|
|
Інтегрована освітня діяльність
«Скринька добрих справ»
В середній групі
Завдання з освітнім областям
I. ГО «Пізнання»
Познайомити дітей з поняттям «доброта». Формувати уявлення, в чому вона проявляється.
II. ГО «Соціалізація»
Виховувати доброзичливе, ввічливе ставлення до оточуючих. Викликати бажання надавати допомогу один одному. Створити доброзичливу атмосферу для розвиваючої діяльності. Виховувати прагнення дружити з оточуючими однолітками і дорослими. Формувати моральні якості особистості: уважність, доброзичливість, любов до ближнього. Розвивати культуру спілкування.
III. ГО «Комунікація»
Продовжувати активізувати словник шляхом вживання в мові «ввічливих» слів.
IV. ГО «Художня література»
Використовувати в мові вірші про доброту. Залучати до повторення слів татарської гри.
V. ГО «Художня творчість»
Розвивати естетичне сприйняття, збагачувати дітей художніми враженнями. Вчити створювати «картину» (на підносі з манкою) пальчиками на манці. Розвивати дрібну моторику пальців рук.
VI. ГО «Музика»
Продовжувати виховувати культуру слухання пісні.
Хід освітньої діяльності:
Вихователь:
Придумана кимось просто і мудро
При зустрічі вітатися «Доброго ранку!».
«Доброго ранку сонцю і птахам!»
«Доброго ранку усміхненим обличчям!»
І кожен стає добрим, довірливим,
Доброго ранку триває до вечора.
Вихователь: Хлопці, кожен ранок треба починати з гарним настроєм. Давайте утворимо міцну і добру «ланцюжок дружби» і лагідно поздороваемся з гостями і зі своїми друзями.
(Всі беруться за руки і хором говорять: «Доброго ранку!»)
Вихователь: Відчуваєте, як за вашим рукам, з долоньки в долоньку передається ваша теплота і доброта. Давайте вимовимо «чарівні» слова:
Діти:
«Я хороший і добрий дитина,
Всім дітям, всім людям на світі я бажаю здоров'я».
Вихователь:
Нехай всі наші діти будуть добрими та гарними,
Милими й щасливими,
І, звичайно ж, здоровими...
Вихователь: Хлопці, а зараз ми з вами послухаємо одну пісеньку.
(«Барбарики», пісня «Що таке доброта!» - 1 куплет.)
Вихователь: Скажіть мені, про що співається в цій пісеньці?
Діти: Це пісенька про доброту.
Вихователь: Хлопці, доброта - це коли люди роблять добрі справи і вчинки. А які добрі вчинки ви знаєте?
Діти: (Відповіді дітей.)
- Я допомагаю своїй мамі.
- Я слухаю вихователів.
- Я дружу з Ванею.
- Я допомагаю своїй бабусі.
- Я допомагаю своєму татові і т.д.
Вихователь: Молодці, хлопці! А ви хочете побувати у Чарівній країні? Я теж дуже хочу.
Очі закрийте швидше, друзі!
В казку свою запрошую вас я!
(Звучить казкова мелодія. У цей час вихователь одягає накидку, корону і бере в руки «чарівну паличку - квіточка» і свій «Скринька добрих справ».)
Вихователь: 1, 2, 3, 4, 5 - можна відкривати очі!
Я - фея цієї доброї країни, в ній всі жителі добрі, ввічливі, добрі люди. Злі стають тут добрими, сердиті - ласкавими, неслухняні - слухняними. І головне: всі, хто потрапляє в мою країну, хочуть робити добрі справи. А ви хочете? Тоді давайте почнемо наповнювати мій чарівний скринька добрими справами.
Вихователь: Хлопці, Ось ми з вами опинилися біля самих воріт в Чарівну країну. Увійти в них може тільки людина з лагідним ім'ям. Я була Фея, а щоб увійти в ці ворота, я повинна стати Феєчкою. От ти був хлопчик Ваня, а станеш...
Діти: Іванком.
I гра - завдання «Назви ласкаво».
(Діти називають, наприклад, Юля - Юлечка, Микита - Никитушка і т.д.)
Вихователь: А зараз допоможіть мені назвати інших дітей ласкавими іменами, щоб нас всіх-всіх пустили в Чарівну країну.
Всі входять у воротики.
Вихователь: Ось ми всі опинилися в Чарівній країні. Почнемо нашу подорож.
Вихователь: Хлопці, подивіться, тут лежать личка (малюнки) з різними виразами. Давайте пограємо в гру.
II гра - завдання «Перетвори зло в добро».
Вихователь: Хто хоче мені допомогти?
(На дошці прикріплені личка: сумне, сердите, перелякане. На столі лежать личка: весела, добра, спокійна. Діти повинні до негативного варіанту додати позитивний, перетворивши сумне личко веселий, сердитий - добре, перелякане - спокійне.)
Наприклад:
Злий - добрий
Сумний - веселий
Сердитий - ласкавий
Переляканий - спокійний
Вихователь: Молодці, хлопці! Перше завдання виконали добре. Покладемо в наш чарівний скринька сердечко. Ось і додалося ще трохи доброти в моїй Чарівній країні.
Хлопці, а тепер подивіться сюди.
Тут така чудова галявинка, але щось тут не зовсім так.
(Полянка, пенечек, дерево, квіти і трава, грибки, комахи.)
Давайте заглянемо під ці квіточки і травичку, адже це Чарівна країна, напевно, там якесь чарівництво заховано. Дивіться, тут під квіточкою слово сховалось. Прочитаємо! Це слово «спасибі». Яке добре, гарне слово! Нехай далі квіточка росте, радує всіх собою! А що тут? А тут написано інше слово - «відчепись!». Якесь недобре слово, шкідливе. Треба терміново прибрати його з галявини. Треба нам, хлопці, терміново наводити порядок. Добрі слова будемо залишати, а погані, як бур'яни, прибирати ось в цей кошик.
III гра - завдання «Правила доброти»
(Діти з вихователем добирають потрібні слова, які заховані під квіточками і бур'янами).
Під бур'янами - «Дай-но сюди!» «Гаразд!», «Відчепися!», «Набрид!», «Іди!», «Замовкни!».
Під квіточками - «будь Ласка!», «Вибачте!», «Вибачте!», «Спасибі!», «Дякую!», «Доброго ранку!», «Здрастуйте!».
Вихователь: Молодці, хлопці! Спасибі вам за те, що ви допомогли мені очистити галявину від бур'янів і перетворити її на «Галявину доброти». Покладемо ще одне сердечко в наш скриньку, нехай добра стане ще більше.
V гра - завдання «Намалюй добру картину».
Вихователь: Дивіться, який чудовий подносик. Тут вже намальовано щось. Давайте
спробуємо і ми намалювати що-небудь хороше, добре. Сонечко - це добре? Намалюємо сонечко. Травичка - це добре? Намалюємо травичку і т.д.
(Діти по черзі малюють пальчиком на підносі з манкою - сонечко, травичку, квіти, дерево).
Вихователь: давайте Підемо далі. Подивіться, який чудовий «Город на вікні», він весь оздоблений татарськими народними візерунками.
Може, трохи відпочинемо і пограємо в татарську гру?
IV фізкультхвилинка «Карусельлэр эйлэнэ».
(В кінці гри діти вибирають собі одного, обіймаються і розповідають, що подобаються один одному).
Вихователь: Хлопці, відпочили, а зараз знову підійдіть до «городу», будь ласка.
(Над городом висить велике сонечко, а в городі - маленькі сонечка, приготовлені заздалегідь.)
Вихователь: Подивіться, які гарні сонечка, але чогось не вистачає. Звичайно ж, улибочок, вони сумні, давайте перетворимо їх на добрі та веселі.
(Діти приклеюють на своє сонечко заздалегідь приготовані посмішки.)
Вихователь: Хлопці, ви молодці!
З усіма моїми завданнями впоралися. Подивіться, від наших з вами добрих справ, від ввічливих і лагідних слів, мій чарівний квітка засвітився, в моїй країні ще більше стало добра, тепла, краси.
Мій «Скринька добрих справ» наповнився вщерть вашими добрими справами.
Вихователь: Хлопці, а зараз пора нам стати знову ребятками і повернутися з Чарівної країни в свою групу.
(Чаклунство, чарівна мелодія.)
«1, 2, 3, 4, 5 - можна відкривати очі!» ...
Ось знову ми опинилися в групі.
Вихователь: Хлопці, вам сподобалося в Чарівній країні? Про що ми з вами говорили? Так, хлопці, добрі справи і ввічливі слова справді творять чудеса. Вони роблять людей у всьому світі добрішим, кращим, красивішим. Ви всі сьогодні були активними, виконали всі завдання, молодці!
І відтепер у нашій групі оселяться мир і дружба.
Давайте заспіваємо пісеньку «Від посмішки стане всім світліше...» і подаруємо гостям свої добрі сонечка.
А в «Скриньці добрих справ» Фея відправила вам подарунки і «квітка дружби і добра».
Читайте також: