Конспект спільної діяльності щодо соціалізації на тему: «Прогулянка по Санкт-Петербургу»

у підготовчій до школи групі

 

Завдання на розвиток пізнання:

- Закріплення знань про характерні особливості пори року-осінь, з допомогою умовних позначень на мнемотаблице. Закріплювати назви осінніх місяців.

- Закріплювати знання місті в якому живуть діти, про історичне минуле міста.

- Закріплювати знання про основні визначні пам'ятки міста. Вчити впізнавати по окремим деталям історичні місця та їх називати.

- Вчити виразно втілюватися в образі героїв казки. Удосконалювати вміння передавати емоційний стан героїв мімікою, жестами, телодвижением.

- Розвивати вміння з допомогою граф. аналогії розуміти, переказувати знайому казку мнемотаблице.

Завдання на розвиток комунікації:

- Вчити передавати текст без пропусків, у потрібному темпі.

- Вчити складати граматично правильно пропозицію. Відповідати чітко на поставлені питання.

- Закріплювати вміння вимовляти всі звуки, чітко і ясно вимовляти слова в реченнях.

- Розширювати словниковий запас слів, активізувати лексику дітей.

Завдання соціального розвитку:

- Виховувати любов до рідного міста, країни, природі.

- Виховувати доброзичливість і контактність у спілкуванні дітей один з одним.

- Виховувати емоційно - естетичні почуття.

Попередня робота:

1. Знайомство і читання казки В.Бианки «Теремок».

2. Робота з колажем і м/ таблицею по казці.

З. Етюди:

- на розслаблення і фантазію «Розмова з лісом»,

- на зображення емоцій «Про Таню» (смуток), «Один вдома» (страх), «Баба Яга» ( злість).

4. Вправи:

- інтонаційні, що відображають образи персонажів казки:

«Білка» (швидка, різка), «Шпак» (співун, протяжно), «Ведмідь» (грубий, низький).

- емоційні: «Зобрази емоцію».

5. Бесіди про країну, про місто, про історичному минулому.

б. Розглядання ілюстрацій, фотографій з видами міста.

7. Екскурсії з батьками по місту.

8. Робота з піктограмами, що зображують емоції: сум, страх, злість, радість.

9. Гра «Впізнай, хто це?» (м/таблиця); «Дізнайся, що за місце в місті?».

Матеріал:

- Касета з записом альбому П.і.чайковського «Пори року».

- М/таблиці: «Осінь», «Теремок», «Петропавлівська фортеця», «Літній сад», «Театр».

- Костюми героїв казки: дуб, дятел, шпак, сич, білка, куниця, бджола, ведмідь. Декорації лісу.

 

Хід заняття:

Діти входять в групу.

Вихователь: Проходьте, хлопці, подивіться, скільки до нас сьогодні прийшов гостей. Давайте
поздороваемся по чарівному - жестами.

Діти одночасно виконують етюд на виразність рухів і вираження емоції «Здрастуйте».

Вихователь: Молодці! Сідайте на місця. Сьогодні ми з вами вирушимо на прогулянку по нашому місту. Згадайте як називається наше місто?

Діти: Санкт-Петербург.

Вихователь: Хто заснував наше місто?

Діти: Петро I.

Вихователь: Так! Молодці! На чому ж ми вирушимо? Давайте розповімо все разом.

Діти встають у своїх стільчиків і розповідають лічилку:

Дуже просто сісти в трамвай

І сказати: «Вези давай!»

Дуже просто сісти в таксі

І сказати: «вези Давай!»
Ну, а якщо вам не терміново

Якщо вам знайомий місто

Цікавіше-не їхати,

Цікавіше-пішки!

(М.Борисова)

Вихователь: Добре, молодці! Сідайте і подивіться куди ж ми з вами прийшли?

Вихователь показує м/таблицю «Петропавлівська фортеця». Дитина розповідає таблиці про неї.

Діти: Це Петропавлівська фортеця. Будівництво міста почалося з неї, тому що потрібно було захищати місто від ворогів. Фортецю збудували на острові, який називається Заячий острів. Стіни викладали з каменю. Вони товсті і високі. У фортеці збудували собор і назвали її в честь святих Петра і Павла. Біля собору є дзвіниця-висока вежа зі шпилем. На башті цокає годинник-куранти. Вони дзвонять кожні 15 хвилин. На самому верху шпиля - летить ангел з хрестом. Він може повертатися за вітром. Є гармата, яка в обідню стріляє. У фортеці 6 бастіонів. За будівництвом фортеці стежили друзі Петра 1. За їх прізвищами названі бастіони. Але один бастіон Петро нікому не довірив, будував сам його. Його називають Царським або Государевим. Поруч протікає річка Нева. У свята з Петропавлівської фортеці запускають залпи салюту.
Вихователь: Хто розкаже вірш-е про Петропавлівської фортеці?

Петропавлівська фортеця

Вітру виття і хвиль лютість,
Все бачила, все знесла
Петропавлівська фортеця,
Хмари рве голка.....

Як хитро придумав хтось
У недалекій старовини:
В синьому небі позолота,
Каземати в глибині.
(С. Скаченков)

Вихователь: Молодці, що ж вирушаємо далі. Дитина розповідає вірш і виконує рухи:

Прогулянка
Одягнені не по-зимовому -
Вже і не по-літньому,
Проходимо повз Зимового,
Йдемо ми до Літньому саду.
Туди йдемо, де невскою
Хвилею граніт исхлестан,
Потім підемо по Невському
І просто погуляємо.
(С. Скаченков)

Вихователь: Молодці, куди ми з вами прийшли?

Виходить дитина і розгадує м/ таблицю «Літній сад».

Діти: Це Літній сад. Розбивка Річного саду почалася з будівництвом перших будинків. Цар Петро сам займався будівництвом своєї літньої резиденції. В саду можна бачити одне з перших будівель-Річний палац царя Петра. У саду багато мармурових статуй, якими всі милуються. Багато дерев, які рятують від спеки, багато квітів. Є ставок, де плавають лебеді. У Літньому саду є пам'ятник Івану Андрійовичу Крилову. На його постаменті можна бачити героїв його байок. Оточений Літній сад красивим, ажурною гратами. Багато люблять гуляти в Літньому саду.

Вихователь: Хто розкаже вірш про Літньому саді?

Прекрасний Літній сад

На світі багато є чудес.
Але ось прекрасний сад:
З деревами в одному ряду
Скульптури там стоять.

А вдалині, по гладі вод,
Навколо ставка великого,
Два білих лебедя пливуть,
Вітаючи будь-якого.

Доріжки чинно нас ведуть
Уздовж мармурових богів.
У тінистому чудовому куточку
Сидить поет Крилов.
(Ст. Блейков)

Вихователь: Літній сад красивий у будь-який час року. Але особливо він прекрасний ось в цей час року. Відгадайте про яку пору року я кажу?

Вихователь показує дітям мнемотаблицу «Осінь» і включає аудіозапис: П.і.чайковського «Осіння пісенька».

Діти: Тут заховано пору року - осінь. Жовтіє і опадає листя; дме сильний і холодний вітер, сонце мало світить, рано темніє; дозрівають плоди. Цифра 3 означає три осінні місяці: вересень, жовтень, листопад. У лісі багато грибів і ягід. Часто йде дощ. Люди одягають теплий одяг. У багатьох тварин линяє і виростає шерсть на зиму. Комахи ховаються в кору дерев та інші місця. Тварини впадають в сплячку: ведмідь, їжаки та інші.
Вихователь: Молодці! А що ще вам допомогло визначити яке тут пору року?

Діти: Мелодія П.і.чайковського «Осіння пісенька». Вона сумна, сумна, протяжна, мелодійна...

Вихователь: Молодці, йдемо далі. (Діти встають і виконують рухи під текст).

Люблю гуляти по місту

Люблю дивитися, люблю рахувати.

Невський - 1, Зимовий - 2

3 - красуня Нева,

А 4-Палацовий міст

5 - гуляю по Садовій

6 до Ісаакію піду і подивлюся на купол

7 звісно Літній сад, як красивий його вбрання

8 фортеця біля Неви, там, напевно були ви

9 зустрівся мені Мідний вершник на коні

10 - з-за повороту, бачу Нарвські ворота.

Вихователь: Хлопці, дивіться, куди ми прийшли? Подивіться, яка цікава будівля сховалося. Хто його розгадає?

Виходить дитина і розгадує м/таблицю «Театр».

Діти: Це театр. В ньому показують спектаклі. Там є сцена, завіса, глядацький зал з кріслами, де сидять глядачі. У театрі грає оркестр. Показують спектакль артисти, вони одягають костюми і накладають грим. Артистам дарують квіти, оплески. Багато люблять ходити в театр.

Вихователь: Які молодці! Давайте заглянемо туди і покажемо виставу. Подивіться уважно на м/ таблицю і скажіть яку казку будемо показувати.

Діти за м/ таблиці вгадують казку В.Бианки «Теремок».

Вихователь: Молодці! Щоб показати казку, що нам необхідно?
Діти: Розподілити ролі, поставити декорації, одягнути костюми.

Діти з вихователем розподіляють ролі, ставлять декорації, одягають костюми.

Йде інсценування казки.

Вихователь: Молодці! Всі артистами сьогодні побували, казку «Теремок» ви показали.

Вихователь: Ну, що ж на сьогодні наша прогулянка закінчується. Але ми з вами ще не раз погуляємо на нашому чудовому місту. На пам'ять про сьогоднішню прогулянці я вам дарую листівки з видами нашого міста.

Вихователь: А тепер попрощаємось з нашими гостями по чарівному-жестами.
Діти прощаються, виконуючи етюд «До побачення».

 

Список літератури:

1. Біанкі Ст. «Теремок»

2. Большева Т.В. Вчимося по казці.-СПб.: «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2001.-144с

3. Венгер Л.А. Як прискорити процес розуміння казки//Дошкільне виховання.-№5.-2001.

4. Дементьєва А.М.,»Навчання переказу в дитячому садку», М., 1960

5. Ткаченко Т.А. Використання схем при складанні описових розповідей//Дошкільне виховання -№10.-1990.-с.16-21

Читайте також: