Свіжі публікації




Перспективне планування з пошуково-пізнавальної діяльності дітей з порушенням слуху в групі 3 роки навчання

місяць

тема

Мета заняття

Методичні прийоми

Мовний матеріал

1

вересень

«Пускати мильні бульбашки».

Ознайомити дітей з властивостями повітря, якщо дуєш - з'являються пухирі, не дуєш - бульбашок немає.

-спостереження;

- бесіда:

- досліди;

- висновок.

Що це?

Трубочка

Що будемо робити?

Будемо дути.

Дуємо - є бульбашки.

Не дуємо - немає бульбашок.

Чому? Повітря є бульбашки .Воздуха немає - немає бульбашок.

2

жовтень

«Сильний вітер-слабкий вітер».

Познайомити дітей з тим, що вітер буває сильний і слабкий; сильний здуває предмети, слабкий немає.

- спостереження;

- бесіда:

- досліди;

- висновок.

Що це?

Це вітер.

Який це вітер?

Вітер сильний. Вітер слабкий.

3

листопад

«Чарівні фарби».

Показати дітям що, при змішуванні двох кольорів, з'являється новий колір.

- спостереження;

- бесіда:

- досліди;

- висновок.

Що це?

Це фарби.

Якого кольору?

Жовтого кольору.

Синього кольору.

Немає зеленого кольору.

Змішувати фарби.

Якого кольору фарба вийшла?

4

грудень

«Тане сніг в теплі».

Познайомити дітей з агрегатним станом снігу (в теплі тане, у холоді-ні).

- бесіда;

- досліди;

- спостереження;

- висновки;

Що це?

Це сніг.

В теплі - тане.

У холоді - не тане.

5

січень

«Властивість води».

Познайомити дітей з агрегатним станом води - рідка; показати , що вода переливається з різних судин.

- спостереження;

- бесіда:

- досліди;

- висновок.

Що це?

Це вода

Яка вода?

Вода - рідка.

Воду можна лити.

Лейте.

6

лютий

«Надувати повітряні кулі, роздуваємо стрічки».

Вчимося виявляти повітря (надувати повітряні кулі, роздуваємо стрічки)

- спостереження;

- бесіда:

- досліди;

- висновок.

Будемо надувати повітряні кулі.

Дуємо повітря є.

Не дуємо повітря немає.

Дуємо на стрічки.

Дуємо на ватні кульки.

7

березень

«Визначаємо на смак».

Вчимо дітей на смак визначати і називати продукти харчування (солодкий, кислий, солоний, гіркий)

- спостереження;

- бесіда:

- досліди;

- висновок.

Будемо визначати на смак.

Будемо пробувати.

Який на смак?

Солодкий. Кислий. Солоний. Горький.

8

квітень

«Тепле - холодне».

Вчити визначати по тактильним відчуттям різні за агрегатним станом предмети (залізні - холодні, дерев'яні - теплі).

- спостереження;

- бесіда:

- досліди;

- висновок.

Що це?

Дерев'яний предмет - теплий.

Залізний предмет - холодний.

9

травень

« Легкий - важкий».

Познайомити дітей з тим, що дерев'яні предмети легкі в воді не тонуть, а залізні предмети важкі - у воді тонуть).

- спостереження;

- бесіда:

- досліди;

- висновок.

Які це предмети?

Дерев'яні предмети.

Залізні предмети.

Будемо опускати у воду.

Що сталося?

Дерев'яні - легкі, не потонули.

Залізні-важкі, потонули.

 



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.