Свіжі публікації




Майстер - клас для батьків за темою:
«Уява і творчість»

Мета: ознайомлення батьків з роллю уяви у творчих процесах.

Завдання:

  • спонукати до необхідності заохочення самостійних суджень дітей, врахуванню особистісні якості дитини, його активності;
  • вказати необхідність впливу батьків на мотивацію діяльності і вчинків дитини;
  • показати необхідність розширення досвіду дитини;
  • розвивати вміння бачити своєї дитини рівноправним партнером у спілкуванні.

Попередня робота:

  • інформаційні листи та листи подяки: «Почуй мене!», «Спільний дім»;
  • інформаційно-методичний стенд «Взаємодія дорослого і дитини» (стиль взаємодії, ситуації, провокації);
  • звіти про розвиток дитини (Бланк відповідей);
  • вивчення потреб сім'ї: «Спілкування - це важливо!»;
  • залучення батьків до життя групи та освітню роботу:
  • Листівка «Фантазії на тему: Символ року»;
  • НСД з дітьми та їх батьками «Кулінарний поєдинок».
  • семінар-практикум «Роль сімейного спілкування в розвитку мови дітей»;
  • дитячо-батьківський дозвілля «Новорічні візерунки»;
  • майстер-клас із виготовлення сніжинок. Мета: ознайомити зі способами вирізання сніжинок з паперу, сприяти оптимізації дитячо-батьківських відносин;
  • фотопрезентація.

Матеріали та обладнання:

Демонстраційні

Екран, проектор,флеш карта пам'яті з презентацією.

Роздавальні

Чисті аркуші за кількістю учасників, апельсин, папір, олівці, крейда, фарби, мітелка, два пакети з ручками, прищіпки, плитка.

 

Зміст:

Організаційний момент

Вступне слово вихователя: уява - одна з найвідоміших і разом з тим незрозумілих психологічних явищ. Його природа і життєве значення досі не з'ясовані до кінця.

Сьогодні ми поговоримо про дитячій уяві. Я хочу Вам показати, як підтримувати і заохочувати розвиток уяви і творчість дитини.

Як Ви вважаєте, для чого взагалі людині уяву?

Вихователь підводить батьків до висновку, що людина творить, планує свою діяльність і керує нею, завдяки уяві.

Вихователь: уявіть собі, які б Ви хотіли бачити у якості своєї дитини.

Передбачувані відповіді: самостійність суджень, активність у спілкуванні, особистісні якості дитини і т.д.

Вихователь констатує, що основна допомога, яку вони надають дітям - це навчитися розвивати допитливість, творчість, уяву, оригінальність, не пригнічуючи дитячої активності і допитливості.

Вихователь: на нашій сьогоднішній зустрічі вам будуть запропоновані завдання, які можна виконувати з дитиною вдома. Ці ігри допоможуть вам глибше зрозуміти свою дитину, здивуватися багатства і неповторності внутрішнього світу.

Ситуативний розмова, рішення проблемних ситуацій

Вихователь: пропоную зробити невелику розминку, але для початку ми розділимося на дві підгрупи (команда праворуч і команда зліва). Згадайте і напишіть на листочку пізнавальні питання, які задають Вам діти.

Батькам пропонується відповісти на ці питання: одній команді серйозно, а інший з гумором.

Практична робота:

Вправа: «Який?»

Мета: розвиток швидкості мислення, уяви, здатності свідомо переходити в нові змістовні області.

Обладнання: апельсин.

Вихователь каже: я пропоную Вам апельсин. Ми будемо передавати його, при цьому кажучи, якою це апельсин. Постараємося не повторювати вже названі якості, властивості апельсина і добитися того, щоб всі взяли участь у роботі».

Ведучий звертає увагу, коли відбувається перехід в іншу змістовну площину, зазначає нестандартний варіант відповіді (іспанська, цитрусовий, перестиглий, круглий).

В завершенні гри рекомендую проводити цю гру, використовуючи м'яч, книги, олівці тощо

Вправа: «Що я роблю?»

Мета: розвиток уяви і мислення, вдосконалення виразних рухів.

Обладнання: волоть.

Вихователь каже: «Подивіться, я принесла мітлу, але це чарівна мітла, вона може перетворюватися на безліч різних речей. Ми будемо передавати цю мітлу один одному по черзі, і кожен з вас може вийти в центр кола і без слів показати нам, в якості чого він буде її використовувати. Хто першим здогадається, про що йде мова, повинен про це сказати.

Варіант гри: можна просто перераховувати всі випадки вживання даного предмета. Предмети: клубок ниток, шапка, стакан, стілець, окуляри, книга.

Вправа: «Дивовижна долоню»

Мета: розвиток уяви, образного мислення, образотворчих навичок.

Обладнання: папір, олівець, кольорові олівці, крейда, фарби.

Вихователь пропонує учасникам обвести свою долоню.

Після завершення підготовчої роботи він каже: «У нас вийшли схожі малюнки, давайте спробуємо зробити їх різними. Домалюйте які-небудь деталі і перетворіть звичайне зображення долоні в незвичайний малюнок».

Демонстрація дитячих малюнків на слайдах

Вихователь показує аналогічну роботу дітей. (Див. додаток.)

Рекомендації

Мета: розвивати у дитини впевненість у собі, бажання трудиться, творчу ініціативу.

Вихователь: щоб ваша робота не залишилася без результату, я пропоную влаштувати куточок малювання їх простого домашнього стільця. Береться звичайний поліетиленовий пакет, одна його половина служить фартухом, інша - мольбертом, до якого прищіпками прикріплюється аркуш паперу. Клейонкою може служити звичайна плитка, фанера, картон, сама клейонка.

Вихователь супроводжує свою розповідь показом дій по виготовленню мольберта і фартуха.

 

Додаток.

 

Долоня



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.