Майстер-клас на тему: «Взаємозв'язок безпосередньо-освітньої діяльності з конструювання та ручній праці»

Навички ручної праці формуються у дітей, як на заняттях з конструювання, так і під час спільної та самостійної діяльності. Використання одних і тих же матеріалів, інструментів, наявність однакових дій багато в чому зближує конструювання і ручна праця.

Програмні завдання з ручної праці прямо вимагають від вихователів організувати роботу так, щоб уміння і навички, отримані на заняттях з конструювання, використовувалися при подальшому виготовленні різних виробів для гри, подарунків, сувенірів. Але на практиці вихователі можуть у здійсненні взаємозв'язку між заняттями з конструювання з паперу, природного і непридатного матеріалу і ручною працею дітей, де б отримані вміння та навички закріплювалися. Щоб забезпечити систематичну роботу з різними матеріалами, створити взаємозв'язок між заняттями з конструювання з різних матеріалів (паперу, природного, непридатного матеріалів) і ручною працею поза занять, необхідно перш за все чітке розрізнення характерних особливостей двох видів діяльності: безпосередньо-освітньої та спільної діяльності вихователя з дітьми. Мета конструювання - формувати навички, необхідні для створення поробки з різних матеріалів, уміння аналізувати зразок, викрійку, малюнок, дати знання про шляхи виготовлення виробів і способи роботи з різними матеріалами із врахуванням їх властивостей.

У ручній праці мета педагога інша: привчати дітей використовувати і творчо застосовувати навички та знання.

А так як у мене ще до всього і тема самоосвіти : «Розвиток творчих здібностей дітей», я б хотіла почути від вас:

Що таке творчі здібності? У педагогічній енциклопедії творчі здібності визначаються, як здатності до створення оригінального продукту, виробу, в процесі роботи над яким самостійно застосовані засвоєні знання, вміння, навички.

Творчість - це створення на основі того що є, того чого ще не було. Це індивідуальні психологічні особливості дитини, які залежать від розумових здібностей і проявляються в дитячій фантазії, уяві, особливому баченні світу, в своїй точці зору на навколишню дійсність.

На сьогоднішньому майстер-класі я пропоную Вам виконати образ птаха і Ви зможете побачити, як може проявиться творчість у дитини в ручній праці і конструюванні.

Птах - один з найпоширеніших образів російського народного мистецтва. Кожен промисел народної іграшки зображує образ птахи по-різному.

Дізнається, з яких народних промислів до нас прилетіли ці надзвичайно красиві декоративні птахи. (Відповіді дітей)

Образ птахи в народному мистецтві несе в собі функцію оберега - символ добра, щастя, благополуччя. Птахи зображалися на прялках, в російсько-народній вишивці. Птах - символ сонця, воскресіння природи, пробудження землі, знак хорошого врожаю.

Я хочу познайомити Вас з однією історією, яка трапилася з чарівним птахом

«Жила на білому світі чарівний птах щастя. Вона була надзвичайно красивою. Кожне пір'ячко світилося чарівним світлом, так і горить - переливається її тіло різними вогнями.

Завелася невідома птах -

Всякий їй дивується:

Не співає і не літає,

Вся горить і палає.

Багато мріяли побачити цю птицю, але вона приходила тільки добрим та привітним людям і приносила їм щастя. Кого обдарує незвичайною красою кого здоров'ям і силою богатирською, дітьми люблячими і турботливими, а іноді і багатим урожаєм нагородить. Люди раділи такому подарунку долі, тільки не це приносило радості чорного Коршуну-лиходієві. Не любив він щасливих осіб, сміху, веселощів. Все старався накрытить своїм чорним крилом і поселити скрізь заздрість, зло, підступність. Одного разу він задумав своє чорне і підступну справу. Підкрався непомітно до птиці, накрив її чорними крилами і забрав у свій замок, під землю, в ув'язнення. Без денного світла вона втратила свою чарівну силу, і злодій розбив її на дрібні частини.

Затужила люди, тільки лиходієві спокійно і радісно живеться. Здійснилася його мрія - всі живуть в горі і страху. Потрібно врятувати птицю, а вона поверне радісний і щасливий світ. Найбільш сильні і відважні богатирі оговталися в царство чорного Шуліки-лиходія. Довгим і важким виявився шлях, але бажання виручити з біди чарівну пташку, яка принесе людям мир і спокій - було дуже сильно.

Знайшли вони птицю, розбиту на дрібні частини. Потрібен сонячне світло, щоб частини тіла її просочилися всіма кольорами веселки і знайшли свою чарівну силу. Тільки тоді птах оживе».

Практична робота

Давайте допоможемо. У Вас на столах лежать «розбиті» на частини тіла птахів. Кожен з Вас по своєму бажанню обере собі для роботи будь-яку форму. Подивіться уважно на обрану Вами форму, якої частини тіла птаха вона відноситься? (відповіді дітей).

Вам потрібно оздобити її яскравим візерунком і тоді частини з'єднаються, і знову буде жити на світі птах щастя і приносити всім мир і добро.

Я пропоную Вам використовувати різні шматочки тканини для прикраси птаха. Чарівна птиця бувала в різних царствах-госудрствах і напевно мала барвисті пера. Найголовніше пам'ятайте, що прикраса має бути яскравим, святковим, ошатним, казково-чарівними. (Діти виконують роботу самостійно, педагог при необхідності надає індивідуальну допомогу).

Які яскраві і красиві у Вас вийшли частини, давайте спробуємо з'єднати їх (діти викладають частини на столі і з'єднують їх, потім склеюють їх і з'являється образ Птаха щастя. Відзначаються яскраві і виразні візерунки, творчі знахідки).

Птахи золота змахнув крилом,

На повниться радістю світлий наш будинок.

По ширше вікно своє відчиніть,

Птахи щастя в дім свій впустіть!

На цьому майстер-клас підійшов до кінця. Дякуємо за плідну творчу діяльність!

Читайте також: