Свіжі публікації




Нетрадиційні техніки малювання «Малювання пальцями»

(«пальцева живопис», пальцеграфия, «пальчики - палітра»)

Можна придумати правило: кожному пальчику - певний колір, особливо добре малювати, коли немає пензлика під рукою. Для цього зручні гуашеві фарби, які наливають в плоскі тарілочки, кришки від банок з гуашшю.

1. Вмочивши ПОДУШЕЧКИ пальців фарби можна намалювати: «Новорічні конфетті», «Розсипалися намисто», «Вогники на ялинці», «Веселий горох», «Сліди», «Візерунки на сукні», «Пухнастий сніг», «Сонячних зайчиків», «Кульбабки», «Распушилась вербочка», «Солодкі ягоди», «Грона горобини», «Квіти для мами», «Серпанок свистунья».

2. Якщо вмочити в фарбу БІЧНУ СТОРОНУ ПАЛЬЦЯ і прикласти до паперу, то виходять «Сліди» більш великих звірів, «Літні та осінні листя», «Овочевий салат», «Святкові листочки».

Якщо, таким чином, ПРОВОДИТИ ЛІНІЇ РІЗНОЇ ДОВЖИНИ, знову набираючи фарбу, то можна намалювати більш складні предмети: дерева, птахів, тварин, пейзажні картинки і навіть декоративні візерунки, поєднуючи з малюванням подушечкою пальців.

3. СТИСНУТИ РУКУ В КУЛАК І НАКЛАСТИ ЇЇ НА ФАРБУ (розведену в старій тарілочці), поводити його з боку в бік, щоб фарба добре розмазалася на руці, після цього ПІДНЯТИ І ПРИКЛАСТИ ДО ПАПЕРУ - залишаються великі відбитки «бутони квітів», «дитинчата звірів», «птахи», та ін.

4. Якщо прикласти бічну частину кулака до аркуша паперу, а потім зробити відбитки, то на листі з'являються «гусениці», «дракони», «тіло чудовиська», казкові дерева та інше.

ПОРАДИ: перш ніж почати, зробіть на окремому листку кілька відбитків різних частин руки, щоб зрозуміти, які форми можуть у Вас вийде. Міняйте руки, щоб відбитки пальців і кулака згиналися в різних напрямках.

 

Монотипія

Знадобиться гуаш або акварель, біла або чорна папір, фотопапір (освітлена), целофан, скло, поліетиленова плівка.

Різновиди роботи:

1. Аркуш паперу складається навпіл. НА ОДНУ З ПОЛОВИН НАНОСЯТЬ ПЛЯМИ (теплі або холодні); друга половина притискається до першої, ретельно розгладжується в різні

сторони і розгортається. Вгадай, що вийшло? Дзеркальне відображення (метелик, квіти, мордочки тварин і інше). МОЖНА ДАТИ ГОТОВУ ФОРМУ МЕТЕЛИКИ і заповнити плямами одну сторону (була зачарована білий метелик-запропонувати дітям розчарувати - розфарбувати її способом монотипії);

2. АРКУШ ПАПЕРУ МОЖНА СКЛАДАТИ НЕ ЛИШЕ ПО ВЕРТИКАЛІ, АЛЕ І ПО ГОРИЗОНТАЛІ - виходять симетричні зображення або двійники (брати - близнюки, «два курча», «веселі ведмежата», «місто на річці» - намалювати місто на зігнутої по горизонталі папері, розкрили - місто позначилася на річці), «маски» до Нового року та іншим народним святам.

3. Паперову серветку змочити розведеною фарбою і притискати до неї різні форми предметів - заготовки. Потім, віддрукувати їх на чистому аркуші паперу або на гладкій поверхні.

4. На склі, дзеркалі, пластмасовою дошці, паперу, поліетиленової плівки наносяться плями або малюнок гуашшю, зверху накладається аркуш паперу і відбивається. Починати з маленького листочка паперу, потім - розмір альбомного аркуша і т.д. Теми роботи дуже різноманітні: «Життя на півночі», «Акваріум», «Ваза з фруктами, овочами», «Ліс».

 

Диатипия

Потрібна картонна папка, на ЇЇ ЕЛАДКУЮ ПОВЕРХНЮ НАНОСИТЬСЯ ШАР ФАРБИ (гуаш) тряпочным ТАМПОНОМ. Потім зверху накладається білий аркуш паперу, по ньому малюється загостреною паличкою або олівцем (але не тиснути руками на папір!). Виходить відбиток - дзеркальне повторення малюнка.

Дітям подобаються пейзажні картинки «Ніч у лісі», «Нічне місто», «Святковий салют» та інші. Все залежить від кольору обраної гуаші, тобто колірна палітра вже продумана.

 

Тампонування

Потрібно зробити тампони з марлі або шматочки поролону.

1. Палітрою може служити штемпельна чистий подушка або просто квадратний шматок плоского поролону. Це захоплююче заняття для дітей дає навички ніжного і легкого дотику до паперу тампоном з фарбою будь-якого кольору, щоб намалювати щось пухнасте, легке, повітряне, прозоре, тепле, гаряче, холодне (хмари, сонечко, сонячних зайчиків, кульбаби - портрети сонечка, замети, хвилі на морі та ін)

2. Якщо взяти великі тампони, то можна намалювати багато цікавих пухнастих курчат, каченят, веселих зайчиків, сніговиків, яскравих світлячків (домальовуючи потрібні дрібні деталі).

3. У старшому віці можна поєднувати цю техніку з технікою «ТРАФАРЕТ». Спочатку вирізається трафарет, потім, притиснувши його пальцями до аркуша паперу, обвести по контуру частими легкими дотиками тампона. Обережно підняти трафарет - який чіткий і ясний слід залишився на папері! Можна знову повторити іншим кольором і в іншому місці скільки завгодно разів!

 

Штампи, печатка

Дозволяють багаторазово зображати один і той же предмет, складаючи з його відбитків різні композиції, прикрашаючи ними запрошення, листівки, серветки, «хустки» (павлово - посадські), «квіти на галявині», «осінні рядки», пейзажні картинки і ін.

Штампи і печатки нескладно зробити з овочів (картопля, морква), гумки, намалювати на зрізі або торці задуманий малюнок і зрізати все непотрібне. З іншого боку овоча або гумки зробити надріз і вставити сірник без сірки - виходить зручна ручка у готової печатки.

Тепер потрібно притиснути її до подушечки з фарбою, а

потім - до аркуша паперу, повинен вийти рівний і чіткий відбиток. Можна скласти будь-яку композицію і декоративну, і сюжетну.

Старші діти складають більш складні композиції, домальовують до відбитків потрібні деталі і розширюючи предмети для печаток: підошви дитячих чобітків з рифленим малюнком (можна зобразити величезний соняшник, дерево - велетень і т.д.). особливо гарні великі відбитки для оформлення залу, літніх дитячих майданчиків.

Печатки можна замінити СУХИМ ЛИСТЯМ різних дерев і чагарників (листя для гербарію). Приготувати гуаш, пензлики або шматочок поролону, аркуш паперу. Придумати, що ми хочемо намалювати (літо, зима, осінь чи весну), тобто вибрати колір. Сухий лист повернути ліворуч (опуклою) стороною вгору, добре фарбувати, потім обережно перевернути фарбованої стороною на папір, пам'ятаючи про композиції, і легенько притиснути пальцем, прибрати - отримуємо відбиток, схожий на силует дерева або чагарника (якщо це не великий лист округлої форми). Стовбур трохи домалювати, а гілки - це видрукувані жилки листа.

Використовуючи цей прийом можна навчити дітей орієнтуватися на аркуші паперу, продумувати двох - трьох планову композицію, розкладаючи сухе листя по аркушу паперу, а потім їх зафарбовуючи і отпечативая.

 

Малювання по сирій (мокрою) папері

Аркуш паперу змочується чистою водою( тампоном, поролоном або флейцевой широкою кистю), а потім пензликом або пальцями нанести зображення.

На сирій папері можна малювати аквареллю, починаючи з молодшої вікової групи. Розповісти дітям про художника - анімаліста ЧАРУШИНЕ О.І., який користувався таким засобом виразності, зображуючи пухнастих маленьких тварин, пташенят, забавних і цікавих, як маленькі діти. Розгляньте написані та ілюстровані ним книги.

А там для такої техніки є дуже багато: «Чарівні живі хмари», які перетворюються з ліній і плям у різних звірів, «Жили - були в акваріумі рибки», «Зайці та кролики», «Маленький добрий друг (щеня, кошеня, курча і т.д.)».

Щоб папір довше не висихала, її кладуть на вологу серветку. Іноді зображення виходять як в тумані, розмиті дощем. Якщо потрібно промальовувати деталі, необхідно почекати, поки малюнок підсохне або набрати на пензлик дуже густу фарбу.

 

Іноді застосовується ІНШИЙ СПОСІБ РОЗМИТОГО ЗОБРАЖЕННЯ. Взяти тазик з водою, на аркуш паперу наносять лінії, наприклад контури осінніх дерев, у верхній частині - синя лінія (небо).потім цей лист покласти зображенням вниз на поверхню води, трохи почекати і різко підняти вгору. Вода розтікається по папері, розмиваючи фарбу, колір потрапляє на колір, в результаті виходить яскрава і незвичайна картина. Коли вона підсохне, можна додатково домалювати необхідні деталі, наприклад, гілки, стовбур, тобто будь-які необхідні деталі. Також можна підкреслити контур тонкою кистю чорною фарбою.

Ще один варіант - РОЗТЯГУВАННЯ ФАРБИ - можна підказати дітям, коли вони тільки починають малювати свою картину, пейзаж або сюжет і треба заповнити весь аркуш, весь простір. Або коли дитина знає, що у нього буде двухплановая композиція та небо буде займати певне місце. Для цього береться потрібний колір фарби і у верхній частині аркуша проводиться лінія, потім її розтягнути і розмити водою по горизонталі.

 

Малювання з м'ятою (попередньо зім'ятою) папері

Ця техніка цікава тим, що в місцях згинів папери (там де порушується її структура) фарба, при зафарбовуванні, робиться більш інтенсивною, темної - це називається «ефектом мозаїки».

Малювати по м'ятому папері можна в будь-якому віці, тому що це дуже просто. А старші діти самі обережно зминають аркуш паперу, розправляють і малюють на ньому. Потім дитячі малюнки можна вставити в рамочку і влаштувати виставку.

 

Малювання двома фарбами одночасно

Для цієї техніки характерна різна радісна тематика: весняна верба, як горобчик, виглянувши з нирки.

На пензлик беруться одночасно дві фарби, на весь ворс - сіра (гуаш), а на кінчик - біла. При нанесенні фарб на аркуш паперу виходить ефект об'ємного зображення. Також незвичайно красиво і яскраво виходять квіти, особливо казкові диво - дерева або незвичайна урало-сибірська розпис, коли на плоску кисть беруться дві фарби , пензлик, як би танцює в пальцях майстри, залишаючи ягоди, квіти й листя на дереві, бересті, металі.

 

Малювання «пухнастиків»

Для цього розмазується контур вологого малюнка сухою, жорсткою кистю і виходять квіти, квітучі весняні дерева, елементи урало - сибірської розпису, пташенята, кульбаба та ін.

Такі ж виразні образи можна отримати сухий жорсткою кистю(щетина), якщо її тримати вертикально по відношенню до листка і наносити уривчастими мазками по сухій папері ескіз, зроблений простим олівцем, або відразу зображати тварин, їх пухнасту шерсть, квітучі кущі бузку, яблуневі або вишневі дерева і багато іншого.

Особливо добре діти малюють портрети своїх улюблених іграшок, для яких вони спершу прорисовують контур, а потім наносять різкі мазки, заходячи на контур зображення, Чим частіше мазки, тим краще передається фактура(пухнастість).

Після таких занять можна влаштувати виставку портретів улюблених іграшок або казкових образів. А може бути, влаштувати персональну виставку юного художника - анімаліста.

 

Точковий малюнок

Наноситься малюнок кінчиком пензля, пальцями різного розміру і різними за кольором фарбами. Виходить мозаїчний малюнок або знову «пухнастик».

 

Малювання штрихом

Щоб швидко зобразити звірів, птахів, придумати і втілити незвичайні казкові картини можна побувати у дивовижній країні «ГРАФО». Її немає на географічній карті, але вона є скрізь, де живуть допитливі діти.

Для цього варто лише взяти в руки чарівну паличку, якою може стати будь-олівець, фломастер, воскової або простий крейду, сангіна, пастель, художній олівець - соус.

Доторкнутися до аркуша паперу і відкриються двері цієї країни «ГРАФО». Тут всі люблять малювати, креслити, писати. У цій країні своя мова : штрих, лінія, пляма, контур, силует, декоративна лінія, декоративне пляма, геометричний малюнок.

Основними законами краси є закони композиції, які включають в себе ритм, рівновагу, симетрію , контраст, новизну, сюжетно - композиційний центр.

Штрих - це лінія, риса, яка може бути короткою і довжиною, похилій і рівною, ледве помітною і яскравою, хвилеподібною і рухається по колу, перетинаються і з напливом одна на іншу.

За допомогою штриха можна розповісти про характер предмета, про властивості матеріалу, передати його м'якість, легкість, ніжність, але і тяжкість, похмурість, різкість, гостроту, агресивність і розкрити образ героя, його ставлення до навколишнього.

Серія вправ «УДАЙ»:

штрих, ледь торкаючись паперу;

поступово підсилюючи натиск;

короткий і довгий штрих;

мінливі паузи - просвіти між штрихами;

поступово укорачивающийся штрих і змінюються паузи - просвіти;

штрих - зигзаг з поступовим подовженням та укорочуванням;

змінюється нахил штриха;

нахил в один бік;

хвилеподібний штрих - зигзаг;

штрих в кілька рядів;

штрих, що рухається по колу;

штрих, що йде від центру кола.

 

Всі ці вправи вчитель повинен сам зобразити, показати дітям, що завдяки штрихові може вийти. Заняття графікою прості, вони даються легше живопису і скульптури. Простіше, малювання - графіка дуже цікава, вона розвиває просторову уяву, неординарне мислення, яке вчить думати, фантазувати, приймати самостійні рішення, виховує в дитині шукати теми складніше: «Я» (про себе), «Дощ», «Дерева», «Ліс».

Якщо малювати м'яким олівцем (соус) - можна розтерти пальцем (розтушувати), що додасть м'якість зображенню.

 

Акватипия

Необхідно: оргскло (скло з гладкими закругленими кутами), аркуш паперу, мило, акварель, туш, пензлі.

На скло накладаються фарби (акварель з допомогою мила або туші), на висохлу поверхню накладається аркуш паперу і щільно притискається. Можна трохи зрушити лист по склу - відбиток буде цікавіше.

У цих відбитках шукаємо образи, пейзажні зображення і домальовували олівцями, крейдою, фломастерами.

 

Кліше

Велика печатка; на дерев'яний брусок або картонний циліндр наклеюють з одного боку візерунок із щільного паперу або мотузки, на циліндрі по всій поверхні. Накочують фарбу і штампують - квіти, листя, килимки, серветки, шпалери для лялькових кімнат, тканина для площинних ляльок, пакувальний папір для подарунків і т.д.

У бруска або циліндра є ручки, щоб зручно було тримати, штампувати або робити плакат (циліндром).

 

Акватушь

Необхідно: папір, гуаш, туш, вода наливається у великий плоский посудину (таз).

Розвести гуаш і намалювати зображення. Коли гуаш підсохне, покрити весь аркуш однієї тушшю (чорної). Після того як туш підсохне, малюнок опустити в таз (ванночку) з водою, тобто «проявити». У воді гуаш змивається, а туш - лише частково. Папір повинна бути щільною, зображення велике, виходить ефект фотографії.

Дітям запропонувати побути фотографами. На попередніх заняттях з конструювання - зробити паперовий «фотоапарат», гуляючи на ділянці можна сфотографувати кому, що подобається, а потім «проявити» в лабораторії, використовуючи техніку «акватушь».

Ще один варіант роботи по жирному шару: на лист паперу, попередньо наноситься жирний шар - свічкою (можна нанести долонькою), милом (тампоном) та ін. А вже зверху наносяться фарби.

Малюнок виходить «пухнастий», як би наставляє (волохатий).

 

Міміка в малюнках

На заняттях психогимнастикой можна тренувати вміння розпізнавати емоційний стан за МІМІКОЮ - виразний рух м'язів обличчя, ПАНТОМИМИКЕ - виразний рух всього тіла, за ВОКАЛЬНІЙ МІМІЦІ - виразним властивостям мови.

Розкриємо міміку в малюнках. Тренувати вміння розпізнавати емоційний стан за лінії можна за допомогою РОЗРІЗНИХ ШАБЛОНІВ - своєрідних ПІКТОГРАМ. Це набір карток, на яких з допомогою простих знаків зображені різні емоції, 5 піктограм:

1. Радісне обличчя

1. Радісне обличчя

2. Засмучене обличчя

Засмучене обличчя

3. Страх

Страх

4. Гнів

Гнів

5. Здивування

Здивування

Спочатку діти розглядають, називають настрій, потім картки розрізають по лінії, яка ділить на верхню і нижню частину обличчя. Перемішують і знову знаходять за завданням, або ті, які сподобалися. Можна домалювати тіло, показати міміку на собі перед дзеркалом і ін. Сам процес малювання здатний впливати на дітей, вони робляться спокійніше і доступніше.

 

Музика

Прослухавши мелодію, музичну п'єсу, діти повинні підняти одну карту (піктограму). Спочатку мовчки, а потім ніби описують почуття, що викликаються контрастними музичними творами, співвідносячи їх з картами настрою. Можна використовувати полярні визначення: веселий - сумний; бадьорий - втомлений; хворий - здоровий; сміливий - боягузливий та ін. Потім запропонувати намалювати образ, побачений у картах, почутий в музиці.

Діти частіше збирають радісні та веселі обличчя, менше - сумні чи з іншими настроями.

Ці ігри упражняют здатність до взаємодіям. Зазвичай діти без підказки домальовують на картці відсутні деталі: очі, волосся, вуха, іноді - головний убір, бантики, окуляри або роблять фон. Такі завдання допомагають у майбутньому малювати портрет товариша, мами або для себе.

 

Пантоміміка в малюнках

Особливо улюблені дітьми заняття, під час яких на папері з ДОПОМОГОЮ УМОВНИХ ФІГУРОК зображуються різні пози. Діти називають їх «скелетиками», а краще - «чоловічками».

Отримавши картку з зображенням фігурки в тій чи іншій позі діти домальовують її, - відбувається запам'ятовування, яка поза, якого емоційного стану відповідає. Діти швидше починають малювати пози людей і досить виразно, вже без опори на умовні фігурки.

Нові, отримані в результаті ярмо з шаблонами, умовними фігурками і плямами, діти потім використовують у своїх вільних і тематичних малюнках.

 

Ігри - «невидимки»

Потрібні папір та прості (графітні ) олівці.

Дітям старшого віку пропонується закрити очі і під музику(вальс) наносити на лист паперу олівцем мимовільні лінії(закарлюки, каракулі - їх так діти називають), під ритм музичного твору (1 хв). Відкрити очі, подивитися на лінії і знайти серед них захований образ (тварин, птахів, людини, дерева, транспорт). Кольоровими олівцями або фломастерами їх виділити, обвести, щоб стало видно - зрозуміло, трохи додаючи елементи для побаченого образу.

Характер музики може бути самим різним. Спочатку можна дати спокійну музику, а потім більш швидку, веселу і відповідно з цим і ритм наносяться олівцевих ліній буде іншою, тому й образи побачаться вже іншими.

Фантазія дітей підкаже, їх уяву дуже яркое.На перших таких іграх потрібна допомога вчителя, тому що діти іноді губляться, не завжди бачать сховалися невидимок.

 

Малювання свічкою або восковими крейдами

Цей спосіб малювання також дивує дітей, радує їх, вчить зосередитися, бути точним і акуратним в малюнку. Таким способом здавна користувалися народні майстри при розписуванні великодніх яєць.

Суть у тому, що фарба скочується з поверхні, по якій провели восковими крейдою або свічкою. Береться флейцевая нитка або великий тампон з фарбою і ведеться по листу - на кольоровому фоні з'являється малюнок: «Заиндевелое дерево», «Ліс уночі», «Візерунки діда Мороза н віконному склі», «Шубка для Снігуроньки», «Сніжинки», «Мереживні серветки, комірці, панно», «Північна Королева». Інший варіант: намалювати каракулі свічкою або просто хаотично розташувати лінії, а потім задуманим кольором намалювати зображення тварини, птахи; спочатку контур, а потім його весь зафарбувати - виходить «пухнастість» (віск не зафарбовувати), або панцир у черепахи, або смужки у тигра, клітини у жирафа.

Дуже веселий зоопарк! Швидко, легко і весело!

 

Малювання на тканині

Тканина наклеюється на рамку (краще шовкова, однотонна).

Малюнок наноситься тушшю, аквареллю, олівцями, ручками, гостро відточеною паличкою, учнівським пером, пером птиці та ін. Потім малюнок проглаживается учнівським праскою.

Це дуже витончена, тонка, копітка техніка, яка вимагає від дітей посидючості, терпіння, акуратності. Такі роботи для подарункової листівки, як сувенір (естамп на стіну).

 

Малювання пластиліном

Щільний аркуш паперу натерти тим кольором пластиліну, який задумали як фон (товщина 1 мм). Потім тампоном зверху, накладаючи шматочки пластиліну, створюючи опуклий образ «барельєф»

Можна запропонувати видряпування, прибирання пластиліну (як у техніці " граттаж). Оформити в рамку, і вийти естамп для оформлення класної кімнати, в подарунок. Такі цікаві естампи - панно виконуються колективно.

У всіх запропонованих варіантах проведення занять в нетрадиційній техніці малювання необхідна допомога дорослого (вчителя).

 

Робота з копіювальним папером

На білий аркуш паперу зверху накладається копіювальний папір; малюнок наноситься поверх копировки пальцем, нігтем, паличкою. Потім копіювальний папір знімається залишається - графічний малюнок.

Копіювальний папір запропонувати дітям - кольорову.

 

Граттаж

Техніка процарапування, вона використовувалася в Росії і називалася «малюванням по восковій прокладці».

Щільний папір покрити воском, парафіном або свічкою (затерти лист восковими штрихами щільно один до одного). Широким пензлем або губкою нанести шар туші кілька разів. Для щільності зафарбовування можна приготувати таку суміш: у гуаш або туш додати трохи шампуню (або мила) і ретельно все перемішати в розетці.

Коли висохне, наноситься малюнок шляхом процарапування спицею, гострою паличкою і появи білого кольору. Виходить дуже схоже на гравюру!

Білий колір паперу можна зафарбувати кольоровими плямами або затомпонировать одним кольором, дивлячись, що задумали зобразити, тоді після процарапування - малюнок стає кольоровим, діти називають такий папір «чарівної», тому що не відомо який колір може проступити через чорний восковий шар. Дивуються, захоплюються і дуже зацікавлено працюють. В результаті - дуже виразні казкові образи: «чарівна квітка», «жар - птиця», «весела хохлома», «підводне царство», «невідомий космос», «новорічна ніч», «вечірнє місто», «У підводному царстві Берендея», «Палац для Снігуроньки», «Костюм для діда Мороза», «Нічні метелики», «Диво - дерево», «Нічні пейзажі», «В гостях у гномів».

 

Линотипия

«Кольорові ниточки». Потрібна нитка (або кілька ниток) завдовжки 25-30 см, пофарбувати її в різні кольори, викласти, як захочеться на одній стороні складеного навпіл аркуша паперу. Кінці нитки (ниток) вивести назовні. Скласти половинки листа, притиснути лівою рукою зверху, розгладити. Потім, не знімаючи лівій долоні з листа, правою рукою обережно висмикнути одну нитку за іншого або тільки одну. Розгорнути аркуш ..., а там чарівний малюнок: «птахи - лебеді», «величезні квіти», «вологодські мережива», «морозні візерунки» (якщо нитки пофарбувати в білий колір і викласти на кольоровий фон).

І немає кінця фантазії, гри уяви. І знову гарна виставка! Домалювати можна тільки трохи, там де це потрібно.

Аплікація з сухого листя: метелик, гриб, каченя, дерево, квіти - найпростіші образи. Або, приклавши сухий листок від дерева до паперу, обвести контур фарбою, прибрати, а біла пляма зафарбувати так, як хочеться - бачиться.

 

Кляксография

Ігри з плямами допомагають розвинути окомір, координацію рухів, фантазію і уяву. Ці ігри зазвичай допомагають зняттю напруги емоційно расторможенных дітей.

1. Поставте велику та яскраву пляму (туш, акварельна фарба), щоб крапля - клякса була «жива», якщо потрясти листок паперу - вона починає рухатися, а якщо на неї подути (краще з соломки або трубочки від соку), то вона побіжить вгору, залишивши за собою слід. Знову подути, повертаючи аркуш в ту сторону, де вже видно якийсь образ. Можна ще капнути пляму іншого кольору і знову подути - нехай ці кольори зустрінуться, перетнуть один одного, зіллються і вийти на новий колір. Подивитися на що ж вони схожі, якщо треба трохи підмалювати смислові елементи.

2. Можна отримати фантастичне зображення не видуваючи повітря, а струшуючи папір, і крапельки - ляпки забігають по листу. А якщо попередньо на аркуш паперу нанести свічкою воскові лінії, а потім капнути фарбу або туш, то клякса швидше «забігає» на папері, залишаючи безліч цікавих слідів.

3. Взяти великий довгий лист паперу (зворотний бік шпалер або склеєних старих креслень), постелити його на підлозі або доріжку. Діти беруть свічку (шматочки) і малюють закарлюки, хаотичні лінії, потім беруть туш (чорну, червону) або колір і розбризкують по всій поверхні паперової доріжки (під керівництвом вихователя), а потім, лежачи на підлозі обличчям один до одного вздовж доріжки, починають дути на плями. Це весела гра, імпровізація - ляпки бігають, скочуються, стикаються, тікають, знаходять один одного. Коли пограли, помалювали повітрям, встати, відпочити і подивитися що ж вийшло? - мереживна доріжка, казкова картина, окремі образи (чортик, заячі вушка, птиці, риби, дерева, кущі тощо). Якщо хочеться, то можна домалювати або залишити в такому вигляді і прикрасити стіну в коридорі, переході, в раздевальной кімнаті, залі.

4. Серед допоміжних засобів навчання найдієвішим і організуючим є МУЗИКА. Кляксографию можна з'єднати з музикою. Дати дітям невеликі листочки паперу, набрызгать краплі фарби або туші. Взявши аркуш у руки, діти рухаються під музику і ритм їх тіла передається на «живу» крапельку, вона теж малює танцюючи. Подивитися, що вийшло і при необхідності домалювати. Характер музики може бути різний.

 

Набризк

Або розбризкування фарби. Це проста техніка і багатьом знайома. Її суть - розбризкування крапель з допомогою зубної щітки або щіточкою для чищення одягу, стеки (дерев'яної або пластмасової палички у вигляді скальпеля, ножа). На щітку набирається фарба, щітка в лівій руці, а стеком проводити по поверхні щітки швидкими рухами по напрямку до себе. Бризки полетять на папір, якщо на ній розташований трафарет, то вони не забрызгаются - утворюючи білі силуети.

З часом краплі будуть дрібніше, стануть лягати більш рівно і туди куди потрібно. Такою технікою зручно працювати влітку на веранді або в групі у вечірній час з невеликою підгрупою дітей або індивідуально. Темою для цієї техніки можуть бути сюрпризи, подарункові привітання (запрошення, листівки, афіші, оголошення): «Серветки для мами», «Снігопад», «Закрутила осінь золота», «Весняні картинки».

Показ не догма, а поштовх до пошуку!

У цьому випадку ВАРІАТИВНИЙ показ - один з найважливіших збудників накопичення у школярів досвіду образотворчого творчості. Це рада, допомога, бесіди, похвала, вчення і гра, розповідь і показ. Творчо використовуючи запропоновані рекомендації, можна пробудити у дітей стійкий інтерес до малювання, допомогти їм оволодіти образотворчими вміннями.

Нетрадиційні техніки малювання, а їх ще дуже багато, допоможуть дітям відчути себе вільними, дають можливість дивуватися і радіти світу, познайомитися з технікою багатьох художників і спробувати самим створити красу.

 

Вправа № 1 «Чарівні плями»

Дитині пропонується звернути альбомний аркуш навпіл і на одній половині намалювати акварельні або гуашеві плями. Потім скласти листок по лінії згину і пропрасувати рукою так, щоб плями закарбувалися на іншій половині аркуша. Отримані симетричні плями дитині пропонується розглянути і подумати, на що вони схожі. Далі можна взяти пензель, олівець чи фломастер і домалювати ляпку, щоб вийшов предметний малюнок: тварина, людина, сюжетна сценка та ін.

 

Вправа № 2 «Чарівна лінія»

Дитині пропонується з закритими очима на аркуші паперу намалювати "почеркушку", уважно подивитися на неї і подумати, що вона нагадує. Потім домалювати зображення.

 

Вправа № 3 «Три фарби».

Запропонуйте дитині взяти три фарби, на його думку, відповідні один до одного, і заповнити ними весь листок. На що схожий малюнок? Якщо дитині це важко зробити, дозвольте йому трохи домалювати малюнок, якщо потрібно. Тепер запропонуйте придумати якомога більше назв на малюнку.

 

Вправа № 4 «Домалюй-ка»

На картці вклеєні 2-3 шматочки кольорового паперу. Контур і колір вклеєних малюнків - найрізноманітніші.

Завдання дітям: уважно розглянути запропоновану картку, можна повернути її по-різному. А потім домалювати аплікацію, так, щоб вийшло щось впізнаване: фігура чоловічка, предмет, тварина.

 

Гра - естафета № 5 «Перетворення».

Кожен з учасників гри до заданого предмету (наприклад, гуртка) пририсовывает по одному елементу так, щоб цей предмет перетворився в інший (наприклад, яхту тощо).

Приклади перенесення властивостей одного предмета на інший:

Риба - машина

Чашка з блюдцем - корабель

Тарілки - парашути

Праска - паровоз і т.п.

 

Вправа № 6 «Складання образу з геометричних фігур»

З однакових наборів геометричних фігур пропонується скласти фігуру тварини чи казкового героя. Можливий варіант виготовлення геометричних фігур із квадрата кольорового паперу (100x100 мм). Розрізається він наступним чином:

Складання образу з геометричних фігур

 

Вправа № 7 «Пейзаж»

Учням видаються картки з двоколірним фоном, на якому пропонується намалювати пейзаж. Елементи малюнка треба підібрати до заданого фону.

Мотив придуманого пейзажу може бути нескладним - всього два - три дерева, річка, стежка. Але загальний настрій пейзажу повинно бути цікавим, можливо, це буде пейзаж з невеликим сюжетним малюнком.

 

Гра № 8 «Кольорові розповіді»

Гра протікає наступним чином: дітям пред'являють кольорову смужку, вказують на верхній крайній квадрат і запитують: «На що він схожий? Що буває такого кольору?» Спираючись на дитячий відповідь, дорослий придумує першу пропозицію, а все інше складають діти на основі асоціацій кожного наступного кольорового квадрата з реаліями навколишнього світу.

Одна восьмицветная смужка дозволяє придумувати безліч оповідань. Смужка може бути перетворена в цветик - семицветик, а в подальшому для письменництва можливе використання наборів з розрізнених кольорових квадратів, вибір певної кількості яких, може здійснюватися навмання.

 

Вправа № 9 «На що схожі плями?»

Дитині пропонується гуашшю або аквареллю намалювати кольорові плями на одному аркуші паперу. Потім надрукувати ці плями на інший аркуш. Отримані однакові плями потрібно домалювати, щоб вийшли різні зображення предметів, рослин, тварин і т.п.

 

Вправа № 10 «Дорисовка сюжетного малюнка по

заданого фрагменту»

Дитині пропонується аркуш паперу, з наклеєним на нього клаптиком тканини. Візерунок тканини підкаже мотив майбутнього малюнка. Це може бути пейзаж, портрет, натюрморт, побутова сценка. Виконавши свій малюнок, треба постаратися включити в нього шматочок тканини.

 

Вправа №11 «Чия річ?»

Видається картка з малюнком однієї деталі: туфелькою, ключем, мітлою та іншими атрибутами казкових персонажів. Учневі потрібно дізнатися героя і домалювати Попелюшку, Буратіно чи Бабу-Ягу відповідно.

 

Вправа № 12 «Житло для казкового героя»

На аркуші зображено якийсь казковий герой. Завдання: намалювати будинок для цього героя. Виконуючи малюнок, необхідно уявити собі, де жив цей герой казки, уявити, як виглядає його місце проживання.

 

Вправа № 13 «Веселі чоловічки»

Веселих чоловічків пропонується зобразити з різних цифр або з однієї. Цифри можна малювати в різних напрямках і у дзеркальному відображенні. Можна намалювати сімейку одиничок і т.п.

 

Вправа № 14 «Неіснуюче тварина»

Вправа побудована на способі аглютинації. Дитині пропонується намалювати неіснуюче тварина, з'єднавши частини відомих тварин і придумати йому назву.

 

Вправа № 15 «Створення зображень з відбитків»

Використовуючи різні матеріали для штампа - цвяхи, ковпачки, пробки і т.д. пропонується намалювати звірів і чоловічків.

Інтерес в учнів до цього вправі може бути викликаний нетрадиційних підбором штампа. Його роль можуть виконувати пальці.

 

Вправа № 16 «Музика»

Дітям пропонується прослухати фрагмент музичного твору, наприклад, шматочки п'єси "Пісня жайворонка" або будь-який інший з «пір року» П.і.чайковського. Після прослуховування музики дитині дається чотири фарби: червона, зелена, синя і жовта. Він повинен зобразити почуту музику з допомогою цих фарб і озаглавити свій малюнок. По закінченні роботи проводимо конкурс отриманих малюнків і підписів до них.

 

Гра № 17 «Малювання натюрморту з уяві»

Діти повинні намалювати натюрморт на задану тему. Зазвичай художники малюють предмети з натури, але зараз дитині необхідно створити своє зображення в уяві, а потім перенести на папір. Цікаві, різноманітні рішення такого завдання можуть вийти в техніці грунтографии. Тема задається всім дітям одна і та ж.

Оригінальні теми для натюрморту:

«Метелик на розпустити квітці»

«Яблуко на фарфоровому блюді»

«Осінні листя на холодній землі»

Можна придумати свої теми. По закінченні необхідно провести конкурс художніх робіт і вибрати переможця. Можна просто влаштувати виставку робіт дітей.

 

Вправа № 18» Пошук емоційно адекватних образів»

Задається будь-яка емоційна ситуація (предмет, істоту, переживання) і пропонується зобразити її у вигляді схематичного малюнка (або словами описати суть пропонованих зображень). Наприклад,у відповідь на запитання ведучого «як можна зобразити радіє людини?», хлопці можуть зобразити або виписати наступні варіанти: людина летить, іскриться, танцює, в тілі людини світить сонечко і т.п. При підведенні підсумків враховується як загальна кількість запропонованих відповідей, так і оригінальність; можливо колективне обговорення і творчість.

 

Вправа № 19 «Перевертні»

Вправа закріплює правильні, адекватні уявлення про навколишній світ, які затверджуються в свідомості дитини будучи пропущені крізь призму уяви.

Хлопцям пропонується придумати місто, де існує все навпаки, нехай вони уявили собі небачені плоди на деревах (шкарпетки, рукавиці тощо), кольори, в які забарвлені предмети. Для активізації образного уяви можна прочитати вірш Б.Заходера «Сорока»:

Злетіла сорока високо.

І ось тараторить сорока, Що цукор жахливо солоний, Що сокіл не сладит з вороною, Що раки ростуть на дубі, Що риби гуляють у шубі, Що яблука синього кольору, Що ніч настає з світанку, Що в морі сухо-пресухо, Що лев слабкіше, ніж муха, Всіх краще корови літають, Співають ж краще всіх сови, Що лід гарячий-гарячий,в грубці холод собачий І що ніяка птиця В правдивості з нею не зрівняється! Сорока стрекоче, стрекоче-Ніхто її слухати не хоче: Адже в тому, що базікає сорока, Немає ніякого сенсу!

 

Вправа № 20 «Ось яка гієна»

Вправа розвиває відтворює уяву на основі вірша С.Черного «Гієна». Цей вірш дуже мальовничо і «зримо», тому діти без особливих труднощів можуть відтворити в своїй уяві образ гієни і зобразити її.

Гієна така мерзенна:

Морда у неї зухвала,

Шерсть на загривку сторчма,

Спина - сучком,

З боків (для чого незрозуміло)

Іржаві плями,

Живіт брудний і лисий,

Пахне вона гасом і щуром...

Торкнеться в решітку - хвіст у ноги,

Очі, як у Баби Яги.

А мені її шкода...

Хіба їй не прикро?

Навіть міль, навіть галка

Симпатична і миловидна.

Мені пояснила наречена дядька Володіна,

Тітка Аглая:

«Чому вона зла?

Тому, що потвора»



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.