|
|
Приклад календарного плану в середній групі МБДОУ Дитячий садок №169
Тема: «Подорож у зимову природу»
Зміст роботи: сприяти розвитку та узагальнення уявлень про зміни в живій та неживій природі й діяльності людини, про послідовність змін у середовищі існування і життя рослин і тварин у зимовий сезон; виховувати прагнення зберігати і оберігати природний світ, бачити його красу, слідувати доступним екологічних правил у діяльності та поведінці (приблизна основна загальноосвітня програма дошкільної освіти «Від народження до школи»./ Под.ред.Н. Е.Вараксы та ін).
Строки реалізації .6-10 лютого.
Підсумковий захід: вікторина «В гостях у лесовичка»
Вихователь: Сараєва Жанна Инвировна
|
Дата
|
Освітня діяльність в режимних моментах |
Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей. |
Зміст роботи з сім'єю |
|
6.02 2012
Ранок |
Бесіда. «Зима в Башкортостані». Мета: закріпити уявлення дітей про сезонні зміни в природі рідного краю, розширювати словниковий запас. Розглядання ілюстрацій. «Пейзажі И.И.Шишкина. Природа взимку». Мета: познайомити дітей з ілюстрацією російського художника про зимову природу, збагачувати словниковий запас дітей за допомогою підбору яскравих епітетів - прикметників для опису зимового пейзажу. Дидактична гра. «З якого дерева листок». Мета: закріпити назву дерев, уявлення про їх зовнішньому вигляді, розвивати увагу. |
Створення умов для індивідуальної образотворчої діяльності дітей. Внесення альбомів для малювання, кольорових олівців. |
Інформування батьків про майбутній конкурс малюнків «ми захищаємо природу». Залучити до участі в конкурсі.
|
|
Прогулянка |
Пізнання. Спостереження за вороною. Інтегровані цілі: освітні:розширювати уявлення про зимуючих птахів, вчити розрізняти їх за зовнішнім виглядом розвиваючі: розвивати пізнавальні інтереси, спостережливість, стійку увагу, виховні: виховувати любов до природи, дбайливе ставлення до зимуючим птахам Форми роботи: бесіда, розглядання птиці, художнє слово Праця. Трудове доручення: розчищення ділянки і доріжок у дітей від сміття і снігу Фізична культура. Індивідуальна робота з розвитку рухів: стрибки з просуванням вперед. Фізична культура. Рухливі ігри: «Зустрічні перебіжки». Мета: підвищувати рухову активність дітей на прогулянці.
|
Внесення дидактичних ігор та іграшок за бажанням дітей.
Створення предметно-розвивального середовища для рухової активності. |
|
|
Вечір |
Читання художньої літератури. «Зимівник», обр. В. Соколова - Микитова. Мета: продовжувати розвивати інтерес до художньої літератури; прищеплювати чуйність до поетичного слова. Створення з дітьми книжки - саморобки «В зимовому лісі». Мета: закріплювати уявлення дітей про сезонні зміни в природі; розвивати творчі здібності, виховувати любов і дбайливе ставлення до книги. Індивідуальна робота з дітьми в театральному куточку. |
Створення предметно - розвивального середовища для сюжетно-рольової гри «Магазин» |
Консультиро-вання батьків за запитами. |
|
Дата |
Безпосередньо освітня діяльність |
|
|
6.02. 2012 |
I. Пізнання (Дитина відкриває світ природи). Тема: «Зимова екскурсія в парк». Інтеграція: Художня література, Комунікація, Фізична культура, Безпека, Здоров'я. Інтегровані цілі: освітні: сформувати уявлення дітей про стан дерев і трав взимку, про їх пристосованості до зміни умов зимової погоди, вчити розрізняти дерева за стовбура і крони, розширити уявлення про бруньках дерев та їх призначення в житті дерев, викликати інтерес до зміни життя рослин парку . розвиваючі: розвивати вміння знаходити нирки, порівнювати нирки різних дерев, робити аналіз і висновки, розвивати спостережливість; виховні: виховувати дбайливе ставлення до дерев і естетичне сприйняття зимової природи Форми роботи: бесіда, розглядання ілюстрацій, питання, читання пізнавальної літератури, спостереження за деревами Атрибути: лупи, план екологічної стежки, нирки тополі, в'яза, палиці, гілочки тополі з нирками, стіл, олівець, рейки.
|
II. Музика. Тема «Зимовий ранок» Інтеграція: «Фізична культура», «Комунікація», « Художня творчість», «Пізнання». Інтегровані цілі: Освітні: Вчити дітей висловлюватися про настрої і зміст музики, розширювати словниковий запас дітей, формувати основні співацькі навички, вміння дітей поєднувати спів з виразними рухами. Розвиваючі: розвивати правильну образну мову дітей. Виховні: виховувати любов до прекрасного. Форми роботи: знайомство з творчістю П. І. Чайковського, слухання «Зимовий ранок», розглядання пейзажів знаменитих художників, розучування пісень, ігор зимової тематики. Атрибути: мольберт, зимовий пейзаж, рояль, муз. центр, аудіозаписи. |
|
Дата
|
Освітня діяльність в режимних моментах |
Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей. |
Зміст роботи з сім'єю |
|
7.02 2012
Ранок |
Бесіда: «Як ми охороняємо природу». Мета: Дати поняття «охорона природи»; виховувати дбайливе ставлення до природи, розвивати зв'язне мовлення. Дидактична гра. «Чий слід?». Мета: уточнювати і закріплювати знання дітей про диких тварин, про їх спосіб життя в зимовому лісі. Познайомити з поняттям «сліди», з'ясувати, яким чином сліди з'являються взимку і чому їх не видно влітку. Познайомити з видами слідів диких тварин, формувати вміння співвідносити звіра з залишеними ним слідами в зимовому лісі. Розвивати логічне мислення, уяву, зв'язне мовлення. |
Створення умов для індивідуальної образотворчої діяльності дітей. Внесення альбомів для малювання, кольорових олівців. |
|
|
Прогулянка |
Пізнання. Спостереження за сонцем. Інтегровані цілі: освітні:продовжувати знайомити дітей з природними явищами, дати поняття одного з ознак зими-мороза, формувати інтерес до неживих об'єктів природи; розвиваючі: розвивати пізнавальні інтереси, спостережливість, пам'ять; виховні: виховувати любов до природи; Форми роботи: бесіда, спостереження, художнє слово Праця. Трудове доручення: згрібання снігу в певне місце для будівництва льодових фігур Фізична культура. Індивідуальна робота: елементи хокею: вчити прокочувати шайбу в заданому напрямку, закочувати у ворота. Фізична культура. Рухливі ігри: «Порожнє місце», «Зроби фігуру». Мета: вчити виконувати дії за сигналом, не наштовхуючись один на одного.
|
Внесення дидактичних ігор та іграшок за бажанням дітей.
Створення предметно-розвивального середовища для рухової активності. |
|
|
Вечір |
Читання художньої літератури. «Співає зима - агукає..» Єсенін С.. Мета: продовжувати розвивати інтерес до художньої літератури; прищеплювати чуйність до поетичного слова. Гра «Склади казку». Мета: формувати вміння придумувати і складати «діафільми» на фланелеграфе по серії картинок з участю представників тваринного і рослинного світу. Розвивати дитячу творчість. Складати малюнки до знайомих казок. Формувати уяву, вміння бачити красу навколишнього світу. Індивідуальна робота з дітьми в природному куточку. |
Створення предметно - розвивального середовища для сюжетно-рольової гри «Гараж» |
Консультиро-вання батьків за запитами. |
|
Дата |
Безпосередньо освітня діяльність |
|
|
7.02. 2012 |
I. ФЕМП Тема: «Зимова екскурсія в парк». Інтеграція: Художня література. Комунікація. Безпека. Здоров'я. Інтегровані цілі: Освітні: продовжувати вправляти в рахунку предметів на дотик в межах 5. Закріплювати уявлення про значення слів :вчора, сьогодні, завтра; розвиваючі: розвивати вміння порівнювати три предмета по ширині, розкладати їх у спадної і зростаючої послідовності, позначати результати порівняння словами: широкий, вже, найвужчий; виховні: виховувати дружнє ставлення до одногрупників, працювати спільно; Форми роботи: бесіда, розглядання ілюстрацій, питання, читання пізнавальної літератури ,рахунок. Атрибути: Фланелеграф, 3 шарфа одного кольору, однакової довжини і різної ширини, 3 прямокутника одного кольору, однакової довжини і різної ширини.
|
II.Художественное творчість. Малювання «Гарна пташка» Інтеграція: Художня література. Комунікація. Пізнання. Інтегровані цілі: Освітні: вчити малювати пташку, передаючи форму тіла(овальна), частин, красиве оперення. Вправляти в малюванні фарбами, пензлем; Розвиваючі: розвивати образне сприйняття, уяву, розширювати уявлення про красу, образні уявлення; Виховні: виховувати любов до природи, дбайливе ставлення до птахів Форми роботи: спостереження за птахами під час прогулянки, розглядання ілюстрацій, читання художньої літератури, ліплення пташок, розглядання народних іграшок, що зображують птахів. Атрибути: кольорові олівці (кольорові воскові олівці або фломастери), папір розміром ½ альбомного аркуша (на кожну дитину) |
|
Дата
|
Освітня діяльність в режимних моментах |
Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей. |
Зміст роботи з сім'єю |
|
8.02 2012
Ранок |
Бесіда. «Які заборонні знаки ви знаєте?». Мета: закріпити уявлення дітей про те, чого не можна робити в природі. Виховувати любов до природи. Розглядання ілюстрацій. «Пейзажі И.И.Шишкин. Журавлі ». Мета: познайомити дітей з ілюстрацією російського художника про природу; збагачувати словниковий запас дітей за допомогою підбору яскравих епітетів - прикметників для опису картини. Дидактична гра. «У кого яке житло». Мета: закріпити назву житла диких тварин, розвивати словниковий запас дітей. |
Створення умов для індивідуальної образотворчої діяльності дітей. Внесення альбомів для малювання, кольорових олівців. |
|
|
Прогулянка |
Пізнання: Спостереження за ялиною. Інтегровані цілі: освітні: закріплювати уміння дізнаватися ялина по характерним особливостям її будови, ознаками, що відрізняють її від інших дерев; розвиваючі: розвивати спостережливість, пам'ять; виховні: виховувати любов до природи, дбайливе ставлення до зимуючим птахам Форми роботи: бесіда, розглядання дерева, художнє слово Праця. Трудове доручення: розчищення ділянки і доріжок у дітей від сміття і снігу, збір опалого шишок з сосен в коробочки для виготовлення виробів з природного матеріалу; Фізична культура. Індивідуальна робота з розвитку рухів: «Не задень» Фізична культура. Рухливі ігри: «Кинь за палицю», «Зайці та жучка». Мета: рухову активність дітей на прогулянці. |
Внесення дидактичних ігор та іграшок за бажанням дітей.
Створення предметно-розвивального середовища для рухової активності. |
|
|
Вечір |
Читання художньої літератури. В. Суриков «Зима». Мета: продовжувати розвивати інтерес до художньої літератури; прищеплювати чуйність до поетичного слова. Створення з дітьми з природного матеріалу «Совушка» Мета: закріплювати уявлення дітей про птахів; вчити працювати з шишками, розвивати творчі здібності, виховувати любов і дбайливе ставлення до природи. Індивідуальна робота з дітьми в куточку природи. |
Створення предметно - розвивального середовища для сюжетно-рольової гри «У гості до Кузі»(у грі «Сім'я»); внесення ляльки Домовичка, столові прилади. |
Консультиро-вання батьків за запитами. |
|
Дата |
Безпосередньо освітня діяльність |
|
|
8.02. 2012 |
Інтеграція: Художня література, Комунікація, Фізична культура, Безпека, Здоров'я. Інтегровані цілі: освітні: з'ясувати, як діти розуміють деякі вирази, що зустрічаються в казці, уточнити їх, полегшуючи сприйняття казки, вчити відповідати на запитання за змістом казки, запам'ятати деякі характеристики тварин. розвиваючі: розвивати слухове і зорове увагу, мислення, мовленнєву активність, збагачення словника; виховні: виховувати екологічну культуру і любов до природи. Форми роботи: читання казки, гра «Заміни слово», м/п гра «Хавроньюшка місила глину й цеглу ліпила.
|
Тема: «Пташки прилетіли на годівницю» Інтеграція: «Комунікація», « Художня творчість», «Пізнання». Праця, Безпека. Соціалізація Інтегровані цілі: Освітні: Вчити дітей передавати у ліпленні просту позу: нахил голови, тіла вниз. Закріплювати технічні прийоми ліплення. розвиваючі: розвивати правильну образну мову дітей. виховні: виховувати повагу до праці, викликати позитивний емоційний відгук на результат спільної діяльності. Форми роботи: спостереження за птахами на прогулянці, куточку природи, читання худ. літератури, розглядання ілюстрацій. Атрибути: пластилін, дощечки для ліплення, стеки, муляжі пташки, ілюстрації із зображенням птахів. |
|
Дата
|
Освітня діяльність в режимних моментах |
Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей. |
Зміст роботи з сім'єю |
|
9.02 2012
Ранок |
Бесіда: «Як я допомагаю природі». Мета: розвивати у дітей розуміння «добре» і «погано», виховувати любов до природи. Розглядання ілюстрацій: «Пори року» Мета: закріплювати знання дітей про послідовності сезонів. Виявити характерні ознаки кожної пори року. Познайомити із змінами видів опадів. Дидактична гра: «Збери рослина». Мета: закріплювати знання дітей про будову рослини, її частинах та їх значення для життя рослин. |
Створення умов для індивідуальної роботи дітей. Настільні ігри по темі «Рослина в нашому саду». |
|
|
Прогулянка |
Пізнання: «Наблюдение за березою взимку». Інтегровані цілі: Освітні: формувати знання про особливості життя взимку; Розвиваючі: розвивати пізнавальні інтереси, спостережливість, пам'ять. Виховні: виховувати дбайливе ставлення до рослин (не зачіпати тендітних від морозу гілок і нирок, так як вони ламаються). Форми роботи: бесіда, спостереження, художнє слово. Праця. Трудове доручення: приховування стовбурів дерев на ділянці снігом, щоб вони не вимерзли. Фізична культура. Індивідуальна робота: «Жвавий мішечок»: вправляти у стрибках з просуванням вперед, в пролезании в обруч. Фізична культура. Рухливі ігри: «Кому прапорець?», «Естафета з обручами» . Мета: вправляти дітей у стрибках з просуванням вперед, в пролезании в обруч.
|
Внесення дидактичних ігор та іграшок за бажанням дітей.
Створення предметно-розвивального середовища для рухової активності. |
|
|
Вечір |
Читання художньої літератури. «Воробьишко» М. Гіркий. Мета: продовжувати розвивати інтерес до художньої літератури; прищеплювати чуйність до поетичного слова. Гра «Збери рослина». Мета: закріплювати знання дітей про будову рослини, її частинах та їх значення для життя рослин. Індивідуальна робота: вправляти Максима Я., Сабіну в малюванні квітів. |
Створення предметно - розвивального середовища для сюжетно-рольової гри «Доктор Айболить» |
Консультиро-вання батьків за запитами. |
|
Дата |
Безпосередньо освітня діяльність |
|
|
9.02. 2012 |
Тема: «Вирізування і наклеювання красивого квітки в подарунок мамі та бабусі». Інтеграція: Художня література, Комунікація, Безпека, соціалізація, пізнання, праця. Інтегровані цілі: Освітні: Вчити різати і наклеювати красивий квітка, різати частини квітки (зрізаючи кути шляхом заокруглення та з косою), скласти з них красиве зображення. Розвиваючі: Розвиток відчуття кольору, естетичне виховання, образні уявлення. Виховні: Виховувати увагу до рідних і близьким. Форми роботи: Дидуктивные ігри на закріплення кольорів, розучування віршів. Атрибути: Ілюстрації із зображенням квітів. Папір білий, кольоровий папір, ножиці, клей, пензлик для клею, серветка паперова, клейонка.
|
II. Фізична культура. Інтеграція: Здоров'я, безпека, соціалізація, комунікація, музика, праця. Інтегровані цілі: Освітні: Вправляти в ходьбі зі зміною ведучого. Розвиваючі: Розвивати вміння стрибати і перекидати м'яч один одному. Виховні: виховувати дбайливе ставлення до свого здоров'я. Форми роботи: Бесіда, ігри «Знайди собі пару», «Ми веселі хлопці». Атрибути: М'ячі, гімнастична лава, скакалка. |
|
Дата
|
Освітня діяльність в режимних моментах |
Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей. |
Зміст роботи з сім'єю |
|
10.02 2012
Ранок |
Бесіда: «Що можна робити в природі?» Мета: закріпити правила поведінки в природі. Дидактична гра: «Підготуй зайчика і білочку до зими» Мета: Ознайомити дітей з змінами забарвлення шерсті лісових звірів з приходом зими, з'ясувати причину цього явища. Формувати вміння правильно підбирати і майструвати одяг для звірів. Розвивати логічне мислення, прищеплювати інтерес до об'єктів природи. |
Створення умов для індивідуальної образотворчої роботи дітей.
|
Інформування батьків про майбутню вікторині «Зимова природа». |
|
Прогулянка |
Пізнання: «Наблюдение за березою взимку». Інтегровані цілі: Освітні: Закріплювати знання про зимуючих птахів, формувати уявлення про добуванні їжі зимуючими птахами. Розвиваючі: Розвивати спостережливість, пам'ять. Виховні: Виховати бажання піклуватися і охороняти. Форми роботи: бесіда, спостереження, художнє слово Праця: Збір снігу для побудови снігового містечка. Фізична культура. Індивідуальна робота: Поліпшення техніки бігу (природність, легкість, енергійне відштовхування). Фізична культура. Рухливі ігри: «Хто швидше по доріжці», «Стрибуни».
|
Внесення дидактичних ігор та іграшок за бажанням дітей.
Створення предметно-розвивального середовища для рухової активності. |
|
|
Вечір |
Читання художньої літератури: І. Суриков «Зима». Мета: продовжувати розвивати інтерес до художньої літератури; прищеплювати чуйність до поетичного слова. Створення з дітьми лісового ландшафту. Мета: Показати дітям, що ліс - це ціле місто, що складається з своїх особливих будинків. Познайомити дітей, де живуть різні тварини лісу.
|
Індивідуальна робота з дітьми в изоуголке кляксографией. |
Консультиро-вання батьків за запитами. |
|
Дата |
Безпосередньо освітня діяльність |
|
|
10.02. 2012 |
Інтеграція: Художня література, Комунікація, Безпека, соціалізація, пізнання, праця. Інтегровані цілі: Освітні: розвивати конструкторські навички дітей; вправляти у спорудженні простих будівель з перекриттями способом обстраивания паперових моделей цеглинками, роблячи перекриття з пластин, споруджуючи надбудови на перекриттях; Розвиваючі: Розвивати фантазію, творчість, вміння самостійно виконувати послідовність дій, узагальнювати, порівнювати. Виховні: Виховувати увагу, акуратність і дбайливе ставлення до обладнання. Атрибути: Кольорові олівці, будівельний матеріал, площинні паперові моделі різних розмірів і кольорів.
|
II. Фізична культура. Інтеграція: Здоров'я, безпека, соціалізація, комунікація, музика, праця. Інтегровані цілі: Освітні: Вправляти в ходьбі між предметами, не зачіпаючи їх. Розвиваючі: Розвивати стійку рівновагу в ходьбі по зменшеній площі опори. Виховні: виховувати дбайливе ставлення до свого здоров'я. Форми роботи: Бесіда, гра «Знайдемо кролика», «Кролики». Атрибути: Навчи, канат. |
Читайте також: