Свіжі публікації




Майстер-клас для батьків і педагогів щодо пізнавальної та художньої творчості (малювання) «Створення галереї творчості»

Додаток до роботи - Проект «Малювання на манній крупі як засіб розвитку дрібної моторики і спритності рук у дітей дошкільного віку»

 

Програмне зміст:

Завдання роботи з дітьми:

1. Удосконалювати зорово-моторну координацію;

2. Розвивати навички співробітництва, монологічне мовлення, логічне мислення, увагу, пам'ять, дрібну моторику рук;

3. Формувати самостійність, активність при спілкуванні з дорослими та іншими дітьми, вміння працювати в команді.

Завдання роботи з батьками та педагогами:

1. Підвищити педагогічну майстерність батьків і педагогів;

2. Познайомити батьків і педагогів з нетрадиційною технікою малювання;

3. Формувати у батьків і педагогів відповідальність за розвиток мовлення, дрібну моторику і спритність рук у дітей.

Інтеграція освітніх галузей:

1. Пізнання:

  • Познайомити батьків і педагогів з різноманітними прийомами і техніками роботи з манною крупою.

2. Комунікація:

  • Формувати самостійність, активність при спілкуванні з дорослими та іншими дітьми;

3. Художня творчість:

  • Удосконалювати техніку малювання кіл, ліній, точок, малюнків прості по композиції на манній крупі;

4. Фізична культура: фізкультхвилинка

5. Музика: аудіозапис спокійної музики «Самотній пастух», «Кораблики» сл. Л. Яхнина, муз. Ст. Шаїнського, «Блакитний вагон» сл. Е. Успенського, муз. Ст. Шаїнського.

Матеріал та обладнання: стіл-піднос, манна крупа білого кольору, манна крупа, пофарбовані в основні кольори спектра (червоний, жовтий, синій, зелений), трафарети геометричних фігур, трубки для коктейлю, недорисованный малюнок зайця, іграшка зайця, ведмедя, Баби-Яги, картина сумною природи, картина весни.

Попередня робота: проведення експерименту з сухою манною крупою, створення картин з білої і кольорової манної крупи на заняттях і в самостійній діяльності.

 

Зміст організованої діяльності:

(Звучить спокійна музика «Самотній пастух». Ведучий зустрічає батьків і запрошує їх до зали).

Добрий день! В добрий час!

Починаємо майстер-клас.

Приходьте, не соромтеся,

До дітей приєднуйтесь.

Будете грати з крупою

І картини створювати.

Шановні гості, сьогодні ми запрошуємо вас відправитися в подорож сторінками казок. Сьогодні наші майстри навчать створювати картини з манної крупи. Хлопці виступлять у ролі майстрів. Вони будуть допомагати.

Зараз пропоную зайняти місця в поїзді і відправитися в подорож.

(Діти і батьки, педагоги встають один за одним і імітують хід поїзда)

Загудів паровоз

І вагончики повіз.

Чах! Чах! Чу-чу-чу!

Далеко я подамся.

Уууууууу ....

Перша зупинка «Станція ліс»

Ведучий: Друзі! Хто нас зустрічає?

(Батьки і діти домальовують незакінчений малюнок зайця)

Друзі: зайчик

Ведучий: правильно зайчик

(Вихователь дістає іграшку зайця)

Подивіться, хлопці, у зайчика щось сталося, він сумує.

Зайчик, зайчик, що з тобою!

Що ти голову схилив? Ніс повісив?

Заєць: Загубився від братиків і сестричок. Була сильна хуртовина, йшов сніг. Дорогу замело. Як до дому доберуся не знаю.

Друзі: Не сумуй зайчик. Ми допоможемо тобі.

Ведучий: Проходьте до першого столу.

(Учасники займають місця за столами, на яких стоять столи-підноси з сухою манною крупою.)

 

Перший майстер-клас. Влаштовуйтеся зручніше ми навчимо вас робити сніг. Ваші долоні повинні бути сухими. Якщо вони вологі, протріть серветкою. А тепер наберіть манну крупу в долоню і обережно просійте його між пальцями. Тонкі цівки крупи схожі на що йде сніг.

(Батьки і діти виконують вправу «Сніг»)

 

Другий майстер-клас. Покажу вам, як можна пограти з вітром. Справжній вітер переміщує гори снігу і малює на них хвилі. Ви зможете створити свій вітер. Візьміть трубочки для коктейлю, подуйте в них і постарайтеся струменем повітря зробити на поверхні крупи ямки і канавки. Пам'ятайте: крупа не повинна потрапляти в трубочку. Потім розрівняйте поверхню і спробуйте видути простий візерунок з ямок-точок і ліній-канавок.

Друзі, ви не забули, що нам потрібно знайти дорогу для зайчика і відправити його в казку. За допомогою трубки для коктейлю сдуем дорогу.

Подивіться друзі, ось і дорогу для зайчика знайшли.

(Батьки і діти виконують вправу «Вітер». По закінченню роботи діти і батьки розглядають візерунки)

Зайчику ми допомогли. Нам пора вирушати в дорогу. Попереду автобусна зупинка. Займаємо місця в автобусі.

(Діти і батьки сідають на стільці, викладені у два ряди)

Цей маленький автобус йшов експресом

Поруч з морем, жовтим полем, синім лісом,

Залишаючи за собою невдачі,

Зустрічі, дачі та рибальські селища....

Наступна зупинка «Село»

Ведучий: Приїхали. Виходимо. Дивіться, нас вже зустрічають.

Хто нас зустрічає, друзі?

Друзі: Ведмедик

Ведучий: друзі, наш ведмедик про щось сумує.

Що ти наш дружок не веселий?

Що ти голову повісив?

Мишко: Теремок зламався. А коштувати рук не вистачає.

Ведучий: Допоможемо мишутке, друзі?

Друзі: Допоможемо. Не залишимо ведмедика в біді.

 

Третій майстер-клас.

Зараз я пропоную вам перетворитися в архітекторів-будівельників і побудувати казковий теремок. Для початку спробуємо зібрати наш теремок з плоского будівельника.

(Діти і батьки збирають будинок з плоского конструктора).

Добре впоралися з роботою. Спробуємо побудувати теремок з трафаретів геометричних фігур (квадрат і трикутник). Потім набираємо в долоню манну крупу і насипаємо в трафарет по всій площі.

(Діти і батьки насипають у трафарети манну крупу, ведучий читає вірш Т. Казакової «Кошкін будинок»).

Будинок побудували друзі,

В будинку вікна розписні,

На них ставенко різьблені,

Будиночок з дахом і трубою,

Будинок з ґаночком,

Будинок великий.

Ведучий: Добре впоралися з роботою. І на наших очах виріс теремок теплий, затишний.

Ведмідь: Спасибі, хлопці. Великий, теплий теремок ви побудували. Звірі будуть дуже раді.

Ведучий: Добре з михайликом. Але нам пора йти далі. Попрощаємося з михайликом.

Друзі: До побачення, мишко.

Ведучий: Подивіться попереду глибока річка. На чому ми річку переплывем?

Друзі: На кораблі, на човні.

Ведучий: Добре можна поплисти на кораблі, переплисти на човні.

Щоб перепливти потрібно нам побудувати корабель.

 

Четвертий майстер-клас. Для цього нам знадобитися трафарети геометричних фігур (трикутники)

Для початку побудуємо корабель. Візьмемо трафарети геометричних фігур - трикутник і побудуємо.

(Діти і батьки складають корабель з трафаретів геометричних фігур).

Чудово у нас з вами вийшло. Тепер беремо наш будівельний матеріал і будуємо наш корабель. Набираємо в долоню манну крупу і насипаємо в трафарети по всій площі.

(Діти і батьки насипають манну крупу трафарети, звучить музика «Кораблики» сл. Л. Яхнина, муз. Ст. Шаїнського)

На наших очах корабель зріс для наших далеких подорожей.

Займаємо місця на кораблі.

(Діти і батьки стають у коло і роблять физкультминутку).

 

Фізкультхвилинка «Як приємно в річці плавати!»

Як приємно в річці плавати!

(Плавальні рухи.)
Берег ліворуч, берег праворуч.

(Повороти вліво і вправо.)
Річка стрічкою попереду.

(Потягування - руки вперед.)
Зверху місток - перевірте.

(Потягування - руки вгору.)
Щоб плисти ще скоріше,
Треба нам гребти швидше.
Ми працюємо руками.
Хто вженеться за нами?

(Плавальні рухи.)
А тепер пора нам, браття,
Повалятися На пісочку.
Ми з річки вилазимо

(Ходьба на місці.)
І на травичці відпочиваємо.

Ведучий: Друзі подивіться, яка полянка сумна. Її напевно зачарувала Баба-Яга.

Пропоную перетворитися у художників і розчаклувати галявинку.

Скажіть, будь ласка, що можна намалювати на галявині.

Друзі: квіти, дерева, променисте сонечко.

Ведучий: Пропоную зайняти місця за столами.

(Діти і батьки займають місця за столами з підносами з крупою)

 

П'ятий майстер-клас. Картини ми будемо створювати незвичайні. Для цього нам знадобитися манна крупа білого кольору, манна крупа, пофарбовані в основні кольори спектра (Червоний, жовтий, синій, зелений), трубка для коктейлю.

Пропоную вам придумати прийоми і техніки малювання самих.

Щоб ваші картини були веселі, лунають, дзвінкі пропоную вам пограти.

(Діти і батьки виконують пальчикову гімнастику)

 

Пальчикова гімнастика "Весна"

(Складаємо пальці щіпкою, качаємо ними).

Стукають все голосніше дятли,

Синички стали співати.

(Долоні стулені "ківшиком", піднімаємо руки вгору, розкриваємо долоні, бокові частини залишаються притиснутими, пальці розчепирені).

Встає раненько сонце,

Щоб землю нашу гріти.

(Рухи повторюються).

Встає раненько сонце,

Щоб землю нашу гріти.

Біжать струмки під гірку,

Розтанув весь сніжок,

(Виконуємо хвилеподібні рухи руками,

пальці випрямлені, зімкнуті, долоні повернуті вниз).

А з-під старої трави

(Долоні стулені "ківшиком").

Вже дивиться квітка...

(Долоні розкриваються, бічні сторони рук з'єднуються, пальці розкриті, напівзігнуті, чашечка квітки).

А з-під старої трави

Вже дивиться квітка

(Рухи повторюються).

Розкрився дзвіночок

(Руки стоять на столі, спираючись на лікті. Пальці стиснуті в кулак).

В тіні там, де сосна,

(Пальці поступово розтискаються, вільно розслаблені)

(чашечка дзвоника).

Дінь-дінь, дзвенить тихенько,

(Качаємо кистями рук в різні боки, промовляючи "дінь-дінь").

Дінь-дінь, прийшла весна.

Дінь-дінь, дзвенить тихенько,

Дінь-дінь, прийшла весна.

Ведучий: Добре з вами відпочили і розім'ялися, ваші картини будуть веселі, яскраві.

(Діти і батьки починають малювати картини).

Чудові картини у вас вийшли! І галявина стала весела, яскраво світить сонечко, пташки весело співають, квіточки цвітуть.

(По закінченню малювання діти і батьки розглядають картини).

Ведучий: Добре ми з вами помандрували, але, на жаль, нам пора вирушати в дитячий сад. Займаємо місця в поїзді.

(Діти і батьки встають змійкою і імітують хід поїзда, ведучий читає вірш, звучить музика «Блакитний вагон» сл. Е. Успенкого, муз. Ст. Шаїнського; вихователь читає уривок з вірша В.Степанова «Білий терем, зимовий ліс»)

Немов завіса на сцені

Опустився вечір раптом.

Від берез впали тіні,

Припинився дятла стук.

Електричка, як стріла,

Нас по рейках понесла.

До побачення, наша казка.

Ведучий:

Завершили ми зараз

Наш майстер-клас.

Ми постаралися для вас.

До побачення, в добрий час!

Майстер-клас для батьків Майстер-клас



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.