Свіжі публікації




Майстер - клас на тему:
«Що ми знаємо про кубиках Нікітіна, кольорових палички Кюізенера і хто такий Зак?»

Анотація: майстер-клас призначений для вихователів, вчителів, що займаються позакласною роботою. На занятті ви дізнаєтеся, як за допомогою простих вправ і завдань розвивати творчі, а головне математичні здібності дітей.

 

Добрий день, шановні колеги! Дозвольте відрекомендуватися, мене звуть Гуріна Ольга Геннадіївна, я вихователь МБДОУ д/з №1.

Всім відомо, що для дітей, а особливо для дітей дошкільнят, найкраща форма навчання, це навчання за допомогою гри. Розвиваючі ігри дуже важливі для дітей. Дитині здається, що він просто розважається, але насправді він тренує уяву, мислення, розвиває свої творчі здібності. Працюючи над розвитком творчих здібностей учнів, на допомогу приходять розвиваючі, асоціативні ігри, творчі завдання.

Ігри та заняття з кубиками Нікітіна, паличками Кюізенера, мурахою і гусеницею Зака доставляють дітям інтелектуальне задоволення. Виховують у дітей наполегливість, цілеспрямованість, силу волі. Позитивно впливають на саморозвиток дитини, її самостійність, самоорганізацію, самовизначення, самоконтроль. У процесі моделювання дитина заміщає конструкцією з паличок і кубиків реальний предмет з допомогою творчої уяви.

В іграх Нікітіна закладений величезний потенціал у розвитку творчих здібностей дітей. Адже з запропонованого набору деталей можна придумати самостійно нескінченно багато ігор.

Для початку необхідно просто розглянути кубики. Звернути увагу на те, які кольори вони розфарбовані. Ось і перші ігри з кубиками для зовсім маленьких: вчимо і закріплюємо кольору; вважаємо кубики - вчимо поняття кількості, формуємо початкові навички рахунку.

Потім можна показати, як з кубиків будувати доріжки (одноколірні, після різнокольорові). Тут відкривається великий простір для вивчення понять закономірності та послідовності.

Після освоєння цих етапів можна приступати безпосередньо до складання візерунків з кубиків.

Завдання №1: Складіть візерунки із запропонованого набору кубиків з картками - схемами («Дім», «Ялинка», «Ліхтарик», «Квітка», «Метелик», «Драбинка», «Човен», «Золота рибка»).

Завдання №2: Придумайте казку. Складіть речення з урахуванням того образу, що у вас вийшло. Прислухайтеся при цьому один до одного, щоб вловити сюжет казки.

«Казка про золоту рибку»

Жили - були 7 принцес. У них був великий і затишний БУДИНОК і величезна мрія - потримати в руках ЗОЛОТУ РИБКУ. І ось одного разу вони вирушили на пошуки своєї мрії. Їхній шлях лежав через густий і темний ЛІС. Кожна принцеса запалила свій ЛІХТАРИК, щоб не збитися з шляху...і вже через кілька хвилин вони опинилися на красивій КВІТКОВІЙ галявині, де під променями сонця пурхали різнобарвні МЕТЕЛИКИ. Спуститися вниз до річки їм допомогла чарівна ДРАБИНКА. Вони сіли в ЧОВЕН і попливли. Принцеси настільки замилувалися красою навколишньої природи, що не помітили, як до човна підпливла ЗОЛОТА РИБКА. Всі принцеси загадали бажання і відпустили рибку додому. І жили вони довго і щасливо!

Граючи, таким чином, діти навчаться розуміти схеми, розпізнавати реальні предмети в абстрактних малюнках, придумувати сюжет казки, оповідання, навчаться розвивати сюжет, використовувати в мовленні різні види речень.

Ігри Зака не залишають без інтересу дітей і, більш того, переходять у захоплення. Рішення з дітьми цікавих завдань служить надійною основою їх розумового розвитку, формування у них пізнавальних інтересів. Створюються сприятливі умови для формування такого цінного якості мислення, як самостійність.

Ігрова ситуація «справжні друзі»: одного разу поповзла гусениця в ліс за хмизом. А назустріч їй мураха. Привітався мураха і запропонував допомогти. Гусениця сказала, що їй не важко, і вона зможе впоратися сама. Мураха запросив гусеницю в гості. Гусениця погодилася і пішла прямо по доріжці. А мураха навскоси пішов - так швидше. Він уже прийшов додому, поставив чай, пирогів спік, а гусені нема. Вийшов він з дому і став чекати свою подругу. А ось і вона. - Де ти так довго повзала? Напевно по дорозі когось зустріла?

- Ні, мураха ніде я не була.

- Треба ходити короткою дорогою, як я.

- Не вчи, я не можу ходити навскоси, а тільки прямо!

Мураха не образився, а запросив гусеницю пити чай. Друзями вони стали з тих пір, хоч і ходять різними шляхами.

 

 Завдання №1

Завдання №1: Знайдіть одиночний хід гусениці і мурахи.

  • Куди піде гусениця з клітки, де живе одна точка? (Піде туди, де живуть дві точки або один хрестик).
  • Куди піде гусениця з клітки, де живуть два хрестика? (Піде туди, де живуть дві точки, один хрестик, два кола або три хрестика).
  • Куди піде мураха з клітки, де живе одна точка? (Піде туди, де живуть два хрестика).
  • Куди піде мураха з клітки, де живуть два хрестика? (Піде туди, де живуть три крапки, три кола, одне коло або одна точка).

ЗАВДАННЯ: ВІДПОВІДІ:

Завдання №1

Завдання №2: Знайдіть правильні поєднання одного вірного ходу гусениці і одного вірного ходу мурашки.

Завдання №1

Завдання №3: Придумайте поєднання одного ходу гусениці і одного ходу мурашки.

 

ЗАВДАННЯ: ВІДПОВІДІ:

Завдання №3

Якщо ж дитині легко дається виконання таких завдань, то доцільно запропонувати йому самому придумувати аналогічні завдання для дорослих, які, включаючись в гру, виконують ці завдання іноді успішно, а іноді навмисно неправильно, у цьому випадку дитині доведеться проявити додаткову активність, поправляючи дорослого.

Ви ніколи не пробували «пограти» з дітьми в математику?

Відомо, що багато дітей відчувають труднощі при засвоєнні математичних знань у школі. Причин цьому багато і одна з них - діти швидко втрачають інтерес до самого предмету.

Тому починаючи навчати математики, «пограйте» з ними в математику.

Допоможуть вам у цьому: Палички Кюізенера

Палички Кюізенера - це набір рахункових паличок, які ще називають «чисел в кольорі», "кольоровими паличками", "кольоровими числами", "кольоровими лінієчками. Палички однієї довжини виконані в одному кольорі і позначають певне число. Чим більше довжина палички, тим більше числове значення вона виражає.

На початковому етапі занять палички Кюізенера використовуються як ігровий матеріал. Діти грають з ними, як із звичайними кубиками, паличками, конструктором, в процесі ігор і занять, знайомлячись з кольорами, розмірами і формами.

На другому етапі палички вже виступають як посібник для маленьких математиків. І тут діти вчаться осягати закони загадкового світу чисел та інших математичних понять.
Використання «чисел в кольорі» дає можливість одночасно розвивати у дітей уяву про число на основі рахунку і вимірювання. До висновку, що число з'являється в результаті рахунку і вимірювання, діти підходять на основі практичної діяльності, в результаті різноманітних вправ.

Завдання 1: Побудуйте драбинку з 10 паличок від меншої (білої) до більшої (помаранчевої). Пройдіться пальчиками по сходинках драбинки, можна порахувати вголос від 1 до 10 і назад.

При цьому дитина зауважує, що «крокуючи по драбинці» вгору - числа збільшуються, а спускаючись - зменшуються, починає розуміти порядок слідування чисел у двох напрямках і спосіб отримання числа шляхом збільшення або зменшення на 1.

Завдання 2: Назвіть, якого кольору паличка варто п'ятої (жовта), восьмий (бордова), другий (рожева)? Яка паличка праворуч від синьої (помаранчева), зліва від жовтої (червона)? Яка паличка коротше синьої, але довше чорної (бордова)? Яка паличка вище, ніж синя (помаранчева); нижче, ніж жовта (червона)?

Завдання 3: Покладіть блакитну паличку між жовтою і червоною, а помаранчеву зліва від жовтої, рожеву праворуч від червоної. Знайдіть будь-яку паличку, яка коротше чорної (біла), довший червоної (фіолетова).

Виконуючи дані завдання діти освоюють склад кольору, співвідношення паличок за розміром. Освоюють порядковий рахунок, поняття «між», просторові відносини (ліворуч, праворуч, короткий, довгий, довший, коротший; вище, ніж; нижче, ніж), порядковий рахунок.

Завдання 4: Назвіть, яке число позначає рожева і червона палички.

Білий кубик (число 1) виступає в якості мірки (одиниці виміру). Як відомо, саме таке уявлення про число є найбільш повноцінним. Уявімо собі, що дитина не може у визначенні кількісного значення рожевої і червоної паличок. Дізнатися це дуже просто. Він бере білі кубики і накладає (або прикладає) їх на паличку, позначає число 4 (червону) і число 2 (рожеву). Сосчитывает кількість кубиків, переконується в тому, що одна з паличок - число 4, друга позначає число 2. Таким чином, дитина встановлює зв'язок між кольором, довжиною паличок і числом, а головне, він все це запам'ятовує! Крім цього, дитина переконався ще і в кількісному відношенні цих двох чисел (одне більше (менше) іншого на 2).

Завдання 5: У нас лежить біла паличка. Яку паличку треба додати, щоб вона стала по довжині, як помаранчева (синю)? З яких паличок можна скласти число 9 (з рожевої та чорної (2+7=9); білою, блакитною та жовтою(1+3+5=9); трьох блакитних (3*3=9) і т.д.)? З яких паличок можна скласти число 6 (з рожевою і блакитний (2*3=6); помаранчевої і червоної (10-4=6) і т.д.), число 3(з фіолетової і рожевої (6:2=3) і т.д.)

У процесі таких вправ з кольоровими паличками діти легко почнуть виконувати дії додавання і віднімання, множення і ділення.

А наостанок про найголовніше: організовуючи з дітьми гру, необхідно підтримувати і схвалювати всі їхні вірні спроби і ніколи не засуджувати за помилки і нерозуміння.



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.