Свіжі публікації




Семінар - практикум для педагогів

«Місток порозуміння між батьками та ДНЗ»

Мета: підвищення рівня професійної майстерності педагогів ДНЗ у питаннях взаємодії з родинами вихованців.

Завдання:

1. Уточнити і систематизувати знання педагогів з проблеми взаємодії з батьками. Провести міні - моніторинг знань педагогів в цій області.

2. Активізувати педагогічне мислення вихователів як основу використання нетрадиційних форм роботи з батьками в ДНЗ, стимулювати розвиток у них творчості та професійної активності.

3. Підтримати інтерес педагогів до подальшого вивчення даної теми.

«Батьки - перші вихователі та вчителі дитини,

тому їх роль у формуванні його особистості величезна».

 

I. Теоретична частина

Наш семінар присвячений вирішенню однієї з річних завдань дошкільного закладу - вдосконалення нетрадиційних форм роботи з родинами вихованців через реалізацію моделі взаємодії «Сім'я - Дитина - Дитячий садок».

Дитячі роки - найважливіші в житті людини. І як вони пройдуть, залежить від дорослих - батьків, вихователів.

У статті 18 Закону РФ «Про освіту» говориться: «Батьки є першими педагогами. Вони зобов'язані закласти перші основи фізичного, морального та інтелектуального розвитку особистості дитини в ранньому віці».

Всім добре відомо, що сім'я і дитячий садок становлять для дитини на певному етапі основну виховно-освітню мікросередовище - освітній простір. І сім'я, і дошкільний заклад по-своєму передають дитині соціальний досвід. Але тільки в поєднанні один з одним вони створюють оптимальні умови для входження маленької людини у великий світ.

Традиційні батьківські збори у формі лекцій, звітів вже не знаходять відгуку в душі батьків і не дають бажаного результату. Ідея недостатності традиційних форм роботи з батьками і необхідність цілеспрямованого освіти батьків з метою підвищення їх функціональної грамотності і здатності до повноправного співпраці з педагогами навчального закладу усвідомлюється сьогодні і батьками, і фахівцями: педагогами, психологами.

Перед нами стоїть проблема - як організувати взаємодію сім'ї і дитячого садка, щоб непроста справа виховання стало спільною справою педагогів і батьків? Як залучити таких зайнятих і далеких від педагогічної теорії сучасних тат і мам? Як аргументувати необхідність їх участі в життя дитини в дитячому саду? Як створити умови, щоб батьки бажали співпрацювати з дитячим садом, із задоволенням відвідували батьківські збори; як зробити, щоб їм у дитячому садку було цікаво, щоб їх відвідування приносили користь і для дитячого саду, і для дітей? Ці питання педагогіки можна віднести до розряду «вічних» - це вічна «головний біль» педагогів.

У зв'язку з цим перед нами стоїть важливе завдання - зробити батьків співучасниками всього педагогічного процесу. Тільки в тісному контакті може виникнути формула:

ДИТЯЧИЙ САДОК + СІМ'Я + ДІТИ = СПІВПРАЦЯ

Співпраця педагогів і сім'ї - це спільне визначення мети діяльності, спільне планування майбутньої роботи, спільне розподіл сил і засобів, предмета діяльності у відповідності з можливостями кожного учасника, спільний контроль та оцінка результатів роботи, а потім прогнозування нових цілей і завдань.

Для визначення перспектив розвитку закладу, змісту роботи та форм організації було проведено анкетування батьків «Взаємодія дитячого садка і сім'ї». В анкетуванні взяли участь 32 батьків. Пропонувалося відповісти на 8 запитань. Проаналізувавши анкети, ми побачили наступні результати:

1. До якого джерела інформації Ви звертаєтеся в першу чергу?

А. Покладаюся на себе, сім'ю, свій досвід - 18 відповідей

Б. Звертаюся за порадою до подругам, знайомим, бабусям - 7 відповідей

Ст. Читаю літературу з питань виховання дітей - 17 відповідей

Р. Звертаюся за порадою до педагога групи - 16 відповідей

Д. Інше - інтернет - 1 відповідь

2. Чому не звертаєтеся до вихователю за порадою?

А. Самі впораємося - 22 відповіді

Б. Незручно відривати педагога від роботи - 10 відповідей

Ст. Відчуваємо труднощі в спілкуванні з педагогом - про відповідей

Р. Вважаю педагога не зовсім компетентним - відповідей

Д. Інше - 0 відповідей

3. Що таке хороший дитячий сад?

А. Де люблять і поважають дітей - 21 відповідей

Б. Де багато чому вчать - 16 відповідей

Ст. Куди діти біжать з задоволенням - 22 відповіді

Р. Де завжди чекають на дітей - 11 відповідей

Д. Де поважають батьків і дітей - 14 відповідей

Е. Де хороший колектив, добрі педагоги - 22 відповіді

Ж. Де дітям тепло і затишно - 12 відповідей

З. Інше - де безпечно - 1 відповідь

4. Що Ви вкладаєте у поняття «хороший вихователь»?

А. Любить і поважає дітей - 15 відповідей

Б. Вчить дітей - 3 відповіді

Ст. Відноситься до чужих дітей як до своїх - 18 відповідей

Р. Розуміє дітей і батьків - 22 відповіді

Д. Це терплячий вихователь - 13 відповідей

Е. Добре готує дітей до школи - 9 відповідей

Ж. Це друга мама - 5 відповідей

5. Що Ви очікуєте від педагога дитячого саду?

А. Проводить освітню діяльність, свята - 12 відповідей

Б. Навчить дитину спілкуватися з іншими дітьми - 16 відповідей

Ст. Враховує індивідуальні особливості дитини - 28 відповідей

Р. Забезпечує безпеку дитини - 11 відповідей

Д. Не пред'являє дитині необґрунтованих вимог - 10 відповідей

Е. Дає батькам потрібні і грамотні поради - 13 відповідей

Ж. Спілкується з батьками на рівних - 8 відповідей

З. Інше - 0 відповідей

6. З чим найчастіше звертається Вам вихователь?

А. За матеріальною допомогою - 3 відповіді

Б. щось зробити для групи - 9 відповідей

В. Щоб Ви раніше забрали дитину - 3 відповіді

Р. Вчасно сплатили за дитячий сад - 6 відповідей

Д. Коли дитина щось накоїв - 5 відповідей

Е. Щоб Ви позаймалися з дитиною вдома - 9 відповідей

Ж. Щоб похвалити дитину - 12 відповідей

З. Інше - 0 відповідей

7. Хто несе відповідальність за виховання дитини?

А. Сім'я - 19 відповідей

Б. Дитячий садок - 21 відповідей

Ст. Інше - відповідей

8. На Ваш погляд інформація в куточку для батьків у вашій групі

А.Полезна - 31 відповідей

Б. Не дуже - 0 відповідей

Ст. Даремна - 0 відповідей

Р. Я її не читаю - 1 відповідь

Д. Інше - 0 відповідей

Безумовно, що вирішення цих складних і багатопланових питань не відбудеться само по собі. Для цього необхідна систематична і цілеспрямована робота.

Всім відомо, що взаємодія педагога з батьками - досить складний процес. Було проведено опитування серед вихователів «Моя форма взаємодії з батьками», в якому взяло участь 8 вихователів. Роботу щодо залучення батьків у спільну діяльність дошкільного навчального закладу наші педагоги проводять так:

1. Які форми роботи з сім'єю Ви використовуєте?

Традиційні: батьківські збори, бесіди, індивідуальні консультації, папки - пересування, пам'ятки, анкетування, папки - розкладачки;

Нетрадиційні: семінари, круглі столи, презентації, творчі посиденьки, спільні свята.

2. Чи впевнені Ви, що Ваше взаємодія з сім'єю є ефективним?

а) так - 6 вихователів - 75%

б) іноді - 2 вихователя - 25%

в) немає

3. Чи залучаєте Ви всіх батьків до участі у життєдіяльності групи, ДНЗ? Якщо ні, чому?

а) так - 100%, але відгукуються не все, із - за своєї зайнятості

б) ні - 0%

4. Ви перебуваєте в тісному контакті з батьками вихованців? Якщо ні, чому?

а) так - 5 вихователів - 63%

б) не з усіма - 2 вихователя - 25% (не всім батькам цікаво, більшість посилаються на брак часу)

в) намагається триматися дистанції, так як батьки всі різні - 12%

5. Сформулюйте і запишіть свої особисті цілі щодо роботи з батьками .

а) Залучити батьків до проблем виховання дітей у дитячому садку - 7 вихователів - 88%

б) Матеріально-господарська допомога - 4 вихователя - 50%

в) Правильна організація дозвілля дітей і батьків - 6 вихователів - 75%

г) Дотримання всіх вимог вихователя - 4 вихователя - 50%

д) Немає цілей 0%

6. Якими Ви хочете бачити ставлення батьків до себе як до професіонала?

Справедливим, поважних, адекватним, уважним, чуйним, доброзичливим, побудованим на взаєморозумінні, зацікавленість у спільному вихованні дитини, у тісній співпраці сім'ї і дитячого садка.

7. Що, на вашу думку, необхідно зробити для того, щоб родина розуміла повсякденне життя дитячого саду і активно брала участь в ній?

Побільше залучати до життя ДОУ. Знайти такі форми роботи з батьками, які їм найбільш цікаві; займатися педагогічною просвіта батьків, враховувати індивідуальний підхід до кожної дитини; створити колективно - творчі групи батьків, які могли б охопити весь спектр справ і проблем; більше показувати відкриті заняття для батьків, організовувати Дні відкритих дверей, спільні суботники.

Сім'я і дитячий садок - два суспільних інститути, які стоять у витоків нашого майбутнього, але часто не завжди їм вистачає взаєморозуміння, такту, терпіння, щоб почути і зрозуміти один одного. Нерозуміння між сім'єю та дитячим садом всією своєю вагою лягає на дитину.

Повернемося до питань, які були поставлені на початку семінару. Як змінити таке становище (нерозуміння між сім'єю та днз)? Як зацікавити батьків у спільній роботі? Як створити єдиний простір розвитку дитини в сім'ї ДОУ, зробити батьків учасниками виховного процесу?

Для цього в своїй роботі необхідно використовувати нетрадиційні форми роботи, форми спілкування з батьками.

Нетрадиційні форми взаємодії з батьками спрямовані на залучення батьків до ДОУ, встановлення неформальних контактів, мають певний результат у встановленні доброзичливою, довірчої атмосфери, хорошого емоційного настрою і обстановки спільного батьківського творчості.

До нетрадиційних форм спілкування педагога з батьками належать: дозвільні, пізнавальні, наочно - інформаційні форми.

Що включає в себе дозвіллєвий і наочно - інформаційний напрям, з якими труднощами можна сталкнуться з їх реалізацією нам розповість вихователь другої молодшої групи Набздырева Ю. В.

Консультація «Нетрадиційні форми роботи з батьками: наочно - інформаційний та дозвіллєвий напрям»

В сучасних умовах ефективне функціонування дошкільного навчального закладу неможливо без взаємодії з родинами вихованців. Відповідно зростають вимоги до комунікативної сфери особистості педагога, виникає необхідність цілеспрямованого формування комунікативної компетентності в освітньому процесі, необхідність впровадження в практику роботи нових методів і форм активізації батьків. Про них нам розповість вихователь другої молодшої групи Соколова А. А.

Консультація «Методи активізації батьків на батьківських зборах у нетрадиційній формі проведення»

Спілкування відіграє величезну роль у житті будь-якої людини. Ще Сухомлинський говорив, що мовна культура людини - це дзеркало її духовної культури. Від процесу спілкування та його результатів багато в чому залежить психічне здоров'я людини - його настрій, його почуття, емоції.

Спілкування педагогів з батьками вихованців продовжує залишатися однією з найбільш складних напрямків діяльності дошкольныхучрежднний, тому виникає необхідність цілеспрямованого формування комунікативної компетентності в освітньому процесі. Про правила спілкування педагогів з батьками нам нагадає педагог - психолог Пашедко М. Р.

Консультація «Правила спілкування педагогів з батьками вихованців»

 

II. Практична частина.

Ми всі разом прагнемо, щоб дітям в дитячому саду було добре, затишно, і батьки поступово ставали активними учасниками всіх справ, неодмінними помічниками для нас з вами.

Сучасні дошкільні заклади багато роблять для того, щоб спілкування з батьками було насиченим і цікавим. З одного боку, педагоги зберігають все краще і перевірена часом, а з іншого - шукають і прагнуть запроваджувати нові, ефективні форми взаємодії з родинами вихованців, основне завдання яких - досягнення реальної співпраці між дитячим садом і сім'єю.

Організація роботи з сім'єю - це тривалий процес і дуже копітка праця, що не має готових технологій і рецептів. Її успіх визначається інтуїцією, ініціативою, терпінням педагога і його умінням неухильно слідувати обраної мети.

Щоб зміцнити співпрацю нашого дитячого садка і сім'ї, необхідно прагнути урізноманітнити форми і методи взаємодії з сім'єю. Всі ми тільки виграємо від того, що батьки усвідомлюють важливість свого впливу на розвиток особистості дитини, навчаться сприяти її гармонійному розвитку, активно співпрацювати з дитячим садом.

Щоб поповнити наш з вами майстерність, теоритический. але і практичний багаж знань в області комунікативної компетентності, педагог - псих Пашедко Марія Рафіковна підготувала для нас з вами тренінг «Розвиток комунікативних умінь у педагогів у спілкуванні з батьками».

Сім'я і діти два виховних феномена, кожен з яких по-своєму дає дитині соціальний досвід, але тільки в поєднанні один з одним вони створюють оптимальні умови для входження маленької людини у великий світ.

Взаємодія батьків і дитячого садка рідко виникають одразу. Це тривалий процес, довга і копітка праця, що вимагає терплячого неухильного слідування до мети. Головне, не зупинятися на досягнутому, продовжувати шукати нові шляхи співпраці з батьками. Адже у нас одна мета - виховувати майбутніх творців життя. Яка людина, такий і світ, який він створює навколо себе.

 

Список використаних джерел

1. Біла К. Ю. Педагогічна рада в дошкільному освітньому закладі: підготовка і проведення [Текст] / К.Ю. Біла.- М.: ТЦ Сфера, 2004.- 48 с.

2. Солодянкіна О. В. Співробітництво дошкільного закладу з сім'єю: посібник для працівників ДНЗ [Текст]/ О. В. Солодянкіна. - М.:Аркти, 2005. - 77 с.



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.