Поетапно-перспективний творчий план по сенсорно-математичного розвитку дітей середньої групи

Попередня робота

Програмне зміст

Ігри, бесіди

Індивідуальна робота

Робота з батьками

ВЕРЕСЕНЬ

Д/і «Різнокольорові кульки».

- Перевірити знання дітей рахувати і відраховувати предмети в межах 5;

- уточнити уявлення про геометричні фігури, закріпити вміння розрізняти їх і використовувати, виконуючи логічні вправи;

- виявити уміння орієнтуватися в просторі;

- розвивати логічне мислення;

- виховувати увагу і спостережливість.

«Що де знаходиться?»

«Знайди такий самий».

Д/і «Збери у кошик»

Мета: вправляти у рахунку до п'яти; вчити порівнювати дві групи предметів, додаючи до меншої групи відсутній предмет або прибираючи з більшою групи зайвий; вчити орієнтуватися в просторі.

Вправляти в усному рахунку до 5.

З різних форм робити з дітьми паски різної форми з піску.

Проведення батьківських зборів на тему:

«Цілі, завдання, що стоять перед педагогами з ФЕМП з дітьми 4-5 років».

«Знайди пару».

Запитати у дітей, яке зараз час доби. Поцікавитися, чим діти будуть займатися вранці, ввечері, вдень.

- Виявити вміння дітей виділяти властивості предметів, порівнювати предмети за їх властивостями, встановлювати загальне властивість групи предметів і знаходити зайвий предмет;

- порівнювати предмети за кількістю на основі складання пар, кількісний рахунок в межах 5, позначати результат порівняння більше, менше, порівну;

- закріпити вміння розрізняти і називати частини доби.

«Четвертий зайвий».

«Закінчи пропозицію».

«Коли це буває?», закріплювати поняття частин доби.

Вправляти дітей в умінні рахувати до п'яти. Вчити знаходити в навколишній обстановці предмети прямокутної і округлої форми.

Гра малої рухливості «Займи своє місце». Розвивати вміння визначати частини доби.

Проконсультувати батьків дітей про те, як вдома з дітьми на наочному матеріалі можна закріпити рахунок до п'яти.

Д/і «Порахуй і назви».

Мета: Учити перераховувати кількість іграшок і називати підсумок.

- Продовжувати вчити дітей рахувати в межах 5, формувати уявлення про рівність і нерівність двох груп предметів на основі рахунку;

- познайомити дітей з порядковими числівниками в межах 5;

- закріпити уміння дітей виділяти одночасно дві властивості фігур (форма і колір, форма і розмір, і колір).

«Виправ помилку».

Мета: вправляти у використанні рахункових навичок (в межах п'яти), орієнтуванні в просторі.

Д/з блоками Дьєнеша. Розвивати вміння узагальнювати об'єкти за двома ознаками.

Запропонувати деяким дітям картки з намальованими предметами, порахувати їх і викласти поряд така ж кількість предметів.

Рекомендувати батькам звертати увагу дітей на форму і колір предметів в навколишньому світі, їх кількість.

Д/і «Гра з паличками»

Мета: закріпити ознаки чотирикутника; вчити орієнтуватися в просторі, відображати в мові напрямок: «ліворуч», «праворуч»; закріплювати назви частин доби.

- Познайомити дітей з прямокутником і його властивості;

- закріпити порядковий рахунок до 5;

- вправляти дітей в розкладанні предметів у порядку зростання довжини;

- сприяти розвитку окоміру;

- розвивати сприйняття та мислення;

- розвивати наочно-дієве мислення.

Д/г «Знайди схожу». Розвивати вміння знаходити предмети схожі на прямокутник.

Д/і «Гаражі»

«Довгий - короткий».

Вчити використовувати у мові «довший», «коротший».

Запропонувати батькам «Чого не буває на світі» О.Л. Агаевой.

Порекомендувати деякі цікаві ігри для занять вдома.

ЖОВТЕНЬ

Д/г «Знайди те, що заховане».

Мета: вчити дітей самостійно визначати і називати форму предметів; узагальнювати предмети за ознакою форми.

- Познайомити дітей з овалом;

- закріпити знання геометричних фігур: коло і прямокутник;

- накопичувати сенсорний досвід виділення овалу;

- закріпити вміння розкладати предмети у порядку зменшення та збільшення розміру;

- формувати тимчасові уявлення. Частини доби.

Д/і «А що потім?»

Мета: Закріплювати знання дітей про частини доби, про діяльність дітей в різний час дня.

Д/і «Магазин» вчити дітей знаходити предмети певної форми з використанням геометричних фігур - зразків.

Закріпити вміння знаходити в навколишній обстановці предмети, схожі на коло, овал, прямокутник.

Порадити вдома виконувати завдання на порівняння. Наприклад, можна розставити каструлі на столі, покласти поруч кришки і попросити дитину підібрати підходящу кришку до кожної каструлі.

Д/г «Спочатку - потім».

- Формувати тимчасові подання: вчора, сьогодні, завтра;

- розвивати мислення, вчити за допомогою послідовного міркування, робити умовиводи, встановлювати аналогії;

- розвивати слухове увагу, вчити на основі слухового сприйняття співвідносити події за часом;

- вчити дітей виділяти одночасно три властивості фігур;

- закріплювати навички просторового орієнтування і порядкового рахунки.

Д/г «На плоту».

Мета: формування просторових уявлень (зліва, справа, вгорі, внизу, попереду, позаду, далеко, близько.

Д/і «Коли це було?». Освоювати з дітьми тимчасові поняття; розвивати увагу, творчу уяву.

З підгрупою дітей пограти гру «Біжи до мене». У дітей картки з геометричними фігурами. До мене підбігає той, чия фігура така ж, як у мене.

Рекомендувати батькам, щоб вдома вони звертали увагу дітей на те, коли відбуваються ті чи інші події, використовувати слова: вчора, сьогодні, завтра.

Д/і «Візьми стільки ж».

- Познайомити з цифрою 1, що позначає число 1;

- закріпити знання геометричних фігур;

- вправляти дітей в розкладанні предметів у порядку зростання і зменшення довжини; закріпити вміння користуватися прийомами додатки для порівняння довжин предметів.

Д/і «Палички в ряд». Вчити дітей розташовувати в ряд елементи різної довжини, дотримуючись поступовість змін.

На прогулянці запропонувати дітям знайти предмети схожі на цифру 1 (сучок, зламана гілка...)

Рекомендувати батькам у повсякденному житті звертати увагу дітей на цифри (номер будинку, квартири, маршруту автобуса тощо)

Д/г «Хто тут ховається?» Розвивати вміння орієнтуватися.

- Вчити розрізняти множини з одним і двома елементами на основі зіставлення цих множин, називати загальна кількість предметів в результаті рахунку;

- познайомити з цифрою 2, що позначає число 2;

- вчити орієнтуватися в просторі відносно себе: праворуч, ліворуч;

- закріпити вміння правильно визначати і називати геометричні фігури: круг, овал і колір: жовтий, помаранчевий.

Д/г «Що і де?»

Мета: продовжувати вчити орієнтуватися в просторі і позначати напрямок словами «ліворуч», «праворуч», «за», «збоку».

Д/г «Знайди і назви». Мета: Закріпити вміння швидко знаходити геометричні фігури певного розміру, кольору.

Закріпити навички рахунку та вміння співвідносити цифри 1 і 2 з кількістю.

Запропонувати батькам вдома разом з дитиною викласти цифру 2 з мотузочки або виліпити з пластиліну.

ЛИСТОПАД

«Що змінилося»

Розвивати спостережливість, увагу, зорову пам'ять.

- Закріпити навички рахунку та вміння співвідносити цифри 1 і 2 з кількістю;

- познайомити з поняттям пара;

- розвивати вміння порівнювати предмети за їх просторовому розташуванню (зліва, справа, вгорі, внизу);

- розвивати розумові операції, увага, мова.

«Будь уважний».

Закріпити поняття праворуч, ліворуч, розвивати мовлення, увагу.

Д/г «Знайди пару». Розвивати швидкість мислення, слухову увагу, кмітливість.

На прогулянці запропонувати дітям подивитися навколо і знайти парні предмети: у птиці 2 крила, 2 лапки, 2 рукавиці, 2 чобота і т.д.

Рекомендувати батькам вчити дітей знаходити парні предмети в навколишньому світі.

Читання казки «Три ведмедя».

- Познайомити дітей з числом і цифрою 3, вчити співвідносити цифру з кількістю предметів;

- закріпити кількісний і порядковий рахунок;

- продовжувати вчити дітей встановлювати співвідношення між трьома предметами в порядку зростання і зменшення ширини.

Д/і «Покажи стільки ж».

Мета: продовжувати вчити співвідносити число з цифрою і карткою з гуртками.

Д/і «Веселий рахунок». Вправляти в порядковому рахунку.

Запропонувати окремим дітям розкласти смужки однакового кольору, але різної ширини в порядку зростання.

Рекомендувати батькам вживати в розмові з дітьми поняття «широкий», «вузький», порівнювати предмети по ширині.

«Третій зайвий».

Розвивати розумові операції, мова, вміння обґрунтовувати правильні судження.

- Закріпити знання про число і цифру 3, вправляти у порівнянні двох груп предметів, визначаючи їх рівність і нерівність на основі зіставлення пар, позначати результати порівняння словами: більше, менше, порівну:

- встановлювати співвідношення між п'ятьма предметами по ширині в порядку зростання і убування;

- вчити розуміти схематичне зображення пози людини.

Д/і «Склади дощечки». Вчити дітей розташовувати в ряд предмети різної ширини дотримуючись поступовість змін.

Д/і «Стоп».

Вчити приймати позу, схематично зображена на картці.

Розвивати спостережливість.

Закріплювати вміння порівнювати предмети по ширині в порядку зростання і зменшення ширини.

Д/і «Підбери стільки ж кружечків», закріпити поняття «стільки ж».

Запропонувати батькам придбати розвиваючі ігри з математичної тематикою, дати консультацію щодо деяких ігор.

- Познайомити дітей з циліндром;

- дати дітям уявлення про деякі властивості кулі, куба, циліндра: стійкість і нестійкість, наявність і відсутність кутів;

- вчити обстежити моделі фігур осязательно-руховим шляхом;

- вправляти дітей у встановленні співвідношень між трьома предметами по товщині;

- продовжувати вчити встановлювати рівність і нерівність груп предметів.

«Паспортний стіл» - дослідження властивості циліндра, закріплення обчислювальних умінь і знання цифр 1-3.

У д/г «Що товщі?», розвивати вміння аналізувати, порівнювати.

Рекомендувати батькам пограти вдома з дітьми в дидактичну гру «Що за форма?». Вчити дітей розрізняти і називати знайомі геометричні форми: куля, куб, циліндр в різноманітній обстановці.

ГРУДЕНЬ

«Пригости звірів».

Закріплювати вміння прикладати до групи іграшок рівну кількість інших іграшок.

Розвивати увагу.

- Вправляти у порядковому рахунку. Закріпити вміння знаходити рівні за кількістю елементів групи предметів, вживаючи вирази: однакову кількість, стільки ж, порівну;

- вчити рахувати в межах чотирьох. Познайомити з цифрою 4. Закріпити знання оранжевого, блакитного, рожевого, білого кольорів;

- вправляти у встановленні співвідношення між 5 предметами по товщині.

- закріпити знання циліндра.

Д/і «Порівняй стовпчики». Формувати поняття «товстий - тонкий». Вчити вибирати товсті/тонкі предмети з групи різних за величиною.

Разом з дітьми знайти в навколишній обстановці предмети циліндричної форми.

Запропонувати батькам частіше використовувати в заняттях з дітьми лічильні палички, складати з паличок цифри, геометричні фігури, і інші предмети.

- Формувати вміння орієнтуватися по елементарному плану, правильно визначати взаємне розташування предметів у просторі;

- закріпити число і цифру 4;

- формувати вміння складати найпростіші геометричні фігури з паличок і ниток на площині столу, обстежувати, аналізувати їх візуально-чуттєвим способом.

Д/г «Де ведмедик?»

Вчити дітей вільно користуватися планом.

Д/і «Куди підеш і що знайдеш?»

Консультація для батьків «Цікава прогулянка».

Гра малої рухливості «Карлики - велетні». Розвивати увагу, закріпити поняття «високий», «низький».

Д/і «Високий - низький» Закріплювати навички порівняння по висоті.

- Продовжувати знайомити з «планом», формувати навички орієнтації в елементарному плані за допомогою картки-підказки;

- закріплювати уявлення про частини доби;

- закріпити вміння дітей встановлювати співвідношення між трьома предметами по висоті, розставляти предмети в ряд у порядку спадання і зростання по висоті;

- розвивати зорову пам'ять;

Д/і «Зайці і вовк». Вчити дітей порівнювати план з простором групової кімнати.

«Горобчики і автомобіль». Вчити орієнтуватися в груповій кімнаті, користуючись планом.

Д/і «Розстав по порядку». Вчити зіставляти і впорядковувати предмети по одному вимірюванню, відволікаючись від інших вимірів.

Бажаючим батькам дати консультацію про те, як їх дитина справляється з програмними завданнями з математики на занятті.

Д/і «Плутанина». Закріплювати уявлення про числа в межах п'яти.

- Ознайомлення з числом і цифрою 5; вчити рахувати в межах 5, встановлюючи, що, додаючи 1, ми отримуємо наступне число;

- закріпити знання геометричних фігур, уміння виділяти одночасно три властивості: форму, колір, розмір;

- розвивати вміння викладати зображення за допомогою геометричних фігур;

- вправляти у встановленні співвідношень між 5 предметами по висоті, розташовувати предмети в ряд у порядку зростання або убування висоти.

Д/і «Башточки». Розвивати зорове і слухове сприйняття, уявлення про величину, колір.

Д/г «Що там?». Закріплювати вміння встановлювати відношення між п'ятьма об'єктами за величиною (складання матрьошки); вчити дітей виділяти висоту як особливий вимір величини.

Д/г «Склади картинку». Розвивати у дітей сенсорні уміння і здібності, аналітичне сприйняття. Розрізняти геометричні фігури, складати з них яке-небудь зображення, картинку за зразком, за власним задумом.

Запропонувати батькам разом з дітьми вдома намалювати на аркуші паперу будь-які фігури, що складаються з знайомих геометричних фігур.

СІЧЕНЬ

Д/і «Подаруємо лялькам намисто». Закріпити уявлення дітей про геометричні фігури. Розвивати увагу, логічне мислення.

- Закріпити навички рахунку і відліку предметів в межах 5; закріпити цифру 5;

- вправляти у запам'ятовуванні одночасно двох чисел, назв предметів і місця їх розташування;

- закріпити вміння розрізняти коло, квадрат, трикутник, прямокутник, овал, визначати відносини взаємного положення предметів на аркуші паперу, позначати ці відносини словами вгорі, внизу, ліворуч, праворуч, посередині;

- вправляти у визначенні напрямку від самого себе (попереду, ззаду і ін).

«Викладання орнаменту по малюнку». Вчити дітей виділяти просторове розташування при викладанні орнаменту.

В ігровому вправі «З яких фігур складається предмет?» вчити дітей зорово розчленовувати форму контурного зображення предмета на складові частини, відповідні знайомих геометричних фігур, відтворювати форму предмета з геометричних фігур.

Консультація для батьків «Математика - цікава гра».

Д/г «Що змінилося?». Вчити дітей запам'ятовувати взаємне розташування геометричних фігур у складному цілому (візерунку, конструкції).

- Продовжувати розвивати вміння орієнтуватися на аркуші, закріплювати просторові позначення предметів у мовленні;

- закріплювати навички рахунку та вміння співвідносити цифри з кількістю;

- розвивати мислення, образне сприйняття, уяву;

- познайомити з таблицею.

«Три ведмедя». Вчити користуватися моделлю розташування предметів у просторі.

Д/і «За грибами». Розвивати уміння вирішувати прості логічні завдання комбінувати і складати ряди предметів.

Формувати вміння дітей знаходити в навколишньому оточенні задану кількість предметів.

Пограти з групою дітей в ігри математичного характеру, вчити дотримуватися правил гри.

Провести консультацію з батьками на тему «Взаємозв'язок занять з математики з іншими видами діяльності»

Перегляд мультфільму «Ріпка».

- Вчити встановлювати зв'язок між числом і кількістю предметів, позначати число 6 цифрою 6.

- Продовжувати формувати вміння порівнювати предмети за висотою.

- Вчити самостійно застосовувати спосіб накладання для визначення схожих форм.

- Закріпити кількісний і порядковий рахунок.

«День - ніч».

Закріплювати рахункове вміння та знання цифр 1-6, розвивати увагу, пам'ять.

«Поїзд».

Розвивати швидкість реакції, засвоєння порядкових числівників.

Закріпити знання дітьми цифри 6.

Консультація для батьків як правильно навчати дітей вдома рахунку.

ЛЮТИЙ

Читання казки В.Сутеева «Під грибом».

- Вправляти у порядковому рахунку предметів і співвіднесення до них карток з цифрами. Закріпити цифру 6.

- Продовжувати вчити дітей орієнтуватися за планом.

- Ознайомлення з прийомом безпосереднього порівняння предметів за об'ємом (місткістю).

Д/г «Знайди будиночок».

Закріплювати порядковий і кількісний рахунок.

Ігри з Міккі-Маусом і котом Франтом. Розвивати просторову уяву дітей.

Індивідуальна співбесіда з батьками тих дітей, які погано засвоюють пройденний матеріал з математики.

«Порахуй і домалюй».

Вправляти в рахунку, вчитися порівнювати дві групи предметів.

- Закріпити навички рахунку і відліку предметів у межах 6, цифри в межах 6;

- удосконалювати вміння співвідносити цифри і числа;

- закріпити обсяг;

- вправляти орієнтуватися в просторі, викладати геометричні фігури з паличок;

- розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять.

Д/г «Знайди помилку». Розвивати логічне мислення, уміння доводити правильність рішення, спростовувати неправильні, міркувати.

«Порахуй до 6».

Закріпити рахунок до 6, розвивати пам'ять.

Удосконалювати вміння співвідносити цифри і числа.

Консультація для батьків «Як організувати ігри дітей вдома з використанням цікавого математичного матеріалу».

Показ настільного театру «Вовк і семеро козенят».

- Вчити позначати множину з семи предметів числом 7 і цифрою 7.

- Закріплювати вміння групувати предмети за кольором, встановлювати тимчасові відносини (послідовність частин доби).

- Продовжувати вчити орієнтуватися в просторі, складати предмети з геом-х фігур по словесному опису.

Д/і «Цветик - семицветик».

Закріплювати рахункові уміння в межах 7, порядковий рахунок, розвивати мовлення, самостійність.

Вправляти в рахунку до 7, знайти в навколишньому оточенні предметів, яких по 7.

Вивчити вірш про цифру 7.

Дати батькам добірку віршів про цифри, для закріплення дітьми вдома.

- Закріпити знання цифри 7. Розвивати вміння дізнаватися цифри до 7 і називати їх, зіставляти цифру і кількість.

- Закріпити властивості предметів.

- Розвивати уяву і допитливість.

- Дія за стрілкою.

Д/і «Автотраса». Розвивати уміння виділяти в предметах властивості.

Лото «Колір і форма». Вчити виділяти колір і форму, розвивати розумові операції.

З бажаючими дітьми ігри в блоки Дьєнеша.

Провести з підгрупою батьків консультацію про те, які розвиваючі ігри з математики треба придбати для домашніх занять.

БЕРЕЗЕНЬ

«Хто швидше». Закріпити розумі - ня порівнювати предмети за для не, розвивати дрібні м'язи рук, прагнення домогтися успіху.

- Вчити вимірювати довжину з допомогою умовної мірки.

- Вправляти в рахунку в межах 7, уміння співвідносити цифру з кількістю.

- Розвивати кмітливість, комбінаторні здібності, вміння узагальнювати, перетворювати, робити логічні висновки.

«Кольорові стрічки».

Вчити порівнювати смужки по довжині за допомогою безпосереднього накладення.

Закріплення обчислювальних умінь.

«Магазин іграшок»

Закріплювати навички лічби в межах 7.

Закріпити уміння співвідносити цифри 1-7 з кількістю.

Разом з батьками провести аналіз дитячих робіт з математики, вказати на що треба звернути увагу при роботі з дітьми вдома.

Д/і «Порахуй і назви».Мета: Учити перераховувати кількість іграшок і називати підсумок.

- Вчити встановлювати взаємозалежності в групах різних предметів, порівнювати їх. Дати уявлення про те, що кількість предметів не залежить від їх величини. Закріплювати навички лічби в межах 8. Познайомити з цифрою 8. Розвивати просторові відносини. Формувати практичні навички вимірювання довжини за допомогою умовної мірки.

Д/г «На плоту».

Мета: формування просторових уявлень (зліва, справа, вгорі, внизу, попереду, позаду, далеко, близько.

Д/і «Порахуй і назви». Учити перераховувати кількість іграшок і називати підсумок.

Підгрупі дітей загадати загадки на математичну тематику.

Запропонувати батькам книгу «Давайте пограємо» для означає комления з іграми математичного характеру з дітьми 4х-5ти років.

«Закрий двері в будиночках».

Навчати виділяти параметр величини предметів.

- Вчити вимірювати ширину за допомогою умовної мірки;

- закріпити рахунок в межах 8, уміння співвідносити цифру з кількістю;

- закріплювати просторово-часові відносини.

Д/і «Наведемо порядок». Порівняння величини предметів.

Д/і «Вгадай». Вчити визначати в якій з сукупностей більше, менше предметів.

Розвивати розумові операції.

Запропонувати дітям картки з гудзиками.

Вчити визначати кількість гудзиків на дотик.

Бажаючим батькам дати підбірку веселих віршів, загадок і завдань, пов'язаних з числом 8.

Д/і «Кольорові стовпчики». Вчити дітей визначати на око предмети, однакові по висоті.

- Вчити дітей порівнювати предмети за висотою з допомогою умовної мірки;

- закріпити вміння орієнтуватися в просторі;

- вправляти у рахунку до 8;

- закріпити уявлення про те, що результат лічби не залежить від відстані між предметами.

Д/г «Знайди ялинки». Вчити дітей використовувати проміжне засіб - мірку - при визначенні висоти предметів.

Д/і «Мовчанка». Закріплювати навички рахунку до 8, вправляти в рахунку звуків.

Закріпити вміння дітей порівнювати предмети за висотою з допомогою умовної мірки.

Бажаючим батькам дати консультацію з питань розділу «математика»

КВІТЕНЬ

Д/і «Плутанина». Закріплювати уявлення про числа, їх стосунки.

- Закріпити знання цифр від 1 до 8;

- познайомити з цифрою 9;

- вправляти у порівнянні кількості предметів способом програми;

- вчити складати ціле з частин;

- формувати вміння продовжувати логічний ланцюжок елементів і розповідати про виконане дії.

«Порахуй і домалюй».

Вправляти в рахунку, у встановленні рівності груп предметів.

Закріпити знання цифрового ряду.

На картках у порожніх квадратах намалювати пропущене число (у вигляді точок).

Зацікавленим батькам порекомендувати купити для домашніх занять блоки «Дьєнеша», «Танграм».

Д/і «Скільки?». Розвивати у дітей слухове увагу, вміння діяти у відповідності з текстом; вправляти дітей в рахунку.

- Вчити відгадувати описові загадки;

- вправляти у визначенні на око висоти і довжини, продовжувати вчити визначати довжину (висоту) з допомогою умовної мірки;

- розвивати рахункові операції, встановлювати рівності між двома групами предметів, закріпити число і цифру 9;

- вчити розуміти і виконувати навчальну задачу, розвивати навички самоконтролю.

«Веселий м'яч».

Закріпити рахунок до 9 розвивати увагу мова.

Д/і «Кішки-мишки». Закріпити знання геометричних фігур, вміння рахувати, порівнювати предмети за довжиною, орієнтуватися в просторі; розвивати швидкість реакції.

«Лижні гонки»

Формувати вміння

Практично вимірювати довжину з допомогою мірки.

Закріпити вміння визначати довжину (висоту) з допомогою умовної мірки.

Провести консультацію на тему «Роль розвиваючої гри в оволодінні дітьми математичними знаннями».

Д/г «Який цифри не стало».

- Познайомити з цифрою 0, числом 10 і позначенням його цифрами 1 і 0. Повторити цифри від одного до 9. Розвивати вміння сприймати останнє число як підсумок; показник кількості. Формувати вміння встановлювати правильні взаємозалежності (ведмідь великий, мишка - маленька та ін), розвивати увагу та кмітливість. Сприяти розвитку зорового сприйняття і уяви дітей.

Лото «Різнокольорові фігури».

Мета: Закріплення знань дітей про колір, форму, розмір, кількість. Співвідношення кількості і числа.

Повторити цифри від 0 до 9.

Консультація для батьків «Цікава математика». Залучити інтерес батьків до цікавого матеріалу, допомогти усвідомити значимість його застосування в умовах сім'ї.

- Формувати уявлення про вимірювання обсягу з допомогою мірки.

- Продовжувати вчити дітей рахувати в межах 10, закріпити цифри від 0 до 9;

- закріпити відносини «швидко», «повільно»;

- вправляти в переміщенні в просторі в заданому напрямку;

- розвивати допитливість, пам'ять;

- виховувати бажання займатися математикою.

Д/і «Допоможи зайчонку».

Вчити вимірювати сипучі речовини з допомогою умовної мірки;

Продовжувати вчити дітей рахувати в межах 10, закріпити цифри від 0 до 9.

Рекомендувати батькам закріплювати навички лічби в межах 10, використовуючи предмети навколишнього середовища, лічильні палички та ін

ТРАВЕНЬ

Д/г «Хто більше збере». Розвивати швидкість реакції, спритність, вміння розрізняти кольори.

«Числове лото».

Закріплювати рахункові вміння, розвивати інтерес до предмету.

- Формувати уявлення про вимірювання обсягу з допомогою мірки, про залежність результату вимірювання від величини мірки;

- закріплювати рахунок в межах 10, просторові уявлення, уміння виділяти властивості предметів і порівнювати предмети за їх властивостями;

- вправляти у рахунку і відліку предметів на слух.

- Формувати уявлення про те, що порівнювати об'єми рідких і сипучих тіл можна тільки тоді, коли вимірювання ведуться однією міркою;

- закріплювати практичні навички вимірювання обсягу з допомогою мірки;

- закріплювати кількісний і порядковий рахунок в межах 10;

- закріплювати вміння складати фігури з частин.

Гра малої рухливості «По порядку становись». Розвивати навички рахунку в межах десятка.

«Жадібні ведмежата»

Формувати навички практичного виміру обсягів, розвивати самостійність.

«Біла вода».

Вчити порівнювати місткість посуду.

Розвивати допитливість.

Д/і «Цифри»

закріпити уміння дітей співвідносити цифру з кількістю об'єктів на зображенні.

Закріплювати кількісний і порядковий рахунок в межах 10.

Консультація для батьків «Цікаві ігри вдома».

Консультація для батьків «Математика для малюків».

«Цифри заблукали».

Вчити вибудовувати послідовний числовий ряд, розвивати увагу.

- Закріплювати рахунок в межах 10, уявлення про числовому ряді;

- закріплювати уявлення про геометричні фігури, просторові відносини, уміння орієнтуватися на площині аркуша;

- закріплювати практичне вимірювання довжини за допомогою мірки, уявлення про залежність результатів вимірювання від величини мірки.

Д/г «Знайди відсутню».

Вчити бачити пропущене число в числовому ряду, розвивати кмітливість.

Д/і «Розклади по порядку».

Закріплювати числовий ряд, виховувати увагу, логічне мислення.

Вправляти в рахунку предметів, розташованих не тільки в ряд, але і у формі якої-небудь фігури.