Сюжетно-ігрове фізкультурне заняття з використанням казкового сюжету
«Незвичайна подорож»

(для дітей старшого дошкільного віку)

Завдання:

1. Формувати інтерес до фізичної культури.

2. Вдосконалювати рухові навички та вміння.

3. Формувати у дітей такі фізичні якості, як спритність, координацію рухів, швидкість реакції.

4. Сприяти емоційному розвитку допомогою ігрової діяльності.

5. Виховувати вольові якості: витримку і впевненість у своїх силах у подоланні труднощів.

Інтеграція освітніх галузей: «Фізична культура», «Здоров'я», «Пізнання», «Комунікація», «Музика».

 

Діти входять в зал, будуються в шеренгу. Посеред залу стоїть рюкзак.

Інструктор:

- Хлопці, ви не знаєте, хто це сюди поставив? І що це за предмет, як його використовують.

Діти роблять припущення, приходять до висновку, що в залі на килимі варто рюкзак, а потрібен рюкзак для походів і подорожей.

- Значить, хлопці хтось дуже хоче, щоб ми з вами вирушили в подорож. Дивіться, а тут ще й конверт, який лежить, давайте дізнаємося, що в ньому.

Конверт, на конверті написано: «Дитячий садок дітям». Інструктор відкриває лист, читає:

- Здрастуйте дорогі діти! Я живу в лісовій гущавині і мені дуже самотньо, а як би мені хотілося знайти хлопців, які подружилися б зі мною. Старий Лісовик.

Інструктор:

- Цікавий лист, і що ми будемо робити, як нам треба вчинити?

Діти:

- Підемо в гості до Лісовика!

- Але він живе в лісовій гущавині, не злякаєтесь?

- Ні!

- Але для початку потрібно зібрати рюкзак для походу.

Дидактична гра «Збери рюкзак».

Інструктор:

- Молодці! А про ваших рюкзаках і головних уборах подбали батьки. Всі готові? Тоді у путь!

Вступна частина:

За провідним кроком марш! Звучить музика (муз. композиція «Ромашки»).

1. Спортивна ходьба.

Хто крокує по дорозі

Той з нудьгою не знайомий

Нас вперед ведуть дороги

Наш девіз

«Завжди вперед! »

2. Ходьба, руки на поясі, повороти голови праворуч (ліворуч).

Діти розглядають ліс.

3. Ходьба, з елементами коригуючої гімнастики.

На шкарпетках, на п'ятах, з перекатом з п'ятки на носок.

4. Ходьба з ривками рук в сторони, вгору.

Проженемо зграю з комарами - розводимо руки, ривка.

5. Ходьба «Чаплі»

Ходьба з високим підніманням колін.

По високій траві ми крокуємо, ноги вище піднімаємо.

6. Ходьба в полуприседе, руки витягнуті вперед.

7. Ходьба на високих рачки:

У густі зарості зайшли ми, на високих рачки пішли.

8. Ходьба спортивним кроком.

Діти підходять до першого перешкоди (звучить муз. композиція «Альпініст»):

1. «Гора»

Діти піднімаються на гору, тримаючись руками за поручні, а потім спускаються сидячи. Інструктор і вихователь страхують дітей.

Інструктор:

- Хлопці, подивіться яка висока гора. Тому спускатися треба дуже обережно, щоб не нашкодити собі.

2. «Тунель»

- Наступне випробування, яке нам необхідно пройти, це тунель. Він дуже вузький і темний, але ви всі сміливі, тому не мають злякатися.

Діти один за одним, проходять через тунель.

3. «Міст»

- Молодці хлопці! Ніхто не злякався, всі впоралися із завданням. А наша подорож триває далі. І наступне випробування, яке наш чекає на цей міст. Подивіться міст навісний, пересуватися по ньому потрібно дуже акуратно.

На двох стовпах кріпитися мотузка, під натягнутою мотузкою стоїть гімнастична лава «міст». Діти по одному, тримаючись за мотузку, йдуть по мосту приставним кроком.

(Під час проходу по мосту звучить муз. композиція «Шум води».)

Діти з інструктором продовжують шлях, інструктор зупиняється і звертає увагу дітей на зірвані і кинуті квіти.

Інструктор:

- Який жах! Подивіться, що я знайшла квіти, які хтось зірвав і кинув, а вони зів'яли. Що ж тепер з ними буде, я навіть не знаю як їм допомогти!

- Може ви, хлопці мені підкажете, що треба робити, щоб повернути квітам життя?

Діти роблять припущення, розмірковують, що необхідно для життя квітам. Діти збирають квіти, йдуть далі, попереду озеро (ємність, наповнена водою, задрапірована під озеро), звучить муз. композиція «Звуки озера».

Досвід «Квітка лотоса»

Інструктор пропонує опустити квіти у воду. Діти опускають квіти у воду, де у них розпускаються пелюстки.

- Наші квіти ожили, значить, щоб наші квіточки жили їм потрібна...

- Правильно! Вода!

- Як ви думаєте, хлопці, вода потрібна тільки квітам?

- Молодці, вода потрібна усьому живому. Без води, сонця і тепла все живе загине.

- А наше з вами подорож триває.

Діти підходять до гімнастичної драбині, на якій висять шишки. Звучить муз. композиція «Звуки лісу».

- Подивіться, я бачу попереду дуже високий кедр, хто-небудь хоче кедрових горішок? Тоді підходьте по одному, і я покажу, як треба правильно зірвати шишку.

Діти по одному піднімаються по гімнастичній драбині, зривають шишку і спускаються вниз. Вихователь і інструктор страхують дітей.

- Хлопці, шишки треба зривати дуже акуратно, щоб не пошкодити кедр. Дереву потрібно багато років, поки воно виросте і почне плодоносити.

- Горішки ми віднесемо в дитячий садок, а зараз нам треба йти далі.

Інструктор:

- Хлопці, а хто пам'ятає, навіщо ми пішли в похід?

Відповіді дітей.

- Лісовика допомогти знайти друзів, а якщо він страшний і злий, що ми будемо робити?

- Тікати, ні, тікати не будемо, зараз я вас навчу як не боятися Лісовика. По моїй команді, ми повинні зробити страшне обличчя і голосно закричати. Отже, раз, два, три, рычим!

Діти голосно гарчать.

- Гарно у вас виходить. Тепер нам не страшний старий Лісовик.

Діти, продовжують шлях далі. А в цей час з будиночка на четвереньках, задкуючи, вилазить старий Лісовик. Він встає, потягується, ляскає рукою по роті і повільно повертається до дітей. (Звучить муз. композиція «Лісовик».)

Інструктор:

- Діти! Дивіться це старий Лісовик. Пам'ятаєте, як ми з вами вчилися його лякати? Тільки всі разом і за моїм сигналом!

Діти дружно гарчать, Лісовик падає в непритомність.

Інструктор:

- Ой, Лісовик! Прости нас, ми тільки хотіли тебе налякати. Інструктор намагається привести в почуття Лісовика, робить йому штучне дихання. Лісовик відкриває очі.

- Ми винні перед тобою, прости нас, будь ласка!

Лісовик:

- А ви, все - таки отримали мій лист?

Діти:

- Так! Тому ми тут.

Лісовик:

- Ой! А як же у мене гості, а мені нема чим вас пригостити, побіжу хоч грибів наберу.

Інструктор:

- Лісовичок, а може, за грибами хлопців відправимо?

Лісовик:

- А хлопці впораються із завданням, а то принесуть грибів та не тех.

Інструктор:

- Що ти, у нас хлопці розумні, їстівні гриби від їстівних відрізнити зможуть.

Естафета «Збери гриби»

(Звучить муз. композиція «Похідна».)

Молодці! Всі хлопці впоралися, покажіть мені які ви знайшли в лісі гриби.

- Ну, що Лісовичок, не вдалося тобі наших хлопців заплутати.

Лісовик:

- Не вийшло, піду дрівець, що збирати для багаття.

Інструктор:

- Лісовичок, почекай, відпочинь, хлопці самі підуть за дровами, а ти краще розкажи які потрібно збирати дрова.

Лісовичок:

- Дрова потрібно брати сухі, що на землі лежать, хмизом називаються, а під казанок укладати їх можна або шалашиком, або будиночком.

Скалывает дрова, ставить казанок.

Інструктор:

- Який казанок у тебе великий, наваримо, для всіх вистачить!

Лісовик:

- Тільки картоплі у мене немає!

Інструктор:

- У нас є, і хлопці зараз її в казанок тобі допоможуть покласти.

Естафета «Принеси картоплю».

(Звучить муз. композиція «Похідна».)

Інструктор:

Добре попрацювали! Тепер можна і відпочити біля багаття, щоб погрітися, а хлопці розкажуть тобі Лісовичок, де вони були, що робили, що бачили і чули, чому навчилися.

Діти розповідають про похід. Звучить муз. композиція «Багаття».

Інструктор:

- Хлопці нам пора додому, в дитячий сад. А Лісовика хочу подарувати книгу про подорожі. Коли тобі буде самотньо, ти зможеш читати книгу і згадувати нас, а хлопці тобі писати листи будуть.

Лісовик:

- Спасибі, я теж буду вам писати.

Діти стають в колону і за інструктором виходять із зали під муз. «Разом весело крокувати».

Читайте також: