Свіжі публікації




Тема тижня: «Як зимують дикі тварини»

Мета: Розширити уявлення дітей про спосіб життя диких тварин в зимовий період; розвивати інтерес до світу живої природи»

Безпосередня освітня діяльність

Освітня діяльність в режимних моментах

Зміст розвивального середовища для самостійної діяльності

Взаємодія з батьками

1. Комунікація (розвиток мови)

Тема: «Як лісові звірі проводять зиму в лісі» (Горбатенко, 92).

Мета: сприяти формуванню знань про те, що тварини по-різному пристосовані до життя взимку.

(пізнання, читання х/л, соціалізація).

 

2. Художня творчість (аплікація)

Тема: «Білка в зимовому лісі».

Мета: Викликати бажання створити сюжетну композицію; формувати навички роботи з ножицями.

(Праця, безпека, пізнання).

 

 

 

 

 

 

 

3. Хореографія:

П.с: продовжувати розвивати почуття ритму; почати розучувати руху до танцю «Буратіно»; формувати танцювальне творчість.

(музика; соціалізація; пізнання).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Комунікація (грамота)

П.с; зробити звуковий аналіз слів «мишка» і «мишка»; порівняти; познайомити з касою.

(пізнання, соціалізація, читання х/л).

 

2. Пізнання (дкр. світ)

Тема: Екологічні ланцюжки в лісі (Горбатенко, 141).

Мета: сприяти розширенню уявлень про життя тварин у зимовому лісі.

(комунікація, соціалізація, музика).

 

3. Музика

П.с: вправляти у визначенні музичних жанрів; познайомити з піснею «Зимушка»; закріпити вміння точно інтонувати мелодію в межах октави.

(пізнання, соціалізація, комунікація).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Художня творчість

Тема: «Вовк у рові» (сюжетне малювання)

(Н. Веракса, 87)

Мета: формувати уміння передавати в малюнку рух; використовувати різні види образотворчого матеріалу.

(пізнання, праця, музика).

 

2. Пізнання (математика)

Мета: продовжувати розвивати окомір і вміння знаходити предмети однакової ширини, рівної зразком; закріпити просторові уявлення.

(Комунікація, соціалізація).

 

 

 

 

3. Фізкультура

П.с: познайомити зі стрибком у довжину з місця; вправляти в подлезании під дугу; п/в «Знайдемо зайця» на розвиток спритності, вольових якостей.

(комунікація, здоров'я, музика, соціалізація).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Пізнання (екологія)

Тема: «Як люди допомагають лісовим мешканцям (знайомство з професією лісника)

(Горбатенко, 93).

Мета: виховувати дбайливе ставлення до лісу; розповісти про природоохоронній діяльності лісника.

(комунікація, читання х/л; соціалізація).

 

2. Читання х/л.

Тема: Читання оповідання М. Сладкова «Бюро лісових послуг».

Мета: продовжувати виховувати любов до тварин, інтерес до природи.

(пізнання, музика, комунікація).

 

3. Художня творчість (конструювання)

Тема: Зоопарк

Мета: розвивати творчі та конструкторські здібності дітей; фантазію, винахідливість; розвивати образне мислення.

(пізнання, праця, комунікація)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Музика

П.с: розвивати здатність емоційно сприймати пісні різного характеру; познайомити з піснею «Зима в лісі»; закріпити вміння прохлопывать, програвати ритм пісень.

 

2. Художня творчість (малювання)

Тема: «Звірі в зимовому лісі» (колективна творчість)

Мета: продовжувати вправляти дітей в умінні зображувати фігури тварин; розвивати естетичне сприйняття.

(пізнання, праця, музика).

 

3. Фізична культура

П.с: повторити біг і ходьбу між предметами: вправляти в перекиданні м'яча один одному; повторити завдання в рівновазі; п/в «Мороз червоний ніс».

 

 

 

 

 

 

 

Понеділок:

 

Ранок

Ранкова гімнастика.

Бесіда на тему: Порівняння домашніх і диких тварин. Мета: закріпити вміння порівнювати і встановлювати причинно - наслідкові зв'язки, робити узагальнення.

Д/і «Чия, чиє, чиї». Мета: удосконалювати вміння узгоджувати слова в реченнях.

П/в «Лисиця в курнику». Мета: розвивати спритність, координацію рухів, уміння м'яко приземлятися після стрибка (Кобзєва, 111).

Вправа на розвиток дрібної моторики «Пригостимо тварин». Мета: вдосконалювати навички правильно тримати олівець, проводити прямі лінії.

 

Прогулянка:

Спостереження за погодою. Мета: уточнити і конкретизувати уявлення про зиму; продовжувати вправляти в умінні встановлювати залежність життя тварин від змін у неживій природі.

Д/і «Кому що потрібно?».

П/в «У ведмедя у бору». Мета: розвивати вміння бігати врозтіч, формувати вміння грати в колективні ігри.

Інд. заняття з Олею і Сашком. Вправляти дітей у ковзанні по крижаній доріжці.

Експериментальна діяльність: досвід «Зліпи сніжок». Мета: підвести до розуміння зв'язку між станом снігу і температурою повітря.

Праця: запропонувати дітям зліпити зі снігу фігури тварин.

Ігри зі снігом.

Вечір:

Динамічне вправа «Вовк».

Познайомити дітей з віршем Я. Купали «Їжак».

Пантоміма «Моя улюблена тварина». Мета: розвивати пластику, уяву, творчі здібності.

Студія «Синтез».

 

Вівторок:

Ранок

Ранкова гімнастика.

Бесіда на тему: «Навіщо білку пухнастий хвіст?». Мета: розширити знання дітей про життя білки в зимовий період.

Д/г «Що спочатку, що потім?». Мета: розвивати логічне мислення, зв'язне мовлення.

Гра малої рухливості «Зайчик сіренький сидить». Мета: розвивати координацію рухів, орієнтування в просторі.

Вправа «Хто сховався в клубочок?».

 

Прогулянка:

Спостереження за слідами птахів на снігу. Мета: розширити знання про зимуючих птахів; розвивати бажання допомагати птахам у зимовий період.

Праця: погодувати птахів.

П/і «Російська народна гра «Вовк». Мета: розвивати рухову активність.

Експериментальна діяльність: досвід «Вуличні тіні». Мета: з'ясувати залежність довжини тіні від висоти сонця.

Інд заняття з фізкультури з Грицем і Лерой. Закріпити ходьбу з високим підніманням колін.

Ігри дітей за бажанням: катання на санчатах, лижах, ігри зі снігом.

Вечір:

Самомасаж «Колючий їжак» (з масажними м'ячами).

Читання оповідання К. Ушинського «Скарги зайчика».

С/р гра «Подорож в зимовий ліс». Мета: формувати вміння дітей створювати сюжет гри на основі знань, отриманих при сприйнятті навколишнього.

 

Ритмічна гімнастика

 

Середа:

Ранок

Ранкова гімнастика.

Бесіда на тему: «Чому люди взимку мерзнуть, а звірі немає?». Мета: розвивати мислення, пам'ять, уміння аналізувати, робити висновки.

Д/і «Виправ помилку». Мета: розвивати увагу, вміння пояснити свою відповідь.

П/в «Хитра лисиця». Мета: розвивати вміння швидко реагувати на сигнал.

Познайомити з приказкою « Січень на поріг - прибуло дня на курячий крок».

Прогулянка:

Спостереження за хуртовиною. Мета: уточнити знання дітей про зимові явища в природі.

Прочитати вірш О.С. Пушкіна «Зимовий вечір».

Д/і «Не лови гав». Мета: розвивати слухову увагу, швидкість реакції на сигнал.

П/і «Вовк і ягнята» (Кобзєва, 146). Мета: розвивати інтерес до колективних ігор, бажання брати в них участь.

Праця: продовжувати ліпити снігові скульптури тварин.

Інд. заняття з фізкультури з Ярославом і Міланою.

Закріпити стрибки з просуванням вперед.

Вільна діяльність дітей.

Вечір:

Ходьба з корегувальним килимках для профілактики плоскостопості.

Гра «Що було б, якщо...»

Мета: сприяти поглибленню знань про залежності життєдіяльності живих істот від умов середовища їх проживання.

Підготовка до драматизації казки «Заюшкина хатинка». Розподіл ролей, підготовка атрибутів.

Ритмічна гімнастика.

Четвер:

 

Ранок

Ранкова гімнастика.

Бесіда на тему: «Як допомогти лісовим мешканцям узимку».

Мета: розвивати інтерес до життя диких тварин.

Д/і «Один - багато». Мета: вправляти в умінні утворювати іменники во множ. числі.

П/в «Лисички і курочки». Мета: вправляти в бігу; розвивати спритність, комунікативні якості.

Чистоговорка «Жу - жу-жу,

Я з їжаком давно дружу»

 Гра - мандрівка «На північному полюсі».

Мета: систематизувати уявлення дітей про різноманіття тваринного світу та їх зв'язку з середовищем існування.

П/в «Пінгвіни і ведмідь». Мета: вправляти у вмінні імітувати рухи тварин; розвивати пластику, координацію рухів. (Лаптєва, 49).

Інд. заняття з фізкультури з Анею і Давидом. Кидання сніжків у ціль.

Експериментальна діяльність: досвід зі слідами. Порівняти сліди людей, тварин, птахів. Мета: розвивати спостережливість, увагу, уміння порівнювати та робити висновки.

Ігри зі снігом.

 

Вечір:

Зарядка - побудка.

Вправа «На водопій».

Ситуація спілкування «Як я з мамою переходжу дорогу додому».

Гра - вікторина «Казки про тварин». Мета: закріпити казки, героями яких є дикі тварини; розвивати увагу, пам'ять, зв'язне мовлення.

Студія «Райдужка».

П'ятниця:

 

Ранок

Ранкова гімнастика.

Бесіда за ілюстраціями «Тварини в зимовому лісі». Мета: вправляти дітей в умінні складати зв'язну розповідь за картиною.

Д/і «Четвертий зайвий». Мета: закріпити знання диких тварин; розвивати увагу, пам'ять.

П/в «Зайці і морквина». Мета: розвивати вольові якості, увагу, рухову активність.

Самомасаж «Рукавички для лисички» (Картушина, 36).

Прогулянка:

Спостереження за льодом на калюжах. Мета: виявити властивості льоду, розвивати допитливість, мислення.

П/в « Зайці і вовк». Мета: розвивати вміння бігати врозтіч, вправляти у швидкій реакції на сигнал.

Праця на ділянці: зібрати сніг у лунки дерев, з'ясувати мету цієї діяльності.

Зимова забава «Снайпери» (кидання сніжків у ціль). Розвивати влучність, окомір.

Пантомимические гри «Зобрази тварини». Мета: розвивати уяву, пластику, пам'ять.

Ігри зі снігом.

Вечір:

Зарядка - побудка.

Читання російської народної казки «Мороз і заєць».

Музично - ритмічне вправа «Лисиця і зайці»

Драматизація казки «Заюшкина хатинка». Мета: виховувати артистичні якості, розкривати творчий потенціал дітей.

Студія «Райдужка».

 

Розмістити у групі картини з серії «Тварини нашого лісу».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

У центрі природи помістити моделі будови тіла тварин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

У центрі художньої творчості помістити трафарети диких тварин, тонований папір для зображення зимових пейзажів.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

У центрі книги зробити добірку літератури про життя тварин у зимовий період.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

У центрі природи помістити моделі слідів звірів, динамічні моделі (білка в дуплі, ведмідь в барлозі і т.д.).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

У центрі художньої творчості помістити репродукції із зображенням диких тварин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

У центрі творчості запропонувати хлопцям палітру і фарби для підбору кольорів при зображенні зимового лісу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На «Поличці краси» помістити фігури тварин для розглядання та розігрування інсценувань.

 

 

 

 

 

 

 

У центрі творчості розкласти розмальовки на тему «Тварини наших лісів».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познайомити дітей зі схемами, які зручно використовувати при складанні оповідань про тварин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Внести в групу енциклопедичну літературу про живу природу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В куточку творчості розкласти папір для конструювання на тему «Природа в орігамі»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Запропонувати дітям взяти участь у виготовленні шапочок і атрибутів для драматизації казки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Внести в куточок творчості різні види театру (пальчиковий, настільний, тіньовий, фланелеграф) для театралізованої діяльності.

 

 

 

 

 

 

 

 

Внести настільні ігри «Лото (тварини), «Хто зайвий?», «Що переплутав художник», «Чий будинок?» та ін

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Запропонувати для самостійних ігор, пазли, мозаїки, конструктори.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рекомендація: організувати прогулянку в парк, помилуватися зимовою природою, погодувати білок і птахів.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Щоденні прогулянки, катання з гірок, на ковзанах і лижах, ігри зі снігом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Залучити батьків до участі в підготовці до драматизації казки «Заюшкина хатинка».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Залучити батьків взяти участь у розборі новорічної ялинки та оздобленні гірлянд.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Консультація на тему: «Ігри з дитиною в зимовий період»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читання творів Н. Сладкова; Е. Чарушина, К. Паустовського.

 

 

 

 

 

 

 

 

Конкурс на кращу казку про життя тварин у зимовому лісі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Виставка малюнків та поробок на тему «Дикі тварини»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Відвідування Самарського зоопарку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Екскурсія в зоологічний музей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фотовиставка про відвідування зоологічного музею.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Консультація на тему «Щоб дитина росла здоровою»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Консультація на тему «Контакти з тваринами»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Спільний перегляд фільмів про тварин з подальшим обговоренням

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Чаювання після перегляду казки з обговоренням вчинків персонажів казки, висловлювання думок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.