|
|
Гурток еколого-біологічного напряму «Ромашка»
для дітей 4 - 5 років.
Пояснювальна записка
Дошкільне дитинство - початковий етап становлення людської особистості. У цей період закладаються основи особистісної культури. Головна мета екологічного виховання - формування почав екологічної культури: правильного ставлення дитини до природи, його навколишньої, до себе і людей як до частини природи, до речей та матеріалів природного походження, якими він користується. Таке відношення будується на елементарних знаннях екологічного характеру.
Екологічні знання - це відомості про взаємозв'язок конкретних рослин і тварин із середовищем існування, про їх пристосованості до неї. Ці знання допомагають дитині осмислити, що поруч з ним знаходяться живі істоти, до яких відноситься і людина, тобто він сам. Людині також потрібні хороші умови, щоб він себе нормально почував, був здоровий. До знань екологічного характеру відносяться і елементарні відомості про використання людьми природних багатств, про охорону природи.
Екологічне виховання - це новий напрям педагогіки дошкільного дитинства, яке відрізняється від традиційно сформованого ознайомлення дітей з природою та природоохоронної діяльністю дошкільних установ.
Екологічне виховання дошкільнят можна розглядати як процес формування усвідомлено-правильного ставлення дітей до об'єктів природи, з якими вони безпосередньо контактують. Таке ставлення включає інтелектуальний, емоційний і дієвий компоненти. Їх поєднання становить моральну позицію дитини, яка проявляється в різних формах його самостійного поведінки.
Екологічна проблема - одна з найгостріших проблем сучасності. Майбутнє людства залежить від рівня екологічної культури кожної людини, його компетентного участі в їх рішенні. В цих умовах екологічна освіта у всіх його ланках набуває пріоритетного значення.
Актуальність екологічного виховання на сьогоднішній день очевидна. Багато бід у Землі і природи:
- ядерні пожежі,
- ерозія,
- засолення ґрунтів,
- захворювання,
- спокуса,
- забруднення,
- опустелювання.
Одним із напрямків прилучення дітей до вивчення природи і рослинного світу є гурток "Ромашка". Він націлений на більш поглиблене пізнання рослинного світу, його значення для життєдіяльності людини, розвиток інтересу дітей до всього живого, природи, збагачення знань про зв'язки між природними явищами, виховання дбайливого ставлення до природи, здатності милуватися її красою, залучення дітей до різноманітної діяльності в природі, охорону і догляду за рослинами, розвиток первісного доброзичливого і дбайливого ставлення до всього живого. Гурток формирует внутрішню позицію особистості, яка здатна розуміти складний характер навколишнього середовища, сприймати, пізнавати саму природу, правильно усвідомлювати своє місце в ній.
Знання про життя рослин дозволяє кожній дитині бути активним учасником у перетворенні навколишнього рослинного світу.
Програма розрахована для дітей середнього дошкільного віку.
Заняття гуртка проводяться у другій половині дня в формі заняття по 15 - 20 хвилин, один раз в тиждень.
Результати отриманих знань дітьми, які відвідують гурток, перевіряються на підсумковому занятті.
Зміст програми
Програма гуртка містить цікавий матеріал про рослини, проблемно-пошукову діяльність; формує практичні природоохоронні вміння застосування рослин; знайомить із способами догляду та розмноження.
Завдання програми гуртка:
- дати дітям уявлення про будову рослин і його насіння;
- познайомити з різновидами рослинного світу;
- познайомити з мікроскопом і його роботою;
- дати знання, як і чим харчується рослина;
- дати знання про те, що сонце, повітря і вода - основні компоненти життєдіяльності рослин;
- ознайомлення з кімнатними рослинами та їх різновидами;
- ознайомлення з лікарськими травами і ягодами;
- дати уявлення про екзотичних деревах і їх плодах;
- познайомити з грибами і умовами, необхідними для їх зростання;
- ознайомлення з рослинністю Поволжя;
- познайомити з "Червоною Книгою Поволжя" і рослинами, внесеними до неї;
- розвивати допитливість, дослідницьку діяльність у проведенні дослідів, вміння аналізувати, порівнювати, розширювати творчий потенціал.
Завдання здійснюються в блоці спільної та індивідуальної діяльності поза занять, на заняттях з розвитку мовлення в розділі "Ознайомлення з навколишнім світом", а також у роботі з батьками.
Навчальний план занять гуртка "Ромашка"
| Кількість занять в тиждень | Кількість занять на місяць | Кількість занять на рік |
|
1 |
4 |
28 |
Вересень - адаптаційний період і заняття не проводяться.
Травень - заняття не проводяться з метою зниження навантаження і у зв'язку з підведенням підсумків.
Навчально-тематичний план
|
Тематика |
Кількість. годин |
|
1. "В гостях у дідуся Лесовичка". 2. "Мікроскоп і його чарівний очей". 3. "Подорож чарівною краплі по рослині". 4. "Сонце, повітря і вода". 5. "Таємниці насіння". 6. "Квасоля і її секрети". 7. "Город на підвіконні". 8. "Кімнатні рослини". 9. "Гра "Щасливий випадок". 10. "Овочі". 11. "Наш улюбленець сеньйор-помідор". 12. "Загадка, загадка відкрий свою таємницю". 13. "Солодкі таблетки". 14. "Квіти в радість". 15. "Таманський ліс". 16. "Лісничий - хто він такий?" 17. "Зелене диво". 18. "Секрет папери". 19. "Гра "Незвичайна подорож за порами року". 20. "Кавове дерево". 21. "Необхідність вологи для росту рослин". 22. "Чому листя зелені?" 23. "Свято - "Ми - друзі природи". 24. "Подорож в країну "Игралочка". 25. "Грибне царство". 26. "Любіть землю - матінку". 27. "Люблю тебе, рідне Поволжя". 28. "Червона Книга". |
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 |
Зміст курсу
|
№ п/п |
Тема |
Мета |
|
1. |
"В гостях у дідуся Лесовичка" |
Ознайомлення з різновидами рослинного світу, з наукою - ботанікою. З'ясувати, що помагає дядькові - Лесовичку краще пізнати рослинний світ. |
|
2. |
"Мікроскоп і його чарівний очей" |
"Екскурсія" в лабораторію. Знайомство з обладнанням лабораторії; мікроскопом і його роботою. Розглядання під мікроскопом (в розрізі) листків цибулі. |
|
3. |
"Подорож чарівною краплі по рослині" |
З'ясувати, чим і як живиться рослина. Провести досвід "Чарівна крапля води", "Подорож чарівною краплі по рослині". Довести, що коріння поглинають воду, а з водою і поживні речовини, без яких рослина загинуло б. |
|
4. |
"Сонце, повітря і вода..." |
Пояснити дітям, що сонце, повітря і вода - основні компоненти для життєдіяльності рослин. Проблемно-пошуковий метод При сонечку добро". |
|
5. |
"Таємниці насіння" |
Ознайомити дітей з будовою насіння. З'ясувати, як насіння переносяться з одного місця на інше, хто допомагає насінню пересуватися. |
|
6. |
"Квасоля і її секрети" |
Дати дітям поняття про те, як починається нове життя рослин, звідки з'являється листочок? Досвід "Чарівна скринька квасолі". |
|
7. |
"Город на підвіконні" |
Посадка цибулі. |
|
8. |
"Кімнатні рослини" |
Познайомити дітей з кімнатними рослинами та їх різновидами. Пояснити, чому кімнатні рослини не можуть рости на клумбі. |
|
9. |
Гра "Щасливий випадок" |
Закріпити правила догляду за кімнатними рослинами у формі гри "Щасливий випадок". |
|
10. |
"Овочі" |
Розповісти дітям, звідки в Росію приїхали овочі. Розповісти про різновиди картоплі. |
|
11. |
"Наш улюбленець "сеньйор-помідор" |
"Сеньйор-помідор" та його побратими. Познайомити дітей з сім'єю томатів. |
|
12. |
"Загадка, загадка, відкрий свою таємницю" |
Закріпити знання дітей про овочі у формі L-клубу. |
|
13. |
"Солодкі таблетки" |
Познайомити дітей з лікарськими травами і ягодами. Фитоогород. Знайомство з рецептами лікувального чаю. |
|
14. |
"Квіти в радість" |
Екскурсія у теплицю. Знайомство і спостереження за роботою садівника-оформлювача. Дизайнер - хто він такий? |
|
15. |
"Таманський ліс" |
"Екскурсія в Таманський ліс (осінь, літо, зима, весна). Знайомство дітей з різноманітністю рослинного світу. |
|
16. |
"Лісничий - хто він такий?" |
Зустріч з лісником Таманського лісу. Знайомство з його роботою. Я - помічник лісничого (заготівля трав і ягід для годівлі птахів і тварин взимку). |
|
17. |
"Зелене диво" |
Знайомство дітей з квітковим годинником і рослинами синоптиками. Знайомство з рослинами, за якими можна визначити час доби і пророкує погоду. |
|
18. |
"Секрет папери" |
Знайомство дітей зі складом паперу. Розглядання газетного паперу під лупою. |
|
19. |
Дидактична гра "Незвичайні подорожі за порами року - Круглий рік" |
Закріпити уявлення про кожного часу року за його основними ознаками, змін, що відбуваються в живій природі. Познайомити з поняттям - "Круглий рік". |
|
20. |
"Кавове дерево" |
Дати дітям уявлення про екзотичному кавовому дереві, його плодах, їх вирощуванні і збиранні. |
|
21. |
"Необхідність вологи для росту рослин" |
Дати дітям поняття про необхідність вологи для росту рослин на прикладі досвіду з сухими і пророщених насінням квасолі, цибулинами в сухий банку і в банку з водою. |
|
22. |
"Чому листя зелені?" |
Провести досвід. Виробити вміння самостійно працювати з мікроскопом, знаходити клітини і її частини, вміти порівнювати побачене і замальовувати. |
|
23. |
Свято "Ми - друзі природи" |
Закріпити у дітей знання про правила поведінки в природі. Вчити дбайливому й доброму ставленню до природи і один до одного. Доставити дітям радість від участі у спільному святі. |
|
24. |
"Подорож в країну "Игралочка" |
Закріпити знання дітей про овочі, фрукти, кімнатні рослини і способи догляду за ними в ігровій формі. |
|
25. |
"Грибне царство" |
Познайомити дітей з грибами (як виглядають, де ростуть їхні властивості, чим відрізняються отруйні від їстівних). Познайомити з умовами, необхідними для росту та розвитку грибів. |
|
26. |
"Любіть землю - матінку" |
Пояснити дітям, що тільки любов до землі і праця дають можливість людям вирощувати продукти харчування. Познайомити дітей з добрим ставленням до землі, навчити їх, що потрібно робити, щоб підтримати її родючість, щоб урожай був якісним. |
|
27. |
"Люблю тебе, рідне Поволжі" |
Познайомити дітей з рослинністю Поволжя, з красою і багатством рідного краю. |
|
28. |
"Червона книга" |
Познайомити дітей з "Червоною книгою" Знайомство з рослинами, внесеними до неї. "Червона книга" Поволжя. |
Методичне забезпечення програми
1. форми проведення занять
|
Форми проведення |
Види занять |
|
Контрольно- діагностична |
- бесіда - художнє слово |
|
Пізнавально - дозвіллєва діяльність |
- екскурсії - дидактичні ігри - розваги |
|
Нетрадиційні форми |
- фітотерапія - дегустація - аромотерапія |
|
Суб'єктивна та науково - дослідницька діяльність |
- досліди |
2. методи і прийоми навчання.
|
Методи |
Прийоми |
|
1. Наочний |
- наочно - зорові - наочно - слухові - предметна наочність |
|
2. Інформаційно - рецептивний |
- спільна діяльність педагога і дитини |
|
3. Практичний, дослідний |
- досліди - праця в природі |
|
4. Словесний |
- бесіда - розповідь - художнє слово |
3. матеріал
|
Вид |
Тематика |
|
1. Картини |
- Пори року - Сезонні зміни в природі - Жива природа - Працю людей у природі |
|
2. Плакати |
- лікарські трави - ягоди - овочі і фрукти - гриби їстівні і неїстівні |
|
3. Дидактичний матеріал до ігор |
- овочі і муляжі овочів - ягоди - кімнатні рослини - насіння - зерна кави |
|
4. Дидактичний матеріал для проведення дослідів |
- мікроскоп - лупа - вода - кольорові олівці - папір - вата - колби - мензурки - барвник - склянка |
|
5. Лікарські рослини |
- материнка - м'ята - лимонник - шипшина |
|
6. Технічні засоби |
- аудіокасета "Пори року" |
Форма контролю за засвоєнням навчального матеріалу
|
Форма проведення |
Завдання |
|
Підсумкове заняття у кінці вивчення курсу (травень) |
1. Знати різновиди рослинного світу 2. Знати, чим і як живиться рослина. 3. Знати, що сонце, повітря і вода - основні компоненти для життєдіяльності рослин. 4. Знати будову насіння. 5. Знати, як правильно посадити лук. 6. Знати правила догляду за кімнатними рослинами. 7. Знати деякі лікарські трави та ягоди. 8. Знати, для чого потрібен мікроскоп і вміти з ним працювати. 9. Знати правила поведінки в природі. 10. Знати деякі види грибів. Вміти відрізняти їстівні від неїстівних. 11. Знати деякі рослини, внесені до "Червоної Книги" Поволжя. |
Література:
1. Т.М.Бондаренко "Екологічні заняття з дітьми 4 - 5 років"
2. Н.А.Рыжова "Наш дім - природа"
3. И.Белавина, Н.Найденская "Планета - наш дім"
4. Л.Н.Прохорова "Організація експериментальної діяльності дошкільників"
5. Л.В.Ковинько "Секрети природи - це так цікаво!"
Читайте також: