|
|
Студія дитячої творчості «Мастерилки»
Дата проведення: понеділок, четвер
Час проведення: 15.40 - 16.10
Термін проведення: з 1 листопада по 30 квітня
Вікова група: діти 6-7 років
Кількість занять на рік: 46
Періодичність занять: 2 рази в тиждень
Форма організації: подгрупповая
Тривалість занять: 30 хвилин
Місце проведення гуртка: групова кімната
Методичне забезпечення: Доронова Г.Н., Якобсон Ц.Р. «Навчання дітей малюванню, ліпленню, аплікації», М, Просвещение, 1992. Рубцова Є.В. Фантазії з солоного тіста, 2008 р.; М.О. Синеглазова. Дивовижне солоне тісто, 2006 р. В. Хананова. «Солоне тісто», 2007 р.
Тупичкина Е.А., Глєбова І.Ю. Розвиток творчої уяви дітей у процесі занять тістопластика. // Дитячий садок від А до Я, 2011. - №1(49).
М.О. Горяєва Програма для дошкільних освітніх установ «Перші кроки у світі мистецтва».
Пояснювальна записка
Розвиток логічного мислення, зв'язного мовлення, пам'яті та уваги тісно пов'язаний з розвитком дрібної моторики та координації рухів пальців рук. Рівень розвитку дрібної моторики - один з показників інтелектуальної готовності до шкільного навчання. Рухи рук мають велике значення для оволодіння листом. Якщо швидкість руху пальців уповільнена, то порушується і точність рухів. У таких випадках діти намагаються уникати ситуацій, в яких відчувають свою успішність. Тому в дошкільному віці важливо розвивати механізми, необхідні для оволодіння листом, створити умови для накопичення дитиною рухового і практичного досвіду, розвитку навичок ручної умелости. Розвиток «ручної умелости» для вступу дитини у школу сприяють заняття з ліплення та аплікації.
Заняття ліпленням і аплікацією мають велике значення для навчання і виховання дітей дошкільного віку. Вони сприяє розвитку зорового сприйняття, пам'яті, образного мислення, прищеплювання ручних умінь і навичок, необхідних для успішного навчання в школі. Так само формує естетичні смаки, розвиває почуття прекрасного, вміння розуміти прекрасне у всьому його різноманітті. А ще підводить дітей до вміння орієнтуватися в просторі, до засвоєнню цілого ряд математичних уявлень.
Заняття ліпленням і аплікацією тісно пов'язані з ознайомленням з навколишнім, з розвитком мовлення, з ознайомленням художньою літературою, з наглядом за живими об'єктами.
Мета гурткової діяльності: розкриття інтелектуальних і творчих здібностей через розвиток пам'яті, мислення, уваги, вольових процесів, дрібної моторики рук у дітей із ЗНМ; вміння планувати свою діяльність, передбачати результат; формування особистості дитини в його творчому розвитку
виховання культури поведінки у суспільстві з дітьми і дорослими, навчання дітей культурі мовленнєвого спілкування, виразної мови, емоційного настрою, залучення до поваги виконаних робіт дітьми, самоповаги за результат діяльності, привчати до оцінки і самооцінки діяльності.
Завдання гурткової діяльності:
ознайомлення зі способами діяльності - ліплення із солоного тіста;
оволодіння основами, уміннями роботи з цілого шматка тіста, з окремих частин, створення образів;
формувати вміння правильно тримати ножиці і користуватися ними; акуратно наклеювати зображення предметів, що складаються з кількох частин; підбирати кольори у відповідності з кольором предметів або за власним бажанням; складати візерунки із рослинних форм і геометричних фігур.
формування здатності до творчого розкриття, самостійності, саморозвитку;
оволодіння уміннями застосовувати в подальшому житті отримані знання;
активізація наявного досвіду на основі отриманих знань про навколишній світ у ДНЗ, на гуртку, застосувавши їх на практиці щодня з ускладненнями;
формування здатності до самостійного пошуку методів і прийомів, способів виконання;
розвиток досвіду і творчої діяльності, у створенні нових форм, зразків, пошуку нових рішень у створенні композицій;
розвиток здатності до особистого самовизначення і самореалізації в подальшому житті;
виховання відповідальності при виконанні робіт, підготовці до виставок;
дотримання правил техніки безпеки;
прагнення до пошуку, самостійності;
розуміння необхідності якісного виконання образу;
конструктивна взаємодія з естетичним вихованням, мовним розвитком, дрібною моторикою, окоміром.
Календарно-тематичне планування роботи гуртка «Мастерилки»
| № п/п | Тема заняття | Кількість занять | Місяць |
| 1 | Барельєф «Гроно винограду»1 заняття - тестопластика2 заняття - изодеятельность | 2 | Листопад |
| 2 | Аплікація «Птахи на гілки горобини» | 2 | |
| 3 | Барельєф «Білочка»1 заняття - тестопластика2 заняття - изодеятельность | 2 | |
| 4 | Аплікація «Підводний світ» | 2 | |
| 5 | Барельєф «Сніжинка»1 заняття - тестопластика2 заняття - изодеятельность | 2 | Грудень |
| 6 | Барельєф «Ялинка»1 заняття - тестопластика2 заняття - изодеятельность | 2 | |
| 7 | Барельєф «Сніговик»1 заняття - тестопластика2 заняття - изодеятельность | 2 | |
| 8 | Аплікація «Дід Мороз» | 2 | |
| 9 | Аплікація «Сніговик» | 2 | Січень |
| 10 | Барельєф «Черепаха»1 заняття - тестопластика2 заняття - изодеятельность | 2 | |
| 11 | Аплікація «Пінгвін» | 2 | |
| 12 | Барельєф «Мишка на сирі»1 заняття - тестопластика2 заняття - изодеятельность | 2 | Лютий |
| 13 | Барельєф «Порося»1 заняття - тестопластика2 заняття - изодеятельность | 2 | |
| 14 | Аплікація «Кораблик під сонцем» | 2 | |
| 15 | Барельєф «Ромашка»1 заняття - тестопластика2 заняття - изодеятельность | 2 | |
| 16 | Аплікація «Задоволений кіт» | 2 | Березень |
| 17 | Барельєф «Біла лебідь»1 заняття - тестопластика2 заняття - изодеятельность | 2 | |
| 18 | Аплікація «Наше місто» | 2 | |
| 19 | Барельєф «Рибка»1 заняття - тестопластика2 заняття - изодеятельность | 2 | |
| 20 | Аплікація «Кошик з ягодами» | 2 | Квітень |
| 21 | Барельєф «Кішечка»1 заняття - тестопластика2 заняття - изодеятельность | 2 | |
| 22 | Аплікація «Метелик» | 2 | |
| 23 | Барельєф «Божа корівка»1 заняття - тестопластика2 заняття - изодеятельность | 2 | |
| Всього: 46 |
Заняття 1. Тема: «Гроно винограду»
Програмне зміст: закріплення технічних навичок і прийомів ліплення з тіста. Ліпити з частин, поділ шматка на частини, витримувати співвідношення пропорцій за величиною, щільно з'єднуючи їх. Розвивати дрібну моторику. Розвивати творчу уяву, зв'язне мовлення при складанні розповіді про поделке.
Обладнання: загальна композиція - панорама літа, виконана в техніці рельєфного ліплення, тісто, стеки, вода, фарби, кисті, ілюстрації картин з теми "Ягоди", репродукції, вірші; музичний ряд: пісня "Ах, літо", "Пори року".
Хід заняття
Організаційний момент
Привітання. Перевірка робочих місць та наявності обладнання.
Повідомлення теми заняття
Сьогодні, хлопці, ви будете ліпити гроно винограду.
Основна частина
Природа, яка оточує нас, прекрасна і неповторна. Як ошатні квіти, модниці-метелики, яскраві сонечка. Таку красу можна і намалювати і зліпити.
Зверніть увагу, як виглядає гроно винограду: зібрана наче з маленьких кульок. Давайте зліпимо її і доповнимо стеблинкою і листочками.
Пальчикова гімнастика:
- «прогулянка» пальців (пальчики «гуляють» по столу);
- виконувати довільні рухи пальцями в повітрі;
- зображати «Ліхтарики» кистями рук;
- плескати в долоні тихо і голосно; в різному темпі;
- барабанити пальцями обох рук по столу.
Складання описового оповідання про свою роботу.
Заняття 2. Тема: «Малювання фарбами «Грона винограду» з солоного тіста».
Програмовий зміст: Вчити розмальовувати виріб з солоного тіста фарбами, яке було виготовлене на попередньому занятті і ретельно висушити. Формувати навички охайності при розфарбовуванні готових фігур. Розвивати у дітей естетичне сприйняття, відчуття кольору. Навчити точно, передавати задуману ідею при розфарбовуванні вироби, розкрити творчу фантазію дітей в процесі роботи. Розвинути гнучкість пальців рук при роботі з пензликом, навчити бачити кінцевий результат задуманої роботи.
Обладнання: склянки з водою, акварельні фарби, пензлики, серветки.
Хід заняття
Діти розфарбовують фарбами «Гроно винограду». Міркують, якого кольору фарби вони використовують. Міняють воду в міру необхідності.
Заняття 3-4. Тема: «Птахи на гілки горобини»(аплікація)
Програмовий зміст:Вчити дітей співвідносити реальні образи, з образами на картинці. На основі отриманих знань запропонувати створити аплікацію з образами птахів, передаючи її яскравість, використовуючи елементи декоративного оформлення.
Показати спосіб вирізування силуету птиці з паперу складеної навпіл. Розвивати зоровий контроль дії рук. Дати можливість кожному з дітей проявити самостійність у виборі способів прикраси роботи і творчі здібності.
Виховувати доброзичливе ставлення до оточуючих.
Обладнання: Ілюстрації, листівки із зображенням птахів, кольоровий картон, кольоровий папір, клей, ножиці, серветка і ін.
Хід заняття:
Розглядання ілюстрацій та листівок із зображенням птахів
- Які птахи привертають нашу увагу і чому? (відповіді дітей)
- Як вона виглядає? Опишіть. (відповіді дітей).
- Пропоную вам, хлопці, зробити аплікацію «Птахи на гілки горобини»
Діти проходять і сідають за столи.
- Ви правильно помітили, хлопці, що при всій різноманітності птахів, вони мають багато спільного. Всі птахи мають одні і ті ж частини тіла (тулуб, голову, хвіст і т. д.). Зараз я покажу вам, як можна вирізати силует птаха, хвіст, крила, гілки, ягоди.
- Силует можна вирізати з паперу, складеної навпіл. Хто підкаже, як правильно складати папір навпіл, і за яку сторону тримати заготівку? (відповіді дітей і показ вихователем послідовності вирізування).
- Вирізати починаю з тулуба. Тримаю заготовку за лінію згину горизонтально. Ставлю ножиці на лівий нижній кут і вирізаю півовал (велику гірку) приблизно до середини заготовки. Потім вирізаю інші частини. Подивіться на схему і ще раз запам'ятайте послідовність вирізування контуру.
Діти самостійно вирізують деталі.
Приклеїмо тіло птиці до аркуша, потім голову, хвіст і інші деталі. Птахи важливо підняли голови і, здається, що вони ось-ось зійдуть з листа і упорхнут.
- Тепер нам залишається доповнити зображення ягодами, листочками прикрасимо крило. Як ви будете його зображувати, залежить від вашого задуму.
Самостійна творча діяльність дітей.
Організація виставки.
Розгляд і аналіз дитячих робіт.
Заняття 5. Тема: «Білочка»
Програмне зміст: навчити використовувати тісто для прояву творчих здібностей дітей, навчити точно, передавати задуману ідею при виконанні вироби, домагатися виразності виконання, розкрити творчу фантазію дітей в процесі ліплення, розвинути гнучкість пальців рук, навчити бачити кінцевий результат задуманої роботи.
Обладнання: тісто для ліплення, стеки, підставки, серветки, ілюстрації по темі «Дикі тварини».
Хід заняття:
Емоційний настрій
Привітайся, дружок -
Побажай здоров'я.
Лікують дуже добре
Доброта з любов'ю
Повідомлення теми заняття
Сьогодні, хлопці, ви будете ліпити білочку.
Основна частина
Уявіть, що ми опинилися в зимовому лісі...
Кругом лежить білий пухнастий сніг. Тиша...
Хлопці, гляньте і згадайте:
- Чого в зимовому лісі багато? (багато снігу, багато дерев, дупла в дереві, багато кущів, багато гнізд, багато шишок)
- Кого багато в зимовому лісі? (багато птахів, багато диких тварин)
Тулуб білочки ми будемо робити знайомої нам технікою.
Дивіться уважно... Великий кульку тесту витягнути, сплющити - це тулуб, ліпимо пухнастий хвіст білки такою ж технікою, з вигином. Катаємо куля, сплющує - голова. За допомогою стека робимо вуха пензликом (показати готовий зразок).
Розставити на підставці білочок так, щоб вийшло ціле сімейство.
Заняття 6. Тема: «Малювання фарбами «Білочки» з солоного тіста».
Програмовий зміст: Вчити розмальовувати виріб з солоного тіста фарбами, яке було виготовлене на попередньому занятті і ретельно висушити. Формувати навички охайності при розфарбовуванні готових фігур. Розвивати у дітей естетичне сприйняття, відчуття кольору. Продовжувати вчити працювати з акварельними фарбами, вправляти у способах роботи з ними. Навчити точно, передавати задуману ідею при розмальовуванні вироби, розкрити творчу фантазію дітей в процесі роботи. Розвинути гнучкість пальців рук при роботі з пензликом, навчити бачити кінцевий результат задуманої роботи.
Обладнання: склянки з водою, акварельні фарби, пензлики, серветки.
Хід заняття
Діти розфарбовують фарбами «Білочку». Міркують, якого кольору фарби вони використовують. Міняють воду в міру необхідності.
Заняття 7-8. Тема: «Підводний світ» (аплікація)
Програмовий зміст: Вчити дітей передавати характерні особливості морських тварин. Знайомити з прийомами силуэтного вирізання (вирізування по контуру). Удосконалити прийоми вирізування ножицями (розрізування за прямої, кривої лінії, заокруглення кутів). Формувати в дітей художньо-практичні вміння і навички (підбирати сполучення кольорів, акуратно користуватися ножицями, наклеювати зображення). Розвивати творчість, фантазію. Виховувати бажання пізнавати і берегти природу, дбайливо ставитися до тварин.
Обладнання: ілюстрації з морськими тваринами, кольоровий папір, ножиці, олівці, клей.
Хід заняття
- Я пропоную вам подорож на дно моря.
- А чи знаєте ви, хто живе в морі? (Риби, краби, кити, дельфіни, акули, морські зірочки, медузи тощо).
- Перерахуємо елементи її будови: хвіст, плавники, тулуб, голова.
Діти, підбирають собі папір різних кольорів. Розповідають, якихось тварин, з паперу якого кольору будуть вирізати.
Физминутка.
Зробимо вправи для пальчиків, щоб вони були вмілими і талановитими чарівниками (вправи - риба, краби, птиця, рак, восьминіг).
Робота дітей
Діти вирізають силуети тварин (рибки, восьминіг, морська зірка), водорості по контуру. Наклеюють їх у певному порядку.
Вирізують найдрібніші деталі: очі, луску.
- Ми зробимо з вами таке прекрасне море! Мешканці цього моря дуже раді. Організація виставки.
Розгляд і аналіз дитячих робіт.
Заняття 9. Тема: «Сніжинка»
Програмовий зміст: вчити дітей відображати враження, отримані при спостереженні зимової природи, базуючись на зміст знайомих творів і репродукцій картин; використовувати холодну гаму кольорів для передачі зимового колориту. Розвивати художньо - творчі здібності, емоційну чуйність на красу рідної природи, вміння переносити знайомі способи і прийоми роботи з солоним тістом в нову творчу ситуацію. Продовжувати розвивати дрібну моторику рук. Закріплювати знайомі прийоми ліплення з солоного тіста.
Обладнання: тісто, стеки, вода, фарби, кисті, ілюстрації картин на тему «Зима», репродукції, вирізані з паперу сніжинки.
Хід заняття
Загадка. Бесіда.
«Синій вечір»
Вечір зимовий в небі синьому
Зірки сині запалив
Гілки сиплють синій іній
На подсиненный сніжок ...
Сподобалися вам ці слова з віршів? Слухаючи ці рядки, які картини зимової природи ви собі уявили? (відповіді дітей).
Скрізь гуляє зимушка-зима. В місті у нас по мікрорайонах, в селі, в полі і в лісі. В який колір вона прикрасила природу? Правильно, білий і біло-блакитний. А як вона прикрасила природу? Звичайно, насипала скрізь снігу, жодного натяку замети, запорошила дерева, чагарники. Чому я сказала, що зима прибрала природу в біло-блакитний наряд? Так, ми з вами спостерігали, що у тіні сніг не чисто білого кольору, з блакитним відтінком. Згадайте, якого кольору сніг на сонці? Звичайно, білий. Якими словами можна ще його назвати? (чистий, блискучий, сяючий, блискучий).
Повідомлення теми заняття
Сьогодні, хлопці, ви будете ліпити сніжинки.
Основна частина
Як виглядають сніжинки? Розкачайте по три ковбаски, з'єднайте їх посередині, краєчки прикрасьте з допомогою стеки. Хлопці самостійно ліплять сніжинки.
Фізкультхвилинка «Сніжинка».
Кружляють сніжинки
В морозному повітрі
(кружляють на носочках)
Падають на землю
Мереживні зірки
(повільно присідають, показуючи руками плавне падіння сніжинок)
Ось одна упала
На мою долоньку
(встають, ловлять уявну сніжинку на долоньку)
Ой, не тай, сніжинка,
Почекай трошки
(дбайливо прикривають «сніжинку» на долоні іншої долонькою).
Заняття 10. Тема: «Малювання фарбами «Сніжинок» з солоного тіста».
Програмовий зміст: Вчити розмальовувати виріб з солоного тіста фарбами, яке було виготовлене на попередньому занятті і ретельно висушити. Формувати навички охайності при розфарбовуванні готових фігур. Розвивати у дітей естетичне сприйняття, відчуття кольору. Продовжувати знайомити з акварельними фарбами, вправляти у способах роботи з ними. Навчити точно, передавати задуману ідею при розфарбовуванні вироби, розкрити творчу фантазію дітей в процесі роботи. Розвинути гнучкість пальців рук при роботі з пензликом, навчити бачити кінцевий результат задуманої роботи.
Обладнання: склянки з водою, акварельні фарби, пензлики, серветки.
Хід заняття
Діти розфарбовують фарбами «Сніжинки».
Заняття 11. Тема: «Ялинка»
Програмне зміст: закріплення технічних навичок і прийомів ліплення з тіста. Ліпити з частин, поділ шматка на частини, витримувати співвідношення пропорцій за величиною, щільно з'єднуючи їх. Розвивати дрібну моторику. Розвивати творчу уяву, зв'язне мовлення при складанні розповіді про поделке.
Обладнання: ілюстрації із зображенням ялинок, тісто, стеки, вода, фарби, пензлі.
Хід заняття
Організаційний момент
Привітання. Перевірка робочих місць та наявності обладнання.
Повідомлення теми заняття
Сьогодні, хлопці, ви будете ліпити ялинку. Навчіться ділити великий шматок тіста на рівні частини.
Основна частина
Природа, яка оточує нас, прекрасна і неповторна. Як ошатні, стоять під снігом ялинки, гілки нахиляються під вагою снігу. Дід мороз закутав їх так, щоб вони не замерзли. Таку красу можна і намалювати і зліпити.
Подивіться, хлопці, в якому порядку ви будете працювати.
1) З великого шматка тіста катаємо довгу ковбаску.
2) Потім від ковбаски відриваємо рівні шматочки - це гілки ялинки.
3) З'єднуємо всі частини, починаючи знизу (низ ялинки), до верхівки частин все менше і менше. Сама верхівка один шматочок.
За бажанням діти ліплять додаткові деталі: зірки і місяць.
Фізкультхвилинка
Ми долоньки склали разом,
Немов їх зліпили тестом.
Починаємо опускати.
Тільки, цур, не розтискати.
Встановлюємо на підставці всі ялинки.
Складання розповіді про свою ялинці.
Заняття 12. Тема: «Малювання фарбами «Ялинки» з солоного тіста».
Програмовий зміст: Вчити розмальовувати виріб з солоного тіста фарбами, яке було виготовлене на попередньому занятті і ретельно висушити. Формувати навички охайності при розфарбовуванні готових фігур. Розвивати у дітей естетичне сприйняття, відчуття кольору. Продовжувати знайомити з акварельними фарбами, вправляти у способах роботи з ними. Навчити точно, передавати задуману ідею при розфарбовуванні вироби, розкрити творчу фантазію дітей в процесі роботи. Розвинути гнучкість пальців рук при роботі з пензликом, навчити бачити кінцевий результат задуманої роботи.
Обладнання: склянки з водою, акварельні фарби, пензлики, серветки.
Хід заняття
Діти розфарбовують фарбами «Ялинки».
Заняття 13. Тема: «Сніговик»
Програмовий зміст: вчити дітей відображати враження, отримані при спостереженні зимової природи, базуючись на зміст знайомих творів і репродукцій картин; використовувати холодну гаму кольорів для передачі зимового колориту.
Розвивати художньо-творчі здібності, емоційну чуйність на красу рідної природи, вміння переносити знайомі способи і прийоми роботи з солоним тістом в нову творчу ситуацію. Продовжувати розвивати дрібну моторику рук. Закріплювати знайомі прийоми ліплення з солоного тіста.
Обладнання: тісто, стеки, вода, фарби, кисті, ілюстрації картин на тему «Зима».
Хід заняття
Бесіда.
- Зараз яка пора року? Звичайно, зима.
- Який зараз місяць? Так, місяць грудень.
- Ми з вами багато говорили про зиму, спостерігали багато природні явища взимку.
- Хто їх може ще раз назвати? (діти називають). У ході відповідей кільком дітям вихователь пропонує повторювати слово «снігопад».
- Послухайте, діти, про зиму деякі рядки з вірша.
«Зима»
Вийшов на простори погуляти мороз,
Білі візерунки в косах у беріз
Снігові стежки, голі кущі,
Падають сніжинки тихо з висоти
Повідомлення теми заняття
Сьогодні, хлопці, ви будете ліпити сніговика.
Основна частина
Як виглядай сніговик? Він складається з трьох куль (великий, середній, маленький), ніс морквиною, відро на голові, а в руках мітла. Хлопці самостійно ліплять сніговика. Придумують деякі деталі. Наприклад: гудзики, птицю на снігу.
Заняття 14. Тема: «Малювання фарбами «Сніговика» з солоного тіста».
Програмовий зміст: Вчити розмальовувати виріб з солоного тіста фарбами, яке було виготовлене на попередньому занятті і ретельно висушити. Формувати навички охайності при розфарбовуванні готових фігур. Розвивати у дітей естетичне сприйняття, відчуття кольору. Продовжувати знайомити з акварельними фарбами, вправляти у способах роботи з ними. Навчити точно передавати задуману ідею при розмальовуванні вироби, розкрити творчу фантазію дітей в процесі роботи. Розвинути гнучкість пальців рук при роботі з пензликом, навчити бачити кінцевий результат задуманої роботи.
Обладнання: склянки з водою, акварельні фарби, пензлики, серветки, фартухи.
Хід заняття
Діти підбирають фарби і розфарбовують фарбами «Сніговика»; домальовувати сніговикові оченята, гудзики.
Заняття 15-16. Тема: «Дід Мороз» (аплікація)
Програмне зміст: Викликати інтерес до роботи. Вчити зображувати зовнішні особливості Діда Мороза. Продовжувати вчити орієнтуватися на площині аркуша паперу. Удосконалювати дотиковий і зоровий аналізатори. Розвивати зв'язне мовлення, мислення, зорову увагу, фонематические подання, тонку і загальну моторику. Виховувати ініціативність, самостійність, навички співпраці на занятті.
Обладнання: листівки з зображенням Діда Мороза, на аркуші паперу силует Діда мороза, кольоровий папір, ножиці, клейонки на столи, клей, паперові серветки.
Хід заняття
За що ми любимо зиму, новий рік? (чекаємо Діда Мороза, подарунків і чудес від нього). У нас у всіх веселий настрій.
Сьогодні ми будемо прикрашати костюм Діда Мороза. Працювати ми будемо у техніці «мозаїка». Для цього нам потрібно підготувати матеріал.
Діти способом обривання готують шматочки (мозаїку) паперу потрібного кольору, щоб прикрасити костюм Діда Мороза. Костюм повинен бути яскравим.
Потім виконують аплікацію технікою "Мозаїка".
Придумують деякі деталі: мішок з іграшками, звіряток.
В кінці складають казку про Діда мороза.
Заняття 17-18. Тема: «Сніговик» (аплікація)
Програмне зміст: Продовжуємо формувати навички вирізування; розвивати окомір, відчуття кольору, форми і пропорцій; виховуємо акуратність, інтерес до аплікації. Розвивати зв'язне мовлення, мислення, зорову увагу, фонематические подання, тонку і загальну моторику. Виховувати ініціативність, самостійність, навички співпраці на занятті.
Обладнання: листівка з зображенням Сніговика, трафарет Сніговика, кольоровий папір, ножиці, клейонки на столи, клей, паперові серветки.
Хід заняття
Прочитати вірш «Снігова баба».
Діти рассматриваютоткрытку із зображенням Сніговика. Розповідають, які деталі у сніговика: голова, тулуб, руки, ноги, на голові капелюх, на шиї шарф, гудзики, на руці сидить синичка. Навколо Сніговика сніжинки.
Діти за трафаретом обводять Сніговика і вирізують його. Наклеюють на фонову блакитну папір. За трафаретом обводять капелюх, вирізають і наклеюють. Вибирають потрібний колір паперу і вирізують шарфик, гудзики, очі, ніс-морквину. Потім приклеюють. З допомогою вихователя вирізають сніжинки і наклеюють на фон.
Готову пташку-синичку «садять» на руку Сніговикові. Приклеюють крило. Вихователь допомагає вирізати і приклеїти дрібні деталі: дзьоб, очей.
В кінці діти розглядають свої роботи, складають розповідь про свого сніговика.
Прочитати дітям вірш «Снігова баба» Ю.Кушака.
Ми зліпили снігову бабу вчора,
І капелюх у баби була з відра,
А ніс - із моркви, а руки палиці,
Мітла - з мітли, а коса - з мочалки.
Але тільки додому розійшлася дітвора -
Чхнула вона і сказала: «Пора!»
Ах, як вона мчала з крижаної гори,
Консервну банку ганяла мітлою.
Ловила сніжинки, як метеликів капелюхом -
Коса розвівалася за снежною бабою.
Ми снігову бабу шукали з ранку,
Знайшли ми відро посередині двору.
На гірці - мітлу, на паркані мочалку,
Така розтелепа, але все-таки шкода!
Заняття 19. Тема: «Черепаха»
Програмовий зміст: розвивати у дітей пізнавальний інтерес до природи. Вдосконалювати вміння дітей расплющівать, сплющивать тісто, створюючи зображення в полуобъеме. Розвивати дрібну моторику. Розвивати творчу уяву, зв'язне мовлення при складанні розповіді про поделке.
Обладнання: тісто, стеки, вода, фарби, кисті, ковпачки від фломастерів, ілюстрації картин з теми «Черепахи».
Хід заняття
Емоційний настрій.
Усміхнись - і доброту
Робити не втомишся,
І полюбиш красу,
І умняшкой станеш!
Організаційний момент
Привітання. Перевірка робочих місць та наявності обладнання.
Повідомлення теми заняття
Сьогодні, хлопці, ви будете ліпити черепаху.
Основна частина
Давайте розглянемо черепашку. Чому кажуть, що вона носить будиночок на спині? У неї є панцир, за який вона ховається під час небезпеки. Щоб зліпити його, потрібно скачати кульку, розплющити його і видавити на ньому за допомогою ковпачків від фломастерів колечка. Скачати голову, витягнути; маленький хвостик, чотири ноги.
Пальчикова гімнастика:
- «прогулянка» пальців (пальчики «гуляють» по столу);
- виконувати довільні рухи пальцями в повітрі;
- барабанити пальцями обох рук по столу.
Діти домальовувати черепашку фарбами.
Заняття 20. Тема: «Малювання фарбами «Черепахи» з солоного тіста».
Програмовий зміст: Вчити розмальовувати виріб з солоного тіста фарбами, яке було виготовлене на попередньому занятті і ретельно висушити. Формувати навички охайності при розфарбовуванні готових фігур. Розвивати у дітей естетичне сприйняття, відчуття кольору. Продовжувати знайомити з акварельними фарбами, вправляти у способах роботи з ними. Навчити точно, передавати задуману ідею при розфарбовуванні вироби, розкрити творчу фантазію дітей в процесі роботи. Розвинути гнучкість пальців рук при роботі з пензликом, навчити бачити кінцевий результат задуманої роботи.
Обладнання: склянки з водою, акварельні фарби, пензлики, серветки.
Хід заняття
Діти вибирають потрібні кольори фарб і розфарбовують фарбами «Черепаху». Точно передають задуману ідею при розфарбовуванні вироби.
Заняття 21-22. Тема: «Пінгвін» (аплікація)
Програмне зміст: Вправляти дітей у склеюванні смужки петелькою, вирізання по розмітці, в зрізанні кутів заготовки, плавно закруглений. Вчити визначати сторони розташування у просторі: перед, зад, усередину, назовні. Повторити поняття «петля», повторити частини тварини: грудка, лапки, дзьобик і т.п. Закріпити знання про спосіб існування в Антарктиді, її мешканців. Розвивати моторику пальців рук, увагу, спостережливість, уміння працювати за алгоритмом. Виховувати акуратність при виконанні робіт, дбайливе ставлення, вміння доводити задум до кінця
Обладнання: заготовки з щільного паперу або картону чорного кольору для фігурки (4х18 см) і крил (1,5 х6 см) для ніг пінгвіна; заготовки з розміткою з більш тонкого білого паперу (4х5) для грудки і помаранчевої папери (5х5 см) для рятувального круга; готові деталі очей, дзьоба, чубчика; клей ПВА, пензлик для клею, клейонка, ганчірочка, ножиці, фломастери, піднос.
Хід заняття
Поговорити з дітьми про мешканців Антарктиди, розглянути ілюстрації із зображенням пінгвінів.
Відгадування загадки:
Ходить перевальцем, як моряк,
Білий галстук, чорний фрак.
В Антарктиді серед крижин
Проводить тихо свої дні ... (пінгвін)
Прочитати дітям вірш:
У татуся і синочка
Фраки, білі манишки.
Два серйозних пана,
Антарктичних пінгвінів.
- Послухайте її уважно, про кого йде мова?
Давайте обговоримо, що це за білий галстук, чорний фрак?-
- Чому так назвали?
Розгляд зразка з дітьми:
Назвіть основні частини вироби (фігурка, крила, ноги)
Подумайте, якого кольору папір потрібна для кожної деталі?
Як треба склеїти смужку паперу для виконання фігурки пінгвіна? (петелькою)
Виконання фігурки пінгвіна
Акуратно зрізаємо кути заготовки точно по розмітці. Попередньо повторити правила роботи ножицями. Склеїти смужку петелькою, попередньо провівши заготівлею по краю столу.
Виконання крил
Зрізати, заокруглюючи всі кути смужки чорного кольору. Вклеїти крила всередину петельки, на її передній стінці (черевце пінгвіна). Попередньо повторити боку розташування у просторі: перед, зад, усередину, назовні. Вирізати по розмітці грудку і приклеїти до фігурки пінгвінів.
Виконати рятувальний круг
Скласти заготовку навпіл, зрізати, заокруглюючи, два кута, вирізати по розмітці внутрішню частину кола. Коло можна прикрасити смужками блакитного або сірого кольору або розфарбувати фломастерами.
Смужку червоного кольору скласти і розрізати навпіл. Це ступні ніг пінгвіна. Заокруглюючи краю смужки, плавно зрізавши кути, або вирізати зубчики. На заготовці для чубчика зробити невеликі надрізи і обжати смужку, поклавши її на олівець. Приклеїти дрібні деталі до фігурки пінгвінів.
Аналіз дитячих робіт
Відзначити точність суміщення решт смужки при склеюванні її петелькою, розташування дрібних деталей на фігурці пінгвіна. Звернути увагу на те, які важливі і ошатні вийшли пінгвіни.
Виставка дитячих робіт.
Заняття 23. Тема: «Мишка на сирі»
Програмовий зміст: розвивати у дітей пізнавальний інтерес до природи. Вдосконалювати вміння дітей расплющівать, сплющивать тісто, створюючи зображення в об'ємі. Розвивати дрібну моторику. Розвивати творчу уяву, зв'язне мовлення при складанні розповіді про поделке.
Обладнання: тісто, стеки, вода, фарби, кисті, ілюстрації картин з теми «Миші».
Хід заняття
Організаційний момент
Привітання. Перевірка робочих місць та наявності обладнання.
Повідомлення теми заняття
Загадка. Маленькі ніжки,
Боїться кішки,
Живе в нірці,
Любить кірки.
Сьогодні, хлопці, ви будете лепитьмышку на сирі.
Основна частина
Давайте розглянемо ілюстрації із зображенням мишей: тіло, голова, вушка, маленькі оченята, довгий тоненький хвостик. Миші живуть у своїх нірках. У пошуках їжі виходять з норки, обнюхують своїм носиком все навколо. Чому будемо ліпити мишку на сирі?
- Миші люблять сир. У багатьох мультиках показано, як вони готові на все, щоб заволодіти шматочком сиру.
Щоб зліпити сир, ми скачаємо велика куля, потім сплющим його. Це головка сиру. Щоб отримати шматочок сиру, ми разрежем з допомогою стеки великий шматок на чотири частини. Для тулуба скачати кульку, один кінець витягнути (велика крапля). Гострий кінець це мордочка. Потім ліпимо деталі: носик, вушка, хвостик.
Пальчикова гімнастика:
- «прогулянка» пальців (пальчики «гуляють» по столу);
- виконувати довільні рухи пальцями в повітрі;
- барабанити пальцями обох рук по столу.
Діти виставляють свої роботи на столі, розглядають, розповідають про своє мишці.
Заняття 24. Тема: «Малювання фарбами «Мишки на сирі» з солоного тіста».
Програмовий зміст: Вчити розмальовувати виріб з солоного тіста фарбами, яке було виготовлене на попередньому занятті і ретельно висушити. Формувати навички охайності при розфарбовуванні готових фігур. Розвивати у дітей естетичне сприйняття, відчуття кольору. Навчити точно, передавати задуману ідею при розфарбовуванні вироби, розкрити творчу фантазію дітей в процесі роботи. Розвинути гнучкість пальців рук при роботі з пензликом, навчити бачити кінцевий результат задуманої роботи.
Обладнання: склянки з водою, акварельні фарби, пензлики, серветки.
Хід заняття
Діти вибирають потрібні кольори фарб і розфарбовують фарбами «Мишку на сирі». Діти використовують серветки, якщо не точно підібрали фарбу. В ході роботи кожен розповідає про свою мишці.
Прочитати вірш «Лисиця і миша» Н.Сладкова
- Мишка-боягуз, ти тріска боїшся?
- Ні крихітки не боюся!
- А гучного тупоту?
- Ніскілечки не боюсь!
- А страшного реву?
- Ніскілечки не боюсь!
- А чого ж ти боїшся?
- Так тихо шереху...
Заняття 25. Тема: «Порося»
Програмовий зміст: розвивати у дітей пізнавальний інтерес до природи. Вдосконалювати вміння дітей розкочувати, расплющівать, сплющивать тісто, створюючи зображення в об'ємі. Розвивати дрібну моторику. Розвивати творчу уяву, зв'язне мовлення при складанні розповіді про поделке.
Обладнання: тісто, стеки, вода, фарби, кисті, ілюстрації картин з теми «Поросята».
Хід заняття
Організаційний момент
Привітання. Перевірка робочих місць та наявності обладнання.
Повідомлення теми заняття
Сьогодні, хлопці, ви будете ліпити порося.
Основна частина
Давайте розглянемо ілюстрації. У поросяти є голова, тулуб, чотири ніжки, хвостик, носик. Чому кажуть, що у поросяти носик п'ятачок?
Свині-свинки незадоволені.
- Хрю-хрю-хрю - кричать-кричать,
- Не хочемо носи такі!
Лише дві дірочки стирчать.
Почнемо з тулуба. Голова і тулуб у поросяти зливаються разом. Ці частини зліпити з одного шматка тіста. Потрібно скачати овал, Носик-п'ятачок з'єднуємо з одного боку овалу, хвостик-гачок з іншого боку. Вушка - дві кульки сплющує, витягуємо один кінець, з'єднуємо з тулубом. Катаємо стовпчик і з допомогою стеки ділимо його на чотири частини. Це ноги порося. Ставимо порося на підставку, закріплюємо, змочуючи тісто водою. Даємо ім'я свого поросяти. Ставимо саморобку сохнути.
Заняття 26. Тема: «Малювання фарбами «Порося» з солоного тіста».
Програмовий зміст: Вчити розмальовувати виріб з солоного тіста фарбами, яке було виготовлене на попередньому занятті і ретельно висушити. Формувати навички охайності при розфарбовуванні готових фігур. Розвивати у дітей естетичне сприйняття, відчуття кольору. Навчити точно, передавати задуману ідею при розфарбовуванні вироби, розкрити творчу фантазію дітей в процесі роботи. Розвинути гнучкість пальців рук при роботі з пензликом, навчити бачити кінцевий результат задуманої роботи.
Обладнання: склянки з водою, акварельні фарби, пензлики, серветки.
Хід заняття
Діти вибирають потрібні кольори фарб, змішують фарби і розфарбовують фарбами «Порося». В ході роботи кожен розповідає про своє порося.
Заняття 27-28. Тема: «Кораблик під сонцем» (аплікація)
Програмне зміст: Викликати інтерес до роботи. Вчити вирізати деталі кораблика, розташовувати деталі на аркуші паперу. Продовжувати вчити орієнтуватися на площині аркуша паперу. Удосконалювати дотиковий і зоровий аналізатори. Розвивати зв'язне мовлення, мислення, зорову увагу, фонематические подання, тонку і загальну моторику. Виховувати ініціативність, самостійність, навички співпраці на занятті.
Обладнання: ілюстрації із зображенням вітрильників, фарби (зелена, блакитна, біла), пензлик, білий аркуш паперу, лист картону синього або блакитного кольору, кольоровий папір, клей, ножиці, паперові серветки.
Хід заняття
Повідомлення теми заняття
Сьогодні, хлопці, ви будете робити аплікацію «Кораблик під сонцем».
Основна частина
Нанесіть на блюдце мазки зеленою, блакитною та білою фарб, не змішуючи їх при цьому. Візьміть пензлик і білий аркуш паперу. Занурюючи пензлик одночасно в кілька кольорів, розфарбуйте папір кольоровими хвилями. Дайте фарбі висохнути.
На лист картону синього або блакитного кольору наклейте знизу прямокутник, вирізаний з сірого або жовтого кольорового паперу.
Аркуш паперу, який ви до цього розфарбували фарбами і залишили сохнути, порвіть на неширокі смужки. Наклейте смужки на картон, накладаючи їх один на одного, починаючи знизу.
Виріжте з кольорового паперу кораблик, щогли й вітрила. Наклейте кораблик між хвиль, ховаючи його частково під ними. Приклейте щогли й вітрила.
Виріжте з жовтого паперу кола різного діаметру для сонця. Приклейте кола один на інший над корабликом.
За трафаретом виріжте чайок і наклейте на аплікацію.
Аплікація «Кораблик під сонцем» готова!
Про що сумують кораблики?
Про що сумують кораблики І де зовсім ничуточки
Від суші далеко? Не страшно потонути.
Сумують, сумують кораблики В.Лунин
Про мілині на річці,
Де можна на хвилиночку
Присісти і відпочити,
Заняття 29. Тема: «Ромашка»
Програмовий зміст: вчити створювати композицію з окремих деталей; використовувати знання і уявлення про особливості зовнішнього виду комах; закріплювати навички, отримані на заняттях з ліплення; розвивати естетичне сприйняття; виховувати любов до природи, бажання передати її красу в своїй творчості.
Обладнання: силуети ромашки з щільного паперу, солоне тісто (борошно, сіль, вода, гуаш), стеки, волога серветка, качалки.
Хід заняття
Організаційний момент
Хлопці, ви всі, напевно, любите дарувати мамам квіти? В будинку відразу стає святково, ошатно, коли з'являється букет. Ось і я пропоную вам подарувати сьогодні мамі квітку. Тільки ми не будемо купувати його в магазині, не підемо на грядку або на луг. Ми зробимо його своїми руками. І це буде квітка - ромашка.
Цей польовий квітка я і пропоную вам зробити.
Демонстрація і розгляд панно «Ромашка».
Робити нашу ромашку ми будемо з солоного тіста.
Взяти тісто, розкачати корж. Додати лекало серцевини, і вирізати його стеком. Перенести отриманий коло на паперову заготівлю ромашки. Робимо пелюстки ромашки. Катаємо ковбаски, сплющує, переносимо на заготовку. Частина тесту потерти на дрібній тертці на серединку квітки. Ліпимо бджілку. З тіста скачати кульку, витягнути, злегка здавити з боків для отримання витягнутої овальної форми. Чорною гуашшю нанести точки, намалювавши голівку. Намочити низ бджілки водою, розмістити на ромашці.
Заключна частина
У вас вийшла чудова ромашка. Ви всі дуже старалися, вклали в свої роботи частинку свого серця, зігріли їх теплом своїх рук. А тепер послухайте вірш про квіти:
Квіти для мами
Я прийшов сьогодні до мами з поздравленьем і квітами.
Мама, дивлячись на букет, посміхнулася мені у відповідь
І сказала, що квіти - небувалої краси.
Ці маки, ці троянди і ромашки, і мімози
Я не рвав, не отримував, я їх сам намалював.
Заняття 30. Тема: «Малювання фарбами «Ромашки» з солоного тіста».
Програмовий зміст: Вчити розмальовувати виріб з солоного тіста фарбами, яке було виготовлене на попередньому занятті і ретельно висушити. Формувати навички охайності при розфарбовуванні готових фігур. Розвивати у дітей естетичне сприйняття, відчуття кольору. Продовжувати знайомити з акварельними фарбами, вправляти у способах роботи з ними. Навчити точно, передавати задуману ідею при розмальовуванні вироби, розкрити творчу фантазію дітей в процесі роботи. Розвинути гнучкість пальців рук при роботі з пензликом, навчити бачити кінцевий результат задуманої роботи.
Обладнання: склянки з водою, акварельні фарби, пензлики, серветки, фартухи.
Хід заняття
Діти розфарбовують фарбами «Ромашку».
Заняття 31-32. Тема: «Задоволений кіт» (аплікація)
Програмне зміст: Розширювати та закріплювати знання дітей про домашню тварину, коте, про його зовнішньому вигляді, їжу, місце мешкання, користь людині. Продовжувати вчити переносити предметне зображення в площинне. Закріплювати уявлення про формі, кольорі, величині. Продовжувати вчити дітей працювати ножицями, вирізаючи окремі деталі заготовки. Формувати навички обережного приклеювання. Продовжувати вчити дітей в процесі наклеювання аплікації; орієнтуватися у просторі аркуша паперу: вгорі, внизу, посередині, ліворуч, праворуч. Виховувати у дітей емоційно-позитивне ставлення до власних робіт і робіт однолітків. Розвивати загальну та дрібну моторику, розвивати сприйняття, увагу, пам'ять, мислення, мова.
Обладнання: магнітна дошка, ілюстрації домашніх тварин, картинки із зображенням їжі для тварин, клей, кольорові олівці, заготовки з паперу, ножиці.
Хід заняття
Повідомлення теми, бесіда вихователя по темі.
Розглядання картинок із зображенням домашнього тварини кішки.
Загадка:
М'які лапки,
А в лапках царапки (кішка).
- Кішка домашня тварина. Тіло вкрите шерстю, у неї чотири лапи (ноги), є тулуб, морда, хвіст; вигодовують дитинчат молоком і т.д.
- Де живуть кішки? (Поруч з людиною). Як називаються? (Домашні тварини). Хто дитинчата у кішки?
- Яку користь приносять кішки? (Кішка ловить мишей).
- Сьогодні будемо виконувати аплікацію «Задоволений кіт». А щоб наш кіт був задоволеним, погодуємо його.
На дошці висять картинки: кістка, риба, молоко, сіно, трава, ковбаска, зерно.
Упр. «Чим харчується кіт?
- А зараз ми з вами перетворимося в кішечок. Навколо себе повернись і в кішечку перетворися!
Діти виконують рухи відповідно до тексту.
Села кішка під кусточек,
Сиру з'їла шматочок,
Встала кішка, потягнулася,
Її шерстка розгорнулася.
У кожної дитини на столі лежать заготовки. Обводимо силует кота по контуру. Вирізаємо кота, а потім приклеюємо. З ножицями і клеєм працюємо акуратно. Вирізаємо деталі (очі, вуха, морду, хвіст, краватка-метелик), прикладаємо і дивимося що підправити.
Вихователь допомагає дітям за необхідності, а інші виконують самостійно.
Аналіз готових робіт. Діти показують один одному свої роботи. Оцінюють їх.
Потім готові роботи виставляються на стенд.
Заняття 33. Тема: «Біла лебідь»
Програмне зміст: навчити використовувати тісто для прояву творчих здібностей дітей, навчити точно, передавати задуману ідею при виконанні вироби, розкрити творчу фантазію дітей в процесі ліплення, розвинути гнучкість пальців рук, навчити бачити кінцевий результат задуманої роботи.
Обладнання: тісто для ліплення, стеки, підставки, серветки, фартухи, ілюстрації із зображенням лебедів.
Хід заняття
Організаційний момент
Привітання. Перевірка робочих місць та наявності обладнання.
Повідомлення теми заняття
Сьогодні, хлопці, ви будете ліпити лебедя.
Основна частина
Прочитати дітям вірш
Повелося так з самої давнини:
Ці птахи - символ вірності.
У своє отраженье дивлячись,
Ось ковзають по водній гладі,
Захоплюючи всіх людей,
Двоє білих лебедів.
Давайте розглянемо ілюстрації із зображенням лебедів. Розкажіть, що ви знаєте про них.
Ці витончені білі птахи. Лебідь часто виробляє музичні звуки, особливо коли вони знаходяться в зграях.
Живиться водною рослинністю, шляхом опускання голови під воду, а також травою росте на суші.
Гніздо лебідь будує з рослинної сировини, на піднесеній місцевості поблизу води. Самка відкладає від 3 до 5 яєць, які виводяться через 30 днів. Весь цей місяць самець оберігає і захищає територію навколо гнізда.
Катаємо куля, з одного боку розкачуємо джгут (шия і голова), з іншого боку відтягаємо хвіст. Ліпимо листя латаття і маємо навколо лебедя.
Стеком промальовуємо оперення птиці.
Розглядаємо саморобку. Складаємо розповідь про лебедя.
Заняття 34. Тема: «Малювання фарбами «Білого лебедя» з солоного тіста».
Програмовий зміст: Вчити розмальовувати виріб з солоного тіста фарбами, яке було виготовлене на попередньому занятті і ретельно висушити. Формувати навички охайності при розфарбовуванні готових фігур. Розвивати у дітей естетичне сприйняття, відчуття кольору. Вправляти у способах роботи з фарбами. Навчити точно, передавати задуману ідею при розфарбовуванні вироби, розкрити творчу фантазію дітей в процесі роботи. Розвинути гнучкість пальців рук при роботі з пензликом, навчити бачити кінцевий результат задуманої роботи.
Обладнання: склянки з водою, акварельні фарби, пензлики, серветки, фартухи.
Хід заняття
Діти розфарбовують фарбами «Білого лебедя». Підбирають потрібні кольору, змішують фарби. Підбирають пензлика: широкі й тонкі.
Заняття 35-36. Тема: «Наше місто» (аплікація)
Програмне зміст: Закріплювати уміння шляхом аплікації створювати будинки різної величини і архітектури. Самостійно підбирати колір і розмір смужок паперу для створення композиції. Розширювати і уточнювати знання про рідне місто. Вчити відповідати на запитання. Розвивати навички правильного граматичного ладу мовлення. Розвивати дрібну моторику рук, уяву, творчий задум. Виховувати любов до рідного міста, почуття прихильності, гордості і відповідальності.
Обладнання: фотографії міста, папір різних кольорів, альбомні аркуші, клей, пензлики, серветки.
Хід заняття
У всіх є дім, сім'я. А що нас усіх об'єднує? Ми живемо в одному місті-Лангепасі. Як називають жителів нашого міста? (Лангепассцы). Місто Лангепас знаходиться в Ханти-Манссийском автономному окрузі.
Подивіться на фотографії, ви дізнаєтеся пам'ятки нашого міста.
Центральна площа ЦК «Нафтовик». Кожні вихідні тут можна зустріти багато народу. Там жителі міста гуляють, відпочивають
А де в місті маленькі лангепассцы проводять літні вихідні дні? (Парк «Бегемот»). В парку посаджені дерева, є каруселі та атракціони.
Хоча наше місто і молодий, але у нього є своя історія. Дізнатися про минуле нашого міста, ми можемо дізнатися в міському музеї.
У місті є багато вулиць з різними назвами. Діти називають, на якій вулиці вони живуть.
У нашому місті багато цікавих місць. Тут живуть працьовиті, чудові люди, ще наше місто квітковий. Закрийте очі і уявіть, чарівні пишні літні клумби на наших вулицях.
Зараз ми будемо будувати наше місто. Ми будемо це робити зі смужок паперу. Що можна побудувати зі смужок паперу? (Будинки, школу, дитячий садок, машини). Діти виконують роботу. Розрізають папір на смужки, прикладають, розподіляють за кольором і наклеюють. Доповнюють сюжет, вирізаючи і наклеюючи машини, дерева, кущі, квіти.
Ось наше місто готовий. Як ми назвемо нашу роботу?
Нехай місто наш достатком дихає,
Нехай будуть у ньому спокій і праця,
Нехай дитячий сміх у ньому буде чути,
Нехай мир і щастя в ньому живуть!
Хлопці, ви добре займалися і працювали, а тепер давайте приведемо в порядок наші робочі місця.
Заняття 37. Тема: «Рибка»
Програмовий зміст: розвивати у дітей пізнавальний інтерес до природи. Вдосконалювати вміння дітей расплющівать, сплющивать тісто, створюючи зображення в полуобъеме. Розвивати дрібну моторику. Формувати навички охайності при розфарбовуванні готових фігур. Розвивати творчу уяву, зв'язне мовлення при складанні розповіді про поделке.
Обладнання: тісто, стеки, вода, фарби, кисті, ковпачки від фломастерів, ілюстрації картин на тему «Риби», репродукції.
Хід заняття
Емоційний настрій.
Усміхнись - і доброту
Робити не втомишся,
І полюбиш красу,
І умняшкой станеш!
Організаційний момент
Привітання. Перевірка робочих місць та наявності обладнання.
Повідомлення теми заняття
Сьогодні, хлопці, ви будете ліпити рибку.
Основна частина
Давайте розглянемо зображення рибки. Яка вона? Срібляста, плоска, у лусці. Покажіть за допомогою долоньок, як вона плаває. Розкажіть, де живуть рибки.
Щоб зліпити рибку, потрібно скачати з тіста кулю, а потім його розплющити в овал. У однієї сторони витягнути ротик, з іншого - хвостик. З допомогою стеки промальовувати хвіст і плавники. Ковпачком від фломастера проштампувати луску.
Рухлива гра «Рибки в морі»
Заняття 38. Тема: «Малювання фарбами «Рибки» з солоного тіста».
Програмовий зміст: Вчити розмальовувати виріб з солоного тіста фарбами, яке було виготовлене на попередньому занятті і ретельно висушити. Формувати навички охайності при розфарбовуванні готових фігур. Розвивати у дітей естетичне сприйняття, відчуття кольору. Продовжувати знайомити з акварельними фарбами, вправляти у способах роботи з ними. Навчити точно, передавати задуману ідею при розфарбовуванні вироби, розкрити творчу фантазію дітей в процесі роботи. Розвинути гнучкість пальців рук при роботі з пензликом, навчити бачити кінцевий результат задуманої роботи.
Обладнання: склянки з водою, акварельні фарби, пензлики, серветки, фартухи.
Хід заняття
Діти підбирають фарби і розфарбовують фарбами «Рибку»
Заняття 39-40. Тема: «Кошик з ягодами» (аплікація)
Програмовий зміст:Вчити дітей виготовляти кошик способом плетіння. Показати спосіб вирізування з паперу, складеного гармошкою. Удосконалити прийоми вирізування ножицями (розрізування за прямої, кривої лінії, заокруглення кутів). Формувати в дітей художньо-практичні вміння і навички (підбирати сполучення кольорів, акуратно користуватися ножицями, наклеювати зображення). Розвивати творчі здібності.
Обладнання: білий картон, кольоровий папір, трафарет кошики, ножиці, клей, простий олівець, серветки.
Хід заняття:
Хлопці, сьогодні ми з вами будемо робити кошик з ягодами. Будемо плести кошик із смужок кольорового паперу. У вас готові кошички, вони прорізані на смужки. Кольорові смужки будемо просувати через смужки в кошичку, чергуємо.
Будемо вирізати ягоди. Складемо смужку червоного паперу гармошкою. Зберемо ягоду. Кожна ягода складається з декількох кружечків. Візьміть зелені смужки, складіть їх гармошкою. Прикладіть трафарет, обведіть олівцем і акуратно виріжте - це у вас виходити листя.
Приклеюємо кошичок до картону. Розкладіть ягідки у кошик, дивіться, як правильно розташувати їх.
Це не складно, потрібно лише трохи уваги і терпіння. Приклеюємо ягоди, потім клеїмо листочки. Листочки треба клеїти тільки біля основи, краї їх не приклеюються.
Хлопці, подивіться, які чудові у нас вийшли кошики з ягодами.
Розгляд і аналіз дитячих робіт.
Заняття 41. Тема: «Кішечка»
Програмне зміст: навчити використовувати тісто для прояву творчих здібностей дітей, навчити точно, передавати задуману ідею при виконанні вироби, розкрити творчу фантазію дітей в процесі ліплення, розвинути гнучкість пальців рук, навчити бачити кінцевий результат задуманої роботи.
Обладнання: тісто для ліплення, стеки, підставки, серветки, фартухи, ілюстрації по темі «Кішки».
Хід заняття
Організаційний момент
Привітання. Перевірка робочих місць та наявності обладнання.
Повідомлення теми заняття
Сьогодні, хлопці, ви будете ліпити кішку.
Основна частина
Давайте розглянемо кішок. Розкажіть, що ви знаєте про них. Покажіть, як вони рухаються, як розмовляють, чим харчуються? Способом відтягування з кульки-голови робимо носик, вушка. Катаємо тулуб «кішка вигнула спину». Хвіст - катаємо ковбаску, робимо завиток. На лапках стеком промальовуємо кігтики.
Пальчикова гімнастика:
- «прогулянка» пальців (пальчики «гуляють» по столу);
- виконувати довільні рухи пальцями в повітрі;
- барабанити пальцями обох рук по столу.
Складання розповіді про свою кішку.
Розставити на підставці так кішок, щоб вийшло ціле сімейство.
Заняття 42. Тема: «Малювання фарбами «Кішечки» з солоного тіста».
Програмовий зміст: Вчити розмальовувати виріб з солоного тіста фарбами, яке було виготовлене на попередньому занятті і ретельно висушити. Формувати навички охайності при розфарбовуванні готових фігур. Розвивати у дітей естетичне сприйняття, відчуття кольору. Вправляти у способах роботи з фарбами. Навчити точно, передавати задуману ідею при розфарбовуванні вироби, розкрити творчу фантазію дітей в процесі роботи. Розвинути гнучкість пальців рук при роботі з пензликом, навчити бачити кінцевий результат задуманої роботи.
Обладнання: склянки з водою, акварельні фарби, пензлики, серветки, фартухи.
Хід заняття
Діти розфарбовують фарбами «Кішечок». Підбирають потрібні кольору, змішують фарби. Підбирають пензлика: широкі й тонкі.
Заняття 43-44. Тема: «Метелик» (аплікація)
Програмне зміст: Продовжуємо формувати навички вирізування; розвивати окомір, відчуття кольору, форми і пропорцій; виховуємо акуратність, інтерес до аплікації. Розвивати зв'язне мовлення, мислення, зорову увагу, фонематические подання, тонку і загальну моторику. Виховувати ініціативність, самостійність, навички співпраці на занятті.
Обладнання: листівки із зображенням метеликів, кольоровий папір, ножиці, клейонки на столи, клей, паперові серветки.
Хід заняття
Загадати загадку про метелика.
Над квіткою пурхає, танцює,
Віялом візерунковим махає.
Ворушилися у квітки
Всі чотири пелюстки.
Я хотів зірвати його -
Він пурхнув і полетів.
Діти рассматриваютоткрытки із зображенням метеликів. Описують їх, складають розповіді. Метелики є тулуб, чотири крильця, голова, вусики. Діти за трафаретом обводять крильця, тулуб з головкою і вирізують. Наклеюють на фонову зелену (травичка) папір тулуб, крила не наклеюють. При русі вгору-вниз метелик «пурхає». Діти підбирають потрібний колір паперу вирізають вусики, прикраса для метелики, наклеюють. З допомогою вихователя вирізають квіти і наклеюють на фон.
В кінці діти розглядають свої роботи, грають, метелики «пурхають».
Метелик А.Фет
Ти прав. Одним повітряним очертаньем
Я так мила.
Весь оксамит мій з його живим миганьем -
Лише два крила.
Не питай: звідки з'явилася?
Куди поспішаю?
Тут на квітах я опустилася легенів
І ось дихаю.
Надовго, без мети, без зусиль,
Дихати хочу?
Ось-ось зараз, звернувши, раскину крила
Й полечу.
Заняття 45. Тема: «Божа корівка»
Програмне зміст: Викликати інтерес до навколишнього світу, виховувати дбайливе ставлення до природи. Вчити використовувати знання і уявлення про особливості зовнішнього виду комах у своїй роботі. Вчити дітей використовувати різні прийоми ліплення з тіста: скочування, розплющування, Вчити дітей створювати нескладну композицію з двох елементів.
Обладнання: солоне тісто, трафарети листя (липа, береза, клен), стеки.
Хід заняття
- Хлопці, спробуйте вгадати, до кого звертають таку приповідку:
«Полети на небко,
там твої дітки їдять цукерки,
всім по одній, а тобі ні одного».
Відповіді дітей.
- Правильно, божа корівка - симпатичний маленький жучок, з яскраво-червоною або помаранчевої спинкою, прикрашену чорними крапками. Божа корівка вміє вправно повзати по стебелькам трав, а може і літати за допомогою маленьких крилець. Хоча сонечка дуже маленькі жучки, але вони приносять людям велику користь, так як поїдають шкідливих для сільського господарства комах (попелиць, кліщиків і личинок). Яскрава забарвлення сонечок застерігає птахів про те, що комахи з такою забарвленням неїстівні. Взимку, як і багато комахи, божі корівки сплять. З настанням холодів вони ховаються в землі або під корою дерев і прокидаються тільки навесні, коли пригріє сонечко. А щоб ви знали, як виглядають ці красиві жучки, ми виліпив їх з солоного тіста.
Приступаємо до ліплення божої корівки. Діти, візьміть невеликий шматочок тіста і скачайте маленька кулька. Стеком зробіть надріз на середині кульки - це крильця на спинці божої корівки. Потім гострим кінцем стеки точками окресліть контур голівки. Божа корівка готова, перекладіть її на підставку для просушування.
Діти, у вас вийшли чудові роботи. А зараз подумки посадіть божу корівку на долоньку і промовте їй приповідку:
« Сонечко, полети на небко,
там твої дітки їдять цукерки,
всім по одній, а тобі ні одного».
Заняття 46. Тема: «Малювання фарбами «сонечка» з солоного тіста».
Програмовий зміст: Вчити розмальовувати виріб з солоного тіста фарбами, яке було виготовлене на попередньому занятті і ретельно висушити. Формувати навички охайності при розфарбовуванні готових фігур. Розвивати у дітей естетичне сприйняття, відчуття кольору. Продовжувати знайомити з акварельними фарбами, вправляти у способах роботи з ними. Навчити передавати задуману ідею при розмальовуванні вироби, розкрити творчу фантазію дітей в процесі роботи. Розвинути гнучкість пальців рук при роботі з пензликом, навчити бачити кінцевий результат задуманої роботи.
Обладнання: склянки з водою, акварельні фарби, пензлики, серветки, фартухи.
Хід заняття
Діти розфарбовують фарбами «Божу корівку».
Читайте також: