово, сюрпризный момент

Мовленнєвий розвиток: безлюдно, очей, караван, понура, пишна, багряна, студена, різнобарвна, барвиста

Обладнання: легкий шарфик, ширма з тканини, гуаш, гуаш, пензлі, папір

Музичний матеріал: «Осіння пісня» з циклу Пори року П.і.чайковського; «Вітер-вітерець» А.Джайс; «Вальс» з балету «Спляча красуня.

 

Хід заняття

Діти входять в зал (звучать звуки природи - вої і шум вітру) і сідають на стільчики.

Муз.рук.

На вулиці стало безлюдно,

Не чути шуму хлопців,

І жовте листя на землю

З беріз, як червінці летять.

Проносяться хмари юрбою,

І холодом віє навкруги.

За вітром летять павутини,

Подернулся інеєм луг.

С. Дрожжин

На вулиці вже справжня осінь. Не рання, пишно прибрана й ошатна, а невидная собою, в лоскутьях осіннього листя, сумна, з тихим плачем дрібного дощу, словом та, яку називають в Росії пізньої.

«Сумна пора, очей очарованье», - писав про осінь О.с.пушкін. Поет дуже любив цю пору року. Він присвятив йому багато прекрасних віршів. Ось одне з них:

Вже небо восени дихало,

Вже рідше сонечко блищало,

Коротше ставав день.

Лісів таємничий покров

З печальним шумом оголювалася,

Лягав на поля туман.

Гусей крикливих караван

Тягнувся на південь, наближалася

Досить нудна пора:

Стояв листопад вже біля двору.

Так, на вулиці вже листопад, похмурий, холодний, вітряний... Хлопці, чуєте? До нас у гості знову прилетів вітер-вітерець (звуки вітру).

Муз. Рук.

Вітер, вітер, вітерець,

У тебе скільки ніг?

Вітер:

Я б радий тобі сказати

Тільки як їх порахувати?

Ноги бігають по світу

Були тут і ось вже немає, -

Швидкі, повітряні,

Такі неслухняні!

Тільки стану їх вважати:

9 - 20 - 45,

А ноги не вважаються,

Раз, і розбігаються.

Бачиш сам, я не можу

Порахувати їх на бігу.

Руховий етюд «Танцюють ніжки» «Вальс» П.і.чайковського.

Муз. Рук. Вітер-вітерець, ми хочемо, щоб ти перетворив нас знову в осінні листочки.

Рухова імпровізація з мовним супроводом.

«Вітер і Листочки» муз. Джойс

(В кінці діти лягають, утворюючи красивий візерунок з осіннього листя.)

На фоні музики:

Восп. Опалого листя розмова ледве чутно:

- ми з кленів

- ми з яблунь

- ми з в'язів

- ми з вишень

- ми з осинки

- ми з черемушки

- ми з дуба

- ми з берези

Восп. Скрізь листопад, на порозі морози.

Вітер полетів і листочки знову стали хлопцями.

Слухання п'єси П.чайковського «Осіння пісня»

Муз. Рук. Хлопці, хто написав цю п'єсу, як вона називається?

Так, композитор звуками чудово «малює» природу. Так і хочеться перенести на аркуш паперу те, про що розповіла нам музика! А яка це музика за характером? А про що розповіла нам ця дощова, похмура музика? Що ви намалювали, якщо були б художниками?

Восп. Зараз, хлопці, ми пропонуємо вам намалювати це прекрасна пора року.

Діти йдуть в групу і сідають за столи, малюють.

В ході заняття надавати непрямий вплив на процес малювання. В кінці заняття запропонувати дітям розмістити роботи на загальному столі і вибрати найбільш вдалі для золотої осені. Відзначити тих, хто використовував при малюванні різні пензлі й олівці для малювання дрібних деталей. Оформити роботи рамочкою для виставки під назвою «В парчу і золото одягнена пора».



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.