Освітня діяльність з дітьми старшої групи: «Дослідження води»

Завдання спеціально організованої освітньої експериментальної діяльності:

Пізнання: систематизувати і розширювати уявлення дітей освойствах води та її роль у житті рослин, тварин і людини; вчити проводити елементарні досліди з водою. Розвивати вміння формулювати проблему, аналізувати ситуацію, планувати експеримент і хід діяльності для отримання бажаного результату; робити висновки на основі практичного досвіду.

Комунікація: розвивати зв'язне, описову мова дітей;

збагачувати словниковий запас; залучати в діалог; спонукати висловлюватися на цю тему з особистого досвіду.

Соціалізація: розвивати вміння працювати в колективі; виховувати почуття взаємодопомоги.

Безпека: ознайомлювати з правилами безпечного поводження з різними рідинами; закладати основи екологічно грамотного і безпечного поводження в побуті і в природі відносно води та інших рідин, виховувати акуратність при проведенні досвіду.

Здоров'я: формувати позитивне ставлення до щоденного споживання чистої питної води, необхідної для нормальної життєдіяльності нашого організму.

Праця: розвивати бажання працювати, бути корисним оточуючим

(прибирання після проведення експериментів з водою).

Обладнання: Три невеликих пляшки з пробками (1 - порожній, 2 - з чистою водою, 3 - з ароматним чаєм з м'ятою); пробірки в штативах за кількістю дітей, кольорові фломастери, смужки кольорового і білого паперу, дерев'яний куб червоного кольору, блюдце, піднос, стаканчик, колба з вузьким горлом, воронка, маленькі пластмасові іграшки у високих склянках, одноразові прозорі стаканчики з чистою питною водою, серветки, рушник, м'яч, пляшки з чистою водою.

Зібралися всі діти в коло

Ти мій друг і я твій друг!

Разом за руки візьмемося

І посміхнемося один одному!

1. Гра

А тепер трохи пограємо. Той, хто зловить м'яч, повинен сказати, де зустрічається вода.

«Ви чули про воду? Кажуть, вона скрізь. В калюжі, в морі, в океані і т.д.

2. Дізнайтеся, де вода?

1. Три однакові ємності, закриті кришками: одна порожня; друга з чистою водою, в третій - фіточай з ароматизатором (м'ята).

Уважно подивіться на пляшечки, можете взяти їх у руки. Ваше завдання визначити, де сховалася вода? Потрібно пояснити, чому ви так вважає.

3. Експеріментальна робота

- Знайомимо дітей з назвами хімічного посуду: колба, воронка, пробірка, штатив.

- Подивіться, що у мене в руках? Та це кубик. Він зроблений з чого? Якого він кольору? Дайте повну відповідь. (У мене в руках дерев'яний куб червоного кольору.) Давайте покладемо його в тарілку! Він змінив свою форму? Немає. Давайте покладемо його в стаканчик. А тепер яка у нього форма? Це як і раніше куб. Висновок: дерев'яний куб не змінює своєї форми, куди б ми його не поклали. Давайте ті ж дії проробимо з водою. Що ми бачимо? Вода прийняла форму підноса, блюдця, пляшки, пробірки тощо. Висновок: вода не має форми!

- Давайте візьмемо різні мензурки і наповнимо їх водою. Що ми зараз робимо? Ми переливаємо воду. А завдяки якому властивості води, ми можемо її переливати? Тому що вода - рідина!

- Візьміть кольорові смужки. Назвіть кольори. Порівняйте колір води з білою смужкою. Якого кольору чиста вода? Що виходить? Вода - безбарвна рідина.

- Давайте тепер спробуємо заховати за своїми стаканчиками з водою кольорові фломастери. Вийшло? Немає. Чому? Вода прозора рідина.

Думаю, нам настав час прогулятися до річки.

Фізкультхвилинка

До річки швидкої ми спустилися (крокуємо на місці)

Нахилилися і вмилися (руки на поясі, нахили)

1, 2, 3, 4 (ляскаємо в долоні)

Ось як славно освіжилися!

- Давайте продовжимо наші дослідження!

Зараз я відкрию одну з досліджуваних пляшечок, і ви понюхаєте рідина, яка там знаходиться. Хто пам'ятає, як правильно нюхати невідомі рідини? (Показ вихователя і пояснення.) Є запах? Так. Пахне м'ятою!

Тепер я пропоную вам понюхати і спробувати чисту воду.

Чиста вода - рідина без запаху і смаку.

Діти підводять підсумок наших досліджень: чиста вода - це рідина, вона не має форми, прозора, без запаху, без кольору, без смаку.

На закінчення заняття для вас маленькі подарунки, але отримають їх найкмітливіші.

Завдання (проблемна ситуація).

- Перед дітьми ставиться завдання: дістати з високих склянок іграшки, не торкаючись до них руками. Ваші пропозиції, як це можливо зробити? (Підказка: вода ваша помічниця!)

Потрібно вливати воду в банку, до тих пір, поки вона не поллється через край.

Висновок: вода, заповнюючи ємність, виштовхує знаходяться всередині легкі предмети.

Ви всі добре сьогодні попрацювали, ви справжні юні дослідники!

Ще багато відкриттів зробите ви на наших заняттях.

Читайте також: