Свіжі публікації




Перспективний план роботи підготовчої логопедичній групі на березень 2013 року

Освітня галузь «Здоров'я»

Завдання: зберігати і зміцнювати фізичне і психічне здоров'я дітей, продовжувати виховувати культурно - гігієнічні навички, формувати уявлення про здоровий спосіб життя.

Виховання культурно-гігієнічних навичок

Цілі: виховувати звичку стежити за своїм зовнішнім виглядом, закріплювати вміння самостійно роздягатися і одягатися, тримати в порядку речі, заправляти постіль після сну, удосконалювати навички їжі і вмивання.

Режимні процеси

Зміст навичок

Методичні прийоми

 

Харчування

 

Закріплювати вміння правильно користуватися столовими приладами, тобто із закритим ротом, пережовувати їжу безшумно, не розмовляти вчасно їжі.

Бесіда «Культура їжі - справа серйозна»

 

Одягання-роздягання

Закріплювати вміння акуратно складати речі перед сном, утримувати в порядку одяг у шафі роздягальні.

Бесіда за твором «Федорина горі»

 

Умивання

Удосконалювати вміння швидко і акуратно вмиватися, дотримувати порядок у ванній кімнаті. Закріплювати вміння мити руки після відвідування туалету і по мірі необхідності.

Бесіда про гігієну і чистоту, хвороби «брудних рук»

Зміст в порядку одягу та взуття, заправка ліжка

Формувати звичку стежити за своїм зовнішнім виглядом, нагадувати товаришам про недоліки в їх зовнішньому вигляді, виявляти бажання допомогти їм. Застосовувати участь у зміні постільної білизни

Бесіда «Зустрічають людину по одягу, а проводжають по розуму»

 

Освітня область «Безпека»

Завдання: залучати до правил безпечного для людини і навколишнього світу природи поведінки; передавати дітям знання про правила безпеки дорожнього руху, познайомити з «Азбукою безпеки»; формувати обережне і обачне ставлення до потенційно небезпечним для людини ситуацій і правилами поведінки в цих ситуаціях

Напрями

Зміст

Методичні прийоми

«Дитина та її здоров'я»

Правила надання першої допомоги

Бесіда «Як допомогти собі і другові»

Ситуації: «Що робити, якщо...(порізав палець, обпікся тощо);

Ігровий тренінг «Надання першої допомоги»

«Дитина на вулицях міста»

Абетка пішохода і водія: знаки особливих розпоряджень та інформаційні

Розповідь-бесіда про знаки: «Місце зупинки автобуса», «Пішохідний перехід», «Місце стоянки»;

Д/і «Збери знаки»

«Безпека дитини в побуті»

Безпека в ліфті

Розповідь вихователя про правила проїзду і поведінки в ліфті

Обігрування та обговорення ситуацій

«Дитина та інші люди»

Один вдома

Бесіда «Гості званні і непрохані»;

Обігрування та обговорення ситуацій

 

Освітня область «Соціалізація»

Завдання: розвивати ігрову діяльність дітей; долучати до елементарним загальноприйнятим нормам і правилам взаємодії з однолітками і дорослими; формувати гендерну, сімейну, громадянську приналежність, патріотичні почуття, почуття належності до світової спільноти.

Сюжетно-рольова гра

Цілі: розвивати самостійність в організації ігор, виконання правил і норм поведінки; закріплювати вміння брати на себе різні ролі відповідно з сюжетом, використовувати атрибути; розвивати творчу уяву, формувати вміння домовлятися, планувати і обговорювати дії граючих; виховувати доброзичливість, справедливість.

Назва ігор

Обсяг ігрових навичок і умінь

Методичні прийоми

 

«Сім'я»

Свято 8 Березня. Підготовка подарунків, прибирання квартири, приготування пирогів, привітання жінок, концерт для них

Підготовка та проведення святкових ранків;

Бесіда «Як ми вітали мам і бабусь»

 

«Ветеринарна лікарня»

Люди наводять і приносять в лікарню домашніх вихованців. Ветеринар лікує тварин: оглядає, ставить грілку, робить уколи, призначає ліки

Розповідь вихователя;

Бесіда «Моє улюблене домашнє тварина»;

Бесіда за твором «Доктор Айболить»

 

«Дитячий садок»

Вихователь проводить зарядку, діти приходять на музичне заняття - співають, танцюють, граються. Молодший вихователь приносить їжу, вчить дітей накривати на стіл, після сну діти займаються і граються

Бесіди: «Хто працює в дитячому саду», «День у дитячому садку».

 

 

«Кафе»

Кухарі готують смачну їжу, офіціанти приймають замовлення, приносять їжу, отримують гроші. Відвідувачі замовляють різні страви, їдять, дякують

Бесіда «Якщо ви прийшли в кафе».

Розповідь вихователя «Як грають діти у іншій групі».

 

 

«Магазин»

Відкрився новий «Магніт», продавці розставляють все по полицях, покупці вибирають товар і набувають його, заплативши певну суму

Бесіда «Які бувають магазини»;

Виготовлення атрибутів для гри;

Відвідування магазину з батьками

 

Виховання культури поведінки, позитивних моральних якостей та етичних уявлень

Цілі: продовжувати виховувати гостинність, закріплювати навички гостьового етикету; закріплювати вміння давати оцінку своїм вчинкам, продовжувати формувати уявлення про чесності і правдивості.

Теми

Зміст

Методичні прийоми

«Культура поведінки»

Закріпити навичок гостьового етикету

Бесіди: «Гості в дім - радість в нім», по казкам «Лисиця та журавель», «Кожен отримає своє»;

Обігрування та обговорення ситуацій.

«Позитивні моральні якості»

Закріпити вміння давати оцінку своїм вчинкам

Бесіди: «чи Завжди ви маєте рацію», «Що таке добре і що таке погано»».

Обігрування та обговорення ситуацій.

«Етичні уявлення»

Продовжувати формувати уявлення про чесність і брехливості

Бесіди: «Правда і брехня», «Таємне завжди стає явним».

Обговорення ситуацій з літературних творів

 

Формування гендерної, сімейної, громадянської належності

Цілі: познайомити з історією виникнення Русі, умовами побуту і культури тієї епохи,поглиблювати уявлення дитини про родину, історію її походження, про обов'язки членів родини, сімейні традиції; розповісти про право сім'ї на відпочинок, місцях культурного відпочинку нашого міста.

Напрями

Зміст

Методичні прийоми

Гендерна приналежність

Сьогодні свято наших дівчаток

Бесіди: «У нашій групі самі хороші дівчатка», «Якими повинні бути дівчинки»

Конкурс «Кращий перуку - 2013».

Сімейна належність

Історія появи сім'ї. Наша група - теж родина

Розповідь вихователя «Завжди люди жили сім'ями»;

Бесіда «Навчилися і дізналися в дитячому садку»

Конвенція про права дитини: право на відпочинок

Розглядання ілюстрацій про театрах, музеях, виставках;

Бесіди: «Як і навіщо люди відпочивають», «Як ви проводите вихідні»,

«Які бувають свята»

Громадянська приналежність

Історія виникнення Русі. Як жили люди раніше (умови побуту і культури)

Розповідь вихователя «Як жили люди раніше»;

Бесіда за літературним творам;

Розглядання ілюстрацій

 

Міжнародний жіночий день

Бесіди про маму;

Ранок, присвячений жіночому святу;

Виготовлення подарунків мамам і бабусям;

Обговорення ситуацій

 

Освітня область «Пізнання»

Завдання: розвивати пізнавально-дослідницьку та продуктивну (конструктивну) діяльність; сприяти розвитку елементарних математичних уявлень, розширенню кругозору дітей; формувати цілісну картину світу.

Формування цілісної картини світу

Цілі: продовжувати розширювати й уточнювати уявлення дітей про предметному світі; орієнтувати в сферах людської діяльності (сільське і лісове господарства), дати уявлення про властивості повітря і води і їх значення для життя людини.

Теми

Зміст

Методичні прийоми

«Праця людей»

Праця людей у сільському господарстві, лісовому господарстві

Розглядання ілюстрацій;

Бесіди: «Батони і булки не ростуть на дереві», «Де росте каша»;

Розповідь вихователя про з/х професіях, про працю лісника

«Предметний світ»

Невидимка-повітря. Чарівниця вода.

Дослідно-експериментальна діяльність з повітрям та водою;

«Сенсорний розвиток»

Закріплювати вміння диференціювати кольори і відтінки. Розвивати дрібну моторику рук.

Пальчикова гімнастика.

Ігри з прищепкам «Придумай і зроби предмет»;

Д/і «Забарвлення води», «Знайди предмет потрібного кольору»

 

Планування НОД по формуванню цілісної картини світу

Дата

Тема

Програмне зміст

Література

 

01.03.13

«Є така професія - мама!»

Розповісти дітям про самому рідній та близькій людині - мамі, поговорити про те, як треба берегти, жаліти маму. Допомогти дітям прийти до висновку про те, що не тільки мами повинні піклуватися про дітей, але і діти про матерів.

А. Аджи Інтегровані заняття с166-172

 

15.03.13

«Як дізнатися весну?»

Уточнити і систематизувати знання дітей про характерні ознаки весни. Вчити розуміти зв'язок між явищами неживої природи та життям рослин, тварин між явищами неживої природи і сезонними видами праці. Викликати естетичне переживання від весняного пробудження природи.

Т Бондаренко НОД «Пізнання» с.227, конспект з досвіду роботи

 

22.03.13

«Вісники Весни»

Закріпити знання дітей про перелітних птахів. Сприяти розвитку інтересу дітей до життя птахів. Вправляти у розрізненні птахів за зовнішнім виглядом. Уточнити знання дітей про користь, яку приносять птахи. Збагачувати словниковий запас дітей. Розвивати зв'язне мовлення. Виховувати любов до природи, до птахів.

Конспект з досвіду роботи

 

29.03.13

«Знайомство з властивостями повітря»

Познайомити дітей з поняттям «повітря», його властивостями і роллю в житті людини. Дати дітям знання про те, що повітря - умова життя всіх живих істот на землі. Виховувати інтерес до навколишнього життя, допитливість.

Т Бондаренко НОД «Пізнання» с.219-222, Ст. Волчкова Пізнавальний розвиток с.158

 

Ознайомлення з природою

Цілі: узагальнити уявлення про весну, закріпити вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між природними явищами; пояснити дітям, що у природі все взаємопов'язане; закріплювати вміння правильно вести себе в природі; виховувати любов до природи.

Об'єкти

Зміст

Методичні прийоми

Рослинний світ

Спостерігати набухання бруньок на деревах, порівняння нирок різних дерев і чагарників, закріплення знань про необхідні умови для життя і розвитку рослин, закріпити знання про способи розмноження кімнатних рослин

Дослідно-дослідницька діяльність: розмноження рослини вегетативним способом;

Бесіда «Як ростуть рослини»;

Живцювання кімнатних рослин, пересадка квітів в групі

Тваринний світ

Спостереження за поведінкою птахів; уточнити знання про життя диких тварин навесні; розширити уявлення про мешканців річок і морів

Розглядання ілюстрацій.

Бесіда про птахів і диких тварин

Розповідь вихователя про річкових та морських мешканців.

Нежива природа

Спостерігати за таненням бурульок; зазначити стан снігу, появою проталин, освітою наста; розкрити залежність усього живого від світла та тепла; відзначити збільшення тривалості дня, положення сонця на небі, його красу

Дослідно-дослідницька діяльність: танення бурульок та снігу в теплі, розглядання талої води;

Бесіди: «Сонце - джерело життя на землі», «Рання весна»;

Обговорення літературних творів про весняне пробудження природи

Працю людей у природі

Закріпити знання про весняних роботах в парках, полях і на городах, розповісти про працю садівника і лісника

Розглядання ілюстрацій.

Розповідь вихователя.

Робота по снігозатриманню

 

Планування НОД з математичного розвитку

Дата

Тема

Програмне зміст

Література

05.03.13

Вимірювання об'єму сипучих тел. Числова вісь. Орієнтування на площині, у часі. Знайомство з назвою весняного місяця - березня.

- Познайомити дітей зі способом вимірювання об'єму сипучих тел.

- Закріпити вміння встановлювати відповідність між кількістю предметів та цифрою.

- Вправляти в орієнтуванні на аркуші паперу і у відліку клітин.

- Познайомити з назвою весняного місяця - березня.

- Вправляти у визначенні часу по годинах.

 

 

с.187

№44

07.03.13

Вимірювання висоти предметів і об'єму рідких тел. Рахунок груп предметів. Зміна кількості.

 

- Вправляти у вимірюванні висоти предметів і об'єму рідких тел.

- Дати дітям уявлення про те, що порівнювати можна лише ті результати, які отримані при вимірюванні однієї і тієї ж міркою.

- Вправляти у рахунку груп предметів, вчити змінювати кількість груп і кількість предметів в кожній з них.

- Закріпити знання цифр 0-10.

- Вчити змінювати кількість груп і кількість предметів в кожній з них.

 

 

с.189

№45

12.03.13

Залежність результату від мірки. Геометричні фігури. Орієнтування на площині. Постановка питання «Скільки?»

- Продовжувати розвивати уявлення про залежність результату вимірювання від обраної мірки.

- Вправляти у розрізненні геометричних фігур, в орієнтуванні на площині і в постановці питань зі словом скільки.

- Розвивати тактильні відчуття, уміння відгадувати цифри на дотик.

 

с.190

№46

14.03.13

Уявлення про арифметичної задачі. Складання і розв'язання задач на додавання, знак «+». Орієнтування на площині.

- Дати дітям уявлення про арифметичної задачі.

- Вчити складати задачі на додавання, правильно формулювати відповіді на запитання задачі.

- Познайомити зі знаком «+».

- Закріпити уявлення про склад чисел 3, 4, 5 з двох менших чисел.

- Уточнити просторові уявлення: праворуч, ліворуч, один проти іншого, навпаки, один за одним.

- Закріпити поняття: сьогодні, завтра, вчора.

 

 

с.197

№52

 

19.03.13

Складання арифметичних завдань. Поняття «віднімання» знак «-». Склад чисел з одиниць в межах 10.

Орієнтування на площині.

- Продовжувати вчити складати арифметичні задачі і розуміти сенс того, до яких кількісних змін призводить практичні дії з предметами, про які йдеться в задачі.

- Познайомити зі знаком «-».

- Вчити давати розгорнуту відповідь на запитання задачі.

- Закріпити уявлення про склад чисел з одиниць та про послідовність чисел у межах 10.

- Вправляти в орієнтуванні на аркуші паперу і у відліку клітин.

 

 

с.198

№53

21.03.13

Знайомство зі структурою завдання. Гра «Танграм». Рахунок. Склад числа.

-Ознайомлення зі структурою завдання.

- Продовжувати вчити давати точний розгорнуту відповідь на запитання задачі.

- Закріпити знання про склад чисел першого п'ята з двох менших чисел.

- Закріплювати знаки«+», «-», «=» і вміння співвідносити числа з кількістю предметів.

- Вчити складати з наявних геометричних фігур нові.

 

 

с.199

№54

26.03.13

Закріплення уявлення про структуру задачі. Порядковий рахунок. Вимірювання сипучих тел.

- Закріпити уявлення про структуру задачі.

- Розкрити арифметичне значення питання завдання.

- Закріплювати знання про склад чисел з двох менших чисел.

- Вправляти у порядковому рахунку.

- Вчити при вимірюванні обсягів сипучих тіл заміщати одну мірку інший, великий за розміром, ніж ця.

 

 

с.201

№55

28.03.13

Закріплення уявлення про структуру задачі; знань про склад чисел. Орієнтування на аркуші паперу.

- Закріплювати вміння розкладати числа на два менших числа з двох менших становити одне число.

- Вправляти у порівнянні суміжних чисел.

- Закріпити уявлення про структуру задачі.

- Закріплювати знаки«+», «-», «=» і вміння співвідносити числа з кількістю предметів.

- Продовжувати розвивати вміння орієнтуватися на аркуші паперу в клітинку.

 

 

с.202

№56

 

Планування НОД з конструювання та дослідницької діяльності

Дата

Тема

Програмне зміст

Література

 

01.03.13

«Тюльпан для мами»

(орігамі)

Закріплювати з дітьми прийоми складання з паперу (орігамі), розвивати дрібну моторику пальців рук, координацію рухів, просторова уява, удосконалювати трудові навички.

Конспект вихователя

 

15.03.13

«Ознайомлення дітей з властивостями води»

(досвід)

Познайомити дітей з деякими властивостями води, звернути увагу на те, що навіть такий звичний об'єкт, як вода, таїть в собі багато невідомого. Виховувати інтерес до навколишнього життя, допитливість.

Т.М.Бондаренко «Організація НСД в підготовчій групі, ГО «Пізнання», с.202

 

22.03.13

«Пернаті вісники

весни»

(орігамі)

Продовжувати вчити дітей майструвати вироби з паперу (птах), використовуючи пооперационную карту. Вдосконалювати навички роботи з папером і ножицями. Виховувати самостійність, акуратність. Розвивати окомір, дрібну мускулатуру рук.

Конспект вихователя

 

29.03.13

«Знайомство з властивостями повітря»

(досвід)

Познайомити дітей з поняттям «повітря», його властивостями і роллю

в житті людини, дати знання про те, що повітря - умова життя всіх живих істот на землі, виховувати інтерес до навколишнього життя, допитливість.

Т.М.Бондаренко «Організація НСД в підготовчій групі, ГО «Пізнання», с.219

 

Освітня область «Праця»

Завдання: створити умови для розвитку трудової діяльності дітей; виховувати ціннісне ставлення до власного праці, праці інших людей і його результатами; формувати первинні уявлення про працю дорослих, його ролі в суспільстві та житті кожної людини.

Форми організації

Зміст і обсяг трудових навичок

Методичні прийоми

у приміщенні

на ділянці

Доручення

Приводити в порядок ігрові куточки, прибирати на місце будівельний матеріал, настільні ігри. Перевіряти, чи все залишилося в порядок перед виходом на прогулянку, після освітньої діяльності. Проводити дрібний ремонт книг і іграшок. Мити іграшки, протирати шафи, столи, підвіконня.

Підгодовувати птахів; возити сніг на грядки і квітники

Показ прийомів роботи, пояснення, нагадування, вказівки, спостереження за роботою дітей.

Бесіди: «Чому важливо, щоб у групі був порядок», «Весняне пробудження природи»

Д/в «Виконай доручення».

Чергування

Відраховувати необхідний матеріал для занять, прибирати його на місце; сіяти зерно на корм птахам, насіння квітів та овочів - на розсаду

Показ, пояснення, нагадування.

Бесіди: «Організація чергування по кутку природи»

Колективний працю

Спільний:

В приміщенні: протирати будівельний матеріал, наводити порядок в раздевальном шафі, протирати стільці в груповій кімнаті, мити іграшки.

На ділянці: сколювати підталий лід

Загальний:

В приміщенні: прибирання в шафах з іграшками, ремонт коробок з іграми.

На ділянці: звозити сніг на грядки, газони, клумби, підгрібати сніг під дерева і кущі.

Пояснення, пояснення, вказівки, допомога при розподілі праці.

Бесіда про необхідність праці для загальної користі.


Освітня область «Комунікація»

Завдання: сприяти розвитку вільного спілкування з дорослими і дітьми; розвитку всіх компонентів усного мовлення дітей у різних формах і видах дитячої діяльності; привчати дітей виявляти ініціативу з метою отримання нових знань; збагачувати словниковий запас, вправляти в умінні вести діалог з вихователем і однолітками.

Дата

Тема

Програмне зміст

Література

04.03.13

«8 Березня - жіночий день». Складання творчої розповіді про маму за планом.

Закріпити і уточнити знання дітей про свято; закріпити назви жіночих професій; вчити дітей добирати споріднені слова, утворювати присвійні прикметники; вчити складати творчі розповіді за планом; познайомити з Ж, звуки Ж-Ш.

Л.Е.Кыласова. Розвиток мовлення с.99, 212

11.03.13

Переказ розповіді К.д.ушинського «Бджілки на розвідці»

 

Уточнити час року, назви весняних місяців, характерних ознак ранньої весни; вчити складати складні речення, які виражають причину або мету дії; учити дітей переказувати оповідання з опорою на предметні картинки; розвивати пам'ять, увагу, мислення; закріпити звуки Ш-Ж-З-З.

Л.Е.Кыласова. Розвиток мовлення с.108-111, 199, 166-168;

 

18.03.13

Складання розповіді по картині «Птахи навесні»

 

Закріплювати уявлення дітей про перелітних птахів, уточнити їх назви; познайомити з голосами птахів; вчити складати розповідь за картиною; розвивати зв'язне мовлення, удосконалювати граматичний лад мовлення; ознайомлення з буквою Л, звуками Л-Ль.

Навчально-наочний посібник «Круглий рік» с.9, Л.Е.Кыласова. Розвиток мовлення с.171-172

25.03.13

«Чисте повітря і вода - наші кращі друзі». Використання алгоритмів при розповіді про властивості води і повітря.

 

Дати дітям уявлення про воду ; ознайомити з властивостями повітря, активувати словник дітей; вчити дітей послідовно викладати свої думки. правильно будувати свою мову; розвивати інтерес до природи та екологічну культуру, показати навички проведення лабораторних дослідів; ознайомити з буквою і звуком Ц.

Конспект з досвіду роботи, Л.Е.Кыласова. Розвиток мовлення с.184-185,243-244

 

 

Освітня область «Читання художньої літератури»

Завдання: формувати цілісність картини світу, в тому числі первинних ціннісних уявлень, розвивати літературну мову; долучати до словесного мистецтва. Продовжувати розвивати інтерес дітей до художньої та пізнавальної літератури, поповнювати літературний багаж казками, оповіданнями, віршами, загадками, знайомити дітей з ілюстраціями відомих художників.

Дата

Тема

Програмне зміст

Література

06.03.13

Читання художніх творів «Як відгукнеться, так і відгукнеться» (за творами

Е. Благининой, Л. Квітко, нанайської казці)

Вчити приймати участь у груповій бесіді; уважно слухати, висловлюватися на теми з власного досвіду, узагальнювати, міркувати; виховувати добре, дбайливе ставлення до мами, викликати бажання допомагати їй у всіх справах по мірі своїх сил.

В.М. Волчкова Розвиток мовлення с.76

13.03.13

Читання оповідань і віршів про весну

Викликати у дітей почуття милування, захоплення перед красою рідної природи; вчити емоційно сприймати образний зміст художніх текстів

Бондаренко Т.М.. НСД. Читання худ. літератури с.167

20.03.13

Заучування вірша

А. Майкова «Ластівка»

Уточнити уявлення дітей про сезонні зміни в житті птахів, допомогти пригадати деяких перелітних птахів (грач, ластівка, шпак та ін), показати їх (на картинках); розповісти, що першими прилітають граки; допомогти зрозуміти, запам'ятати і виразно читати вірш «Ластівка» А. Майкова.

Конспект з досвіду роботи

27.03.13

Читання «Казки про воду», «Два струмка» (шорская казка)

Розширювати уявлення про неживу природу; дати уявлення про кругообіг води в природі; ознайомити з новими художніми творами, продовжувати вчити давати повні відповіді; виховувати дбайливе ставлення до природних ресурсів

Конспект з досвіду роботи

 

Твори художньої літератури для щоденного читання

  1. Т.А.Шорохина. Вірші про маму і свято 8 Березня. (1,34)
  2. Л.Воронкова. Що сказала б мама? (2,162)
  3. В.Осеева. Добра господарочка. (2,157)
  4. И.Панькин. Легенди про матерів.(3,105)
  5. Ненецкая казка «Зозуля» (4,63)
  6. Ф.Тютчев. Зима недарма злиться... (4,96)
  7. Т.А.Шорыгина. Живі пісеньки весни. (1,38)
  8. А.Чехов. Навесні (3,18)
  9. М.некрасов. Дід Мазай і зайці. (5,16)
  10. Л Толстой. Сонце - тепло.(5,54)
  11. А.Барто. Шпаки прилетіли. (5,246)
  12. С.Михалков. Зяблик. (5,249)
  13. С.Маршак. Майбутній ліс. Свято лісу. (5,234)
  14. Китайська казка. Жовтий лелека. (4,84)
  15. В.Бианки. Хто чим співає? (3,99)
  16. О.пушкін. У лукомор'я дуб зелений. (4,172)
  17. Н.Телешов. Крупеничка (4,188)
  18. В.Бианки. Сова. (4,194)
  19. К.Ушинский. Сліпа коняка. (4,197)
  20. П.Бажов. Срібне копитце (4,200)

Література:

  1. Т.А.Шорыгина Вірші до дитячих свят
  2. Джерельце книга №1.
  3. Джерельце книга №2.
  4. Книга для читання в д/з будинку і для 5-7 років.
  5. Російська хрестоматія №2.

Освітня галузь «Художня творчість»

Завдання: розвивати продуктивну діяльність дітей, дитяче творчість; долучати до образотворчого мистецтва.

Малювання

Цілі: продовжувати формувати стійкий інтерес до образотворчої діяльності, збагачувати сенсорний досвід; удосконалювати вміння зображати предмети по пам'яті і з натури, передавати їх характерні особливості засобами малюнка (форма, пропорції, розташування на аркуші паперу). Закріплювати вміння розрізняти відтінки кольорів і передавати їх у малюнку, використовувати в роботі різні прийоми малювання.

Дата

Тема

Програмне зміст

Література

04.03.13

 

 

 

 

 

06.03.13

1.«Найкраща мама на світі»

2. «Бабуся люба»

Закріпити знання дітей про портретному живописі, вчити передавати у малюнку не тільки зовнішню схожість, але і настрій, виховувати у дітей добрі почуття, емоційне ставлення до образу мами.

Закріплювати знання дітей про портретному живописі, вчити передавати у малюнку не тільки зовнішню схожість, але і настрій, виховувати у дітей добрі почуття, емоційне ставлення до образу бабусі.

О.В.Недорезова «Конспекти З», с.73 В.М. Волчкова, Н.В.Степанова с.65

Т.М.Бондаренко «Організація НОД, с. 78

Конспект вихователя.

І.В. Аллаярова «Симфонія барв», с.48

11.03.13

 

 

 

 

 

13.03.13

1. «Рання весна»

2. «Перші листочки»

Закріплювати вміння передавати кольори і їх відтінки, вчити розташовувати сюжет на всьому аркуші паперу, удосконалювати вміння зображати дерева; малюючи кінчиком пензля, передавати їх будову; розвивати спостережливість, естетичне сприйняття весняної природи, розширювати кругозір дітей.

Удосконалювати вміння дітей малювати з натури, передаючи в малюнку будову, форму, пропорції розпустилася гілки і вази, в якій вона стоїть. Розширювати кругозір, розвивати творчу уяву, естетичний смак дітей.

Т.М.Бондаренко «Організація НОД «Художня творчість», с. 87

О.В.Недорезова с. 81

О.В.Недорезова «Конспекти занять у підготовчій групі дитячого саду, З», с. 91

 

18.03.13

 

 

 

20.03.13

1. «Зграйка горобців»

2. «Казкові птахи»

Вчити дітей передавати позу клюющего горобця, закріплювати навички малювання кольоровими олівцями, розвивати фантазію, пропонуючи доповнити малюнок деталями, розширювати кругозір дітей, виховувати любов до природи.

Вчити дітей малювати птахів за поданням (за казками), передавати в малюнку правильні пропорції тіла птиці (посадка голови, положення крил, хвоста), виховувати любов і дбайливе ставлення до пернатим.

Т.М.Бондаренко ОО

«Худ. твор.», с.39

В.М. Волчкова, Н.В.Степанова «Конспекти занять у старшій групі дет. саду, З», с.37

 

25.03.13

 

 

 

 

27.03.13

1. «Дощ іде»

2. «Море-море»

Викликати у дітей інтерес до зображення похмурою, дощової погоди, вчити співвідносити поетичний образ з образотворчим; вчити будувати композицію, виділяючи головне в сюжеті, використовувати колір для передачі настрою, розвивати творчу уяву.

Закріпити і уточнити знання дітей про композиції, перспективи, лінії горизонту на прикладі морського пейзажу; вправляти у створенні кольору «морської хвилі» різної насиченості; розвивати емоційно-естетичні почуття, уяву.

Конспект вихователя

О.В.Недорезова «Конспекти занять у підготовчій групі дитячого саду, З»,

с. 93

 

 Аплікація

Цілі: удосконалювати вміння створювати предметні зображення за поданням, розвивати почуття композиції. Закріплювати прийоми вирізування предметів з паперу, картону. Виховувати акуратність.

Дата

Тема

Програмне зміст

Література

12.03.13

 

«Мати-і-мачуха»

Формувати вміння дітей вирізати і наклеювати багатопелюсткові квіти, розвивати уяву, почуття кольору, вміння передавати красу квітів.

Т.М.Бондаренко «Організація НОД, ГО «Художня творчість»,с.186

26.03.13

        

«Лілія на воді»

Вчити дітей самостійно виготовляти трафарети з картону і на їх основі виконувати аплікацію. Розвивати дрібну моторику рук і зорово-рухову координацію.

Конспект вихователя

Т.М.Бондаренко «Організація НОД, ГО «Художня творчість»,с.189

 

Ліплення

Цілі: формувати вміння вільно використовувати для створення образів предметів різноманітні прийоми, засвоєні раніше, передавати форму і характерні особливості зображуваних предметів. Вчити ліпити рельєфні картини, використовувати в роботі стеку.

Дата

Тема

Програмне зміст

Література

05.03.13

 

«Квіти, сердечка в подарунок мамі»

 

Вчити дітей ліпити рельєфні картини в подарунок близьким людям - мамам і бабусям. Показати варіанти зображення квітів з елементами - сердечками. Вчити ліпити сердечка різними способами: моделювати пальцями рук (розкачувати куля, сплющивать в диск, з одного боку витягати і загострювати, з іншого вдавлювати і згладжувати), вирізати формочкою або стеком. Викликати інтерес до оздоблення ліпних картин. Розвивати почуття форми і ритму. Виховувати естетичний смак.

 

Конспект вихователя

19.03.13

 

 

«Пернаті вісники весни»

Вчити дітей створювати колективними зусиллями нескладну сценку з життя птахів. Закріпити вміння ліпити птахів. Домагатися більшої точності в передачі основної форми, характерних деталей, використовуючи різноманітні прийоми ліплення (відтягування, прищипування, сплющення, згладжування). Виховувати дбайливе ставлення до птахів.

 

Конспект вихователя

 

Робота з батьками

01.03.13 - 07.03.13 Випуск газет «8 Березня - свято мам», «Вчимося спостерігати і розповідати. Березень»

07.03.13 Батьківські збори «Скоро в школу. Наші успіхи та труднощі».

11.03.13 - 15.03.13 Консультація «Значення розвитку дрібної моторики руки для успішного навчання в школі»

18.03.13 - 22.03.13 Сімейний конкурс «Ліс - наше багатство!». Виставка малюнків до Дня народження лісу.

25.03.13 - 29.03.13 Консультація «Як попередити весняний авітаміноз»

Протягом місяця Індивідуальні консультації: «Виконання домашніх завдань», «На що потрібно звернути увагу», «Поговоримо про поведінку»



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.