Свіжі публікації




Конспект НОД з формування елементарних математичних уявлень у підготовчій до школи групі
Тема: «Незвичайний гість»

Програмне зміст:

- Продовжувати вчити виділяти умову і запитання задачі, вправляти у розв'язуванні задач шляхом додавання і віднімання однозначних чисел.

- Удосконалювати знання про склад числа 5 з двох менших чисел.

- Формувати навички орієнтування на аркуші паперу.

- Систематизувати і розширити знання дітей про школу.

- Виховувати бажання бути школярем.

Попередня робота:

- Розглядання альбому «Шкільне життя».

- Бесіди з дітьми на тему «Скоро в школу».

- Загадування загадок про цифри, математичні знаки, шкільному приладді.

- Бесіда з дітьми «У мене задзвонив телефон».

- Вправа дітей в розмові по телефону, з метою вдосконалення діалогічної форми мовлення.

- Підготувати роздатковий матеріал.

- Підготувати демонстраційний матеріал.

Обладнання:

- Портфель зі шкільним приладдям.

- Телефон.

- Зошити з індивідуальним завданням.

- Ручки.

- Прості олівці.

- Предметні картки.

- Картки «будиночки».

- Палички Кюизинера.

Методичні прийоми:

- Словесні: бесіда, уточнення, нагадування, вказівки, питання.

- Наочні: розглядання шкільного приладдя, порівняння із зразком.

- Ігрові: створення ігрової ситуації.

- Практичні: графічний диктант; фіз. хвилинка; заохочення.

  

Хід заняття:

Вихователь: - Діти, до нас сьогодні завітали гості - це вихователі нашого дитячого садка і вчителі зі школи. Вони прийшли для того, щоб подивитися чого ви навчилися в дитячому саду. Давайте ми з вами привітаємо їх і подаруємо їм свої посмішки.

Вихователь: - Хлопці, пройде зовсім трохи часу, і ви станете школярами. Зараз, в дитячому саду, ми з вами дуже багато говоримо про школу. А в школі ви, напевно, будете згадувати дитячий садок.

Давайте порівняємо, ніж дитячий сад відрізняється від школи:

- В дитячому саду діти сплять, а в школі?

Відповіді дітей.

Вихователь: - В дитячому саду обід приносить в групу помічник вихователя, а в школі?

Відповіді дітей.

Вихователь: - В дитячому саду оцінок не ставлять, а в школі?

Відповіді дітей.

Вихователь: - У дитячий садок діти можуть приходити з сумочками або без них, а в школу?

Відповіді дітей.

Вихователь: - Молодці, хлопці, я рада, що ви так багато знаєте про школу.

До нас в дитячий сад прийшов незвичайний гість, а хто він - ви дізнаєтеся, якщо зможете відгадати загадку. Отже, слухайте:

У дівчиська, у хлопчиська

В ньому лежать зошити, книжки,

Ручка, пензлик, альбом,

Немає лише лялькам місця в ньому.

Відповіді дітей.

Вихователь: - Ви маєте рацію, звичайно це - шкільний портфель (вихователь показує дітям шкільний портфель з сумним виразом обличчя). Ось він! Ой, хлопці, а як ви думаєте - який настрій у нашого гостя?

Відповіді дітей.

Вихователь: - Шановний портфель, чому Ви такий сумний, що сталося? (Портфель «відповідає» вихователю на вухо.)

Вихователь: Все зрозуміло... з портфелем сталася біда - він не може знайти свого господаря. Хлопці, як ви думаєте, чи можемо ми залишити його в такій важкій ситуації?

Відповіді дітей.

Вихователь: - Я пропоную зателефонувати в стіл знахідок (вихователь дзвонить у стіл знахідок і, пояснюючи ситуацію, просить про допомогу).

Вихователь: - Хлопці, а поки ми чекаємо хазяїна портфеля, давайте постараємося підняти нашу гостю настрій, а зробити це ми зможемо, якщо розповімо і покажемо йому, що ви зовсім готові стати школярами. Давайте пройдемо за столи.

Вихователь: - Шановний портфель, дозвольте Вас відкрити? (Вихователь відкриває портфель.)

Вихователь: - Хлопці, послухайте загадку про те, що знаходиться у портфелі:

Я - то в клітку, то в лінійку,

Написати на мене зумій-но,

Можеш намалювати...

Що таке я?

Відповіді дітей: зошит

Завдання №1

Вихователь: - У вас на столах теж лежать зошити, візьміть їх і відкрийте. Подивіться, що написано на сторінці зошита? Слухайте уважно завдання: вам потрібно взяти ручки і обвести гуртками цифри та математичні знаки (діти виконують завдання).

Вихователь: - Молодці, хлопці, все впоралися з важким завданням. Що залишилося не обведеним? Відповіді дітей.

Вихователь: - літери ми спробуємо прочитати по порядку, будьте уважні. Хто зможе скласти всі ці букви і прочитати, що вийде? (вихователь просить прочитати 2-3 дітей, потім разом з дітьми про читає слово «ШКОЛА»).

Вихователь: - Молодці, хлопці, ви всі постаралися і зуміли прочитати це слово.

Завдання №2

Вихователь: - Діти, я пропоную вам показати шановному портфелю, що ми в дитячому саду вже багато чому навчилися. Наприклад, ми можемо без праці побудувати будинок з кольорових чисел, що лежать в коробочках перед вами. У кожного з вас на підносах лежить «дах» для майбутнього будинку, а будинок ми з вами побудуємо для цифри «5». Адже скоро ви станете школярами, а яка найкраща оцінка для школяра?

Відповіді дітей.

Вихователь:

У школі будеш отримувати
Ти з усіх предметів п'ять,
І з Пятеркою завжди
Будеш не розлий вода.

Будівництво будинку ми з вами почнемо з фундаменту, а фундаментом у нас буде кольорова цифра «5» , якого кольору ця цифра?

Відповіді дітей.

Вихователь: - Перший поверх ми побудуємо з одиниць, якого кольору ця цифра, скільки нам знадобиться таких цифр?

Відповіді дітей.

Вихователь: - Тепер будівництво будинку ви продовжите самі - кожен поверх ви будете будувати, використовуючи тільки два кольорових числа, рівних числу «5». У завершенні будівництва зверху на будинок ставимо дах з цифрою «5». (по закінченні будівництва вихователь запитує 2-3 дітей, як вони отримали число «5», палички яких кольорів використовували).

Вихователь: - Подивіться на нашого гостя, як він посміхається, він радий тому, що ви вже так багато знаєте і вмієте. Хлопці, ви так старалися, напевно, ви втомилися? Я пропоную вам трохи відпочити, а заодно показати нашому гостю, як добре нам живеться в нашому дитячому садку. Давайте вийдемо з - за столів і станемо в коло.

Физкульминутка:

Музична гра «Якщо весело живеться, роби так...».

Вихователь: - Тепер ми знову повернемося до столів.

Завдання №3

(вихователь дістає з портфеля конверт з геометричними фігурами).

Вихователь: - Хлопці, у портфелі я знайшла якийсь конверт. Пропоную подивитися - що в ньому:

Брат мій маленький, Серьожа,
Математик і кресляр -
На столі у баби Шури
Креслить всякі фігури.

А які фігури ви зможете дізнатися, відгадавши загадки:
Ось перша загадка -

Три вершини тут видно,
Три кути, три сторони, -
Ну, мабуть, і досить! -
Що ми бачимо? - ...

Відповіді дітей: трикутник.

Вихователь: друга загадка -

Прикотилось колесо,
Адже схоже воно,
Як наочна натура
Лише на круглу фігуру.
Здогадався, милий друг?
Ну, звичайно, це ...

Відповіді дітей: коло.

Вихователь: які ви молодці, ви всі знаєте, спробуйте відгадати третю загадку -

Він схожий на яйце
Або на твоє обличчя.
Ось така є окружність -
Дуже дивна зовнішність:
Коло приплюснутим став.
Вийшов раптом....

Відповіді дітей: овал.

Вихователь: ось вам наступна загадка -

Я фігура - хоч куди,

Дуже рівна завжди,
Всі кути в мені дорівнюють
І чотири сторони.

Кубик - мій улюблений брат,
Тому що я....

Відповіді дітей: квадрат.

Вихователь: а з цією загадкою впораєтеся? -

Трикутник підпиляли
І фігуру отримали:
Два тупих кути всередині
І два гострих - подивися.
Не квадрат, не трикутник,
А схожий на багатокутник....

Відповіді дітей: трапеція.

Вихователь: - Молодці, ви правильно відгадали всі загадки, на ваших столах теж є конверти з геометричними фігурами, візьміть аркуш паперу і геометричні фігури з конверта. Я буду вам диктувати, а ви - розкладати фігури так, як я скажу, будьте уважні:

У верхній правий кут - 5 трикутників;
У верхній лівий кут - 4 кола;
У нижній правий кут - 2 овалу;
У нижній лівий кут - 3 квадрата;
В середину листа - 1 багатокутник. (Діти під диктовку розкладають на аркушах паперу названі геометричні фігури в зазначеному порядку і кількості.)

Вихователь: - А тепер я знову прочитаю завдання, а ви подивіться і перевірте один в одного - чи правильно воно виконано, якщо ви помітите помилку у свого сусіда - підніміть руку. (Діти перевіряють правильність виконання завдання один у одного.)

Вихователь: - Молодці, завдання виконано вірно, і наш гість посміхається - він радий за вас!

Завдання №4

(Вихователь дістає з портфеля предметні картки, картки з цифрами та математичними знаками.)

Вихователь: - Діти, як ви думаєте, для чого в портфелі лежать ці картинки? Що можна зробити з їх допомогою? Може бути, наступна загадка допоможе вам здогадатися, послухайте:

У неї немає нічого:

Немає ні очей, ні рук, ні носа,

Складається вона всього

З умови з питанням.

Відповіді дітей: завдання.

Вихователь: - Вірно, ми можемо складати та розв'язувати задачі. Давайте пригадаємо, з яких частин складається задача?

Відповіді дітей: умова, питання, розв'язок, відповідь.

Вихователь: За допомогою предметних картинок на дошці вихователь викладає умову задачі. У вазі лежало 3 червоних і 2 зелених яблука. Скільки всього яблук лежало у вазі?

Назвіть умову задачі.

Відповіді дітей.

Вихователь: Назвіть питання.

Відповіді дітей.

Вихователь: Розв'яжіть задачу.

Відповіді дітей.

Вихователь: Поясніть, як ви вирішували завдання; який математичний знак + або - використовували при вирішенні.

Відповіді дітей.

Вихователь: Скажіть відповідь.

Відповіді дітей.

Вихователь: Як можна змінити умову задачі, щоб при її рішенні використовувати дію віднімання? (Діти використовують цифри та математичні знаки.)

Відповіді дітей

Вихователь: - Молодці, хлопці, ви дуже добре впоралися з рішенням завдань і самі склали цікаву задачу.

Завдання №5

Вихователь: - Хлопці, подивіться, що ще є в портфелі ((вихователь дістає з портфеля підручник) - звичайно в будь-якому портфелі обов'язково є книги, школярі з них навчаються:

- Учитель у мене в портфелі!
- Хто? Бути не може! Невже?
- Поглянь, будь ласка, він тут,
Його підручником звуть.

Повторіть це слово. (Вихователь разом з дітьми промовляє слово «підручник».)

Вихователь: Для вас у цій книзі - цікаве завдання, а портфель шепнув мені по секрету, що він хоче перевірити вашу увагу. Ви хочете показати свою кмітливість і кмітливість, тоді слухайте:

У бабусі Даші внучка Маша
Кіт, Півник, собака Дружок.
Скільки у бабусі онуків?

Відповіді дітей: - 1

Вихователь: - Хто думає по іншому? Чому тільки одна внучка?

Відповіді дітей.

Вихователь: У вазі лежала 1 цукерка. До вечора її не стало. Хто взяв цукерку, якщо в кімнаті були: кішка, рибки в акваріумі, хлопчик і міль? Відповіді дітей: хлопчик.

Вихователь:- Чому ви вирішили, що цукерку з'їв хлопчик?

Відповіді дітей.

Вихователь:

Над річкою летіли птахи:

Голуб, щука, 2 синиці.

Скільки птахів летіло?

Відповіді дітей: 3.

Вихователь: - Які птахи летіли? Скільки птахів?

Відповіді дітей

Вихователь:- Молодці, з цим завданням ви теж впоралися і я рада, що ви змогли довести правильність своїх відповідей. Подивіться на нашого гостя, як він посміхається, він радий тому, що ви вже так багато знаєте і вмієте.

Хлопці, хочете подивитися, що ще лежить у школяра в портфелі? (Вихователь дістає пенал.) Що це за гаманець на замочку? Може це для грошей?

Відповіді дітей

Вихователь: - Абсолютно вірно - звичайно ж - це пенал. Пенал - дуже зручна і потрібна для школяра річ.

Олівець в пеналі марудиться,
Але зате він не ламається,
Ручка в тісноті знаходиться,
Але зате легко знаходиться.

Як ви думаєте, що б сталося, якби в портфелі не було пенала?

Відповіді дітей

Вихователь: - Дивіться, як посміхається портфель, йому сподобалися ваші відповіді.

Завдання №6

Вихователь: - Для виконання наступного завдання, нам теж знадобиться простий олівець і зошит в клітку. Але спочатку ви встанемо зі своїх місць і разомнете свої руки, щоб приготувати їх до роботи (проводиться пальчикова гімнастика).

 

Пальчикова гімнастика «Точка уваги»

 

Потрошку по долоньці
Наші пальчики йдуть,

пальці однієї руки легенько стукають по долоні іншої

Серединку на долоньці
Наші пальчики знайдуть.

те ж іншою рукою

Щоб уважніше стати,
Потрібно точку натискати.

натискати на центр долоні пальцем іншої руки (поміняти руки)

Помасажувати по колу,

кругові рухи вказівним пальцем однієї руки по центру долоні іншої (поміняти руки)

А тепер розслабити руку.

легко поворушити пальцями

Тиснемо,

міцно стиснути кулаки

Тягнемо,

напружено витягнути пальці

Відпочиваємо.

розслабити кисть

Ми уважними станемо!

схрестити руки на грудях

 

Вихователь: Відкрийте зошити, подивіться завдання, в якому необхідно з'єднати цифри по порядку прямими лініями, приступайте до його виконання. А я і наш гість подивимося - як ви вмієте самостійно працювати. Щоб виконати завдання акуратно, потрібно сидіти правильно і не забувати стежити за своєю поставою. Хто може - підніміть руку.

Вихователь: - Подивіться, яке зображення повинно було у вас вийде (діти порівнюють свою роботу зі зразком, виставленим на дошці). У кого вийшло таке ж зображення, підніміть руку. Я дуже рада, що у вас всіх підняті руки - це означає, що ви всі виконали завдання правильно. На що схоже вийшло зображення?

Відповіді дітей

Вихователь: - Подумайте, як можна доповнити отримане зображення, щоб вийшов портрет нашого гостя?

Відповіді дітей

Вихователь: - Шановний портфель, Вам подобається ваш портрет? (Портфель «відповідає на вухо» вихователю.)

Вихователь: - Хлопці, портфель каже, що йому дуже подобається портрет, і ви йому дуже сподобались, справжні майбутні школярі.

Я дуже рада за вас, всі завдання ви виконали правильно, хоча вони були не легкими.

Дзвінок по телефону - ...

Вихователь: так, Так, добре, обов'язково передамо ... Хлопці, господар портфеля знайшовся - це один школяр приводив в дитячий сад свою молодшу сестричку і так поспішав, що забув портфель на лавці біля входу. Давайте попросимо наших гостей вчителів школи передати портфель цьому хлопчику.

Хлопці, портфель прощається з нами і сподівається, що ви будете дуже уважними, зібраними школярами і ніколи не будете втрачати свої шкільні приналежності, а ще він бажає вам вчитися в школі тільки на 5. Давайте попрощаємося з ним і з нашими гостями.

(Діти прощаються з гостями і проводжають їх.)

 

Список використаної літератури:

1. В. І. Ковалько «Азбука фізкультхвилинок для дошкільнят»;

2. michutka.3dn.ru;

3. razdeti.ru;

4. nsportal.ru.



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.