Програма гуртка додаткової освіти
«Чарівна майстерня»

1. Пояснювальна записка

Дошкільнятам приносить задоволення робити вироби, іграшки своїми руками. І хоча виконання виробів часто пов'язане зі складнощами, у подоланні труднощів дитина отримує емоційне задоволення. Емоційно-позитивне ставлення до діяльності багато дослідників вважають умовою формування художньо-творчих здібностей. Крім цього у дітей розвивається довільність, вольові якості, посидючість. Ручна праця впливає на розвиток дрібної моторики, мови і таких психічних процесів дитини, як увага, пам'ять, мислення, уява, а отже на розвиток інтелекту в цілому. Таким чином, можна зробити висновок про те, що в процесі занять ручною працею формуються усі компоненти психологічної готовності до школи, і тому даний вид діяльності дуже актуальне для підготовки дітей до навчання.

Новизна даної програми в тому, що онанаправлена на розширення змісту базового компонента освіти, оволодіння дітьми додатковими знаннями, вміннями і навыками.Ее особливістю є інтеграція різних видів діяльності. Ручна праця дітей буде супроводжуватися пізнавальними розповідями про природу, матеріалах, культурі і традиціях різних країн. Широке використання літературних і музичних творів підвищить інтерес до занять, творчості. Заняття, побудовані у вигляді ігор-подорожей, навчать зростаючого людини думати, фантазувати, мислити сміливо і вільно, повною мірою використовуючи свої здібності.

Мета: оволодіння дітьми уміннями і навичками роботи з природним і штучним матеріалами, техніками "пластилинография" і "орігамі" для самостійного і творчого створення композицій.

Завдання:

Навчальні:

• Формувати технічні вміння і навички в роботі з різними матеріалами: природні матеріали (листя, шишки, гілки, солома, камінчики, черепашки та ін) і штучні матеріали (папір, картон, тканини, дріт, пластилін та ін) і інструментами.
• Розвивати вміння створювати композиції
• Поглиблювати і розширювати знання про навколишній світ (природу, культурні традиції країн, властивості різних матеріалів).
• Удосконалювати вміння працювати зі схемами, орієнтуватися в просторових відносинах.
• Закріплювати знання про правила техніки безпеки при роботі з ножицями та іншими небезпечними предметами.

Розвиваючі:

• Розвивати у дітей творчі здібності, наочно - образне мислення, увагу, пам'ять.
• Розвивати дрібну моторику рук.
• Розвивати довільність, цілеспрямованість.

Виховні:

• Викликати у дітей інтерес до мистецької праці, творчої діяльності.
• Виховувати естетичний смак, емоційно-позитивне ставлення до діяльності і отриманого результату.
• Виховувати акуратність при роботі з різними матеріалами.
• Викликати інтерес до навколишнього світу, культурних традицій, виховувати любов до природи.

Принципи змісту програми:

1. Принцип наочності - широке використання зорових образів, постійну опору на свідчення органів чуття, завдяки яким досягається безпосередній контакт з дійсністю.

2. Принцип доступності досліджуваного - всі завдання підібрані з урахуванням віку та індивідуальних особливостей дітей.

3. Принцип інтеграції - створення у дитини цілісної картини світу засобами природи, літератури, музики, мистецтва, продуктивної діяльності.

4. Принцип систематичності - навчати, переходячи від відомого до невідомого, від простого до складного, що забезпечує рівномірне накопичення і поглиблення знань, розвиток пізнавальних можливостей дітей.

5. Принцип комфортності - атмосфера доброзичливості, віра в сили дитини, створення для кожної дитини ситуації успіху.

6. П огружение кожної дитини в творчий процес - реалізація творчих завдань досягається шляхом використання в роботі активних методів і форм навчання.

7. Діяльнісний принцип - реалізується в прийнятті ідеї визначальної ролі діяльності у розвитку дитини.

Програма розрахована на один рік навчання з дітьми підготовчої групи (6-7 років).

Заняття проводяться:

- з підгрупою дітей (12 - 15 осіб);

- 1 раз в тиждень (вівторок);

- у групі;

- тривалість занять 30 хвилин.

Форми занять:

• заняття;
• екскурсії;
• заняття - подорож;
• спільна діяльність дітей і батьків;
• колективні заняття.

Методи і прийоми: ігровий,бесіда, пізнавальна розповідь, пояснення з показом прийомів виготовлення, демонстрація наочного матеріалу, використання художнього слова, музичних творів, створення ігрових і проблемних ситуацій, використання схем, моделей, експериментування, обговорення результатів.

Умови для занять у гуртку «Чарівна майстерня».

1. Необхідний матеріал для виконання виробів (папір, картон, природний матеріал, вата, крупи, олівцеві стружки, пластилін тощо)

2. Підбір літературно - художнього матеріалу (вірші, загадки, прислів'я, приказки), пізнавальних розповідей.

3. Підбір класичних музичних творів для супроводу творчої діяльності дітей.

4. Складання картотеки дидактичних, рухливих, пальчикових ігор.

5. Картотека схем виконання, які допоможуть дитині при створенні творчих робіт.

6. Рекомендації для батьків щодо створення умов для ручної праці дітей в сім'ї.

7. Рекомендації вихователям щодо створення умов для розвитку у дітей навичок художньої праці на заняттях і в повсякденному житті.

Очікувані результати:

До кінця року діти знають:

- правила використання та правила техніки безпеки при роботі з ножицями та іншими небезпечними предметами та матеріалами;

- техніку і основні прийоми орігамі, пластилинографии, об'ємної аплікації;

- визначення: «аплікація», «колаж», «орігамі», "пластилинография";

- про властивості матеріалів, з якими вони працюють (пластилін, папір, штучні матеріали);

- про культуру деяких країн (Японія, Китай);

- правила композиційної побудови зображень.

Діти вміють:

- працювати з природним та штучним матеріалом, створюючи різні композиції;

- правильно і акуратно користуватися ножицями, різними матеріалами;

- використовувати в роботі прийоми різних технік (орігамі, пластилинография, об'ємна аплікація);

- використовувати схеми при виготовленні виробів;

- підбирати потрібний матеріал (за формою, величиною, структурою, кольором);

- виконувати роботу самостійно, доводити розпочату справу до кінця;

- творчо підходити до виконання завдання;

- бачити прекрасне навколо себе, відображаючи це у своїх роботах.

Форми підведення підсумків реалізації та відстеження результативності додаткової освітньої програми:

1. Контрольні заняття - проводиться діагностика суб'єктивної позиції дитини в дитячій діяльності.

2. Виставки дитячих робіт для батьків, дітей ДНЗ.

3. Оформлення холів ДНЗ роботами дітей, які займаються в гуртку.

4. Презентація - самостійна подання дитиною своїх виробів дорослим і одноліткам.

5. Анкетування батьків, бесіди з дітьми з метою виявлення думок, побажань про роботу гуртка.

Повну версію можна скачати тут.

Читайте також: