|
Екологічний проект «Зелена аптека»
Керівник проекту: Головіна Тетяна Григорівна, учитель-логопед.
Учасники проекту: вихователь логопедичної групи Яковлєва Олена Іванівна, вихователь логопедичної групи Прокоф'єва Тетяна Робертівна, діти логопедичної групи «Горобчики», їх батьки.
Термін реалізації проекту: січень - вересень 2012 рік.
Опис проекту.
Актуальність. Турбота про здоров'я дитини в даний час займає пріоритетні позиції в дошкільній освіті. Нашу логопедичну групу відвідую діти, у яких крім мовних проблем спостерігаються проблеми захворювання ЦНС (діти утомляемы, истощаемы), часто хворіючі діти. Одним із засобів збереження і зміцнення здоров'я є оздоровчі сили природи.
Дослідженнями вітчизняних і зарубіжних вчених встановлено, що здоров'я людини лише на 7-8% залежить від успіхів охорони здоров'я і на 50% від способу життя. Нам необхідно було викликати інтерес до оздоровлення власного організму силами природи.
Спостерігаючи і розглядаючи рослини в групі, на вулиці, і дізнавшись, що звичайні рослини найближчого оточення можуть допомогти здоров'ю людини, вирішили дізнатися про їх значущості в житті людей, їх цілющих властивостях, правильного збору. Тому разом з вихованцями та їх батьками був розроблений екологічний проект «Зелена аптека»
Мета проекту :
Створення умов для ознайомлення дітей зі світом цілющих трав, правилами їх збору, застосування для оздоровлення організму.
Завдання проекту:
1. Сформувати уявлення про роль рослин в оздоровленні та збереження здоров'я людини.
2. Формувати вміння проявляти пізнавальну й продуктивну ініціативу.
3. Розвивати мислення,
4. Розвивати всі види мовлення дітей.
5. Розвивати допитливість, спостережливість,
6. Розвивати навички моделювання та експериментування.
7.Формировать естетичне сприйняття навколишнього світу, екологічно грамотна поведінка у природі.
Гіпотеза: Вихованці логопедичної групи, дізнавшись, як можуть звичайні рослини найближчого оточення допомогти здоров'ю людини, будуть, ставилися до них відноситься, виникне мотивація до оздоровлення власного організму силами природи. У батьків виникне потреба створення в середовищі, що оточує дитину умов для вирощування лікарських рослин.
Очікуваний результат:
1. сформовані знання про лікарські рослини і потреби в їх застосуванні при необхідності.
2. навички використання цих рослин в лікувальних цілях,
3. вміння узагальнювати власний досвід дослідницької роботи у творчій діяльності.
4. дбайливе ставлення дітей до рослин, допомагає здоров'ю людини
Тривалість проекту - 9 місяців (з січня по вересень). Цей період розбитий на етапи за змістом і характером діяльності учасників.
Об'єкт дослідження.
Які корисні рослини ростуть навколо нас (кімнатні рослини, рослини на городі, в лісі, на ділянці в дитячому саду) . Ріст і розвиток цибулі, календули. Як впливає вживання цибулі та часнику і настій шипшини в зимовий період на організм людини.
Робота над проектом почалася з моделі трьох питань:
1. що ми знаємо, що хочемо дізнатися, де це можна дізнатися?
2. Що ми знаємо? («Щавель люди їдять, щоб бути сильними», «У цибулі багато вітамінів». «Мені мама казала, що лопухом можна зупинити кров».)
3.що хотіли б дізнатися («Які рослини допомагають, щоб оченята добре бачили», «Навіщо мама змушує мене їсти малину або журавлину коли я хворію», «як взимку можна виростити цибулю», «Як можна їсти насіння шипшини».
Була проведена діагностикарівня розвитку дітей в рамках проекту
«Зелена аптека»
Результати наступні:
1.Имеет уявлення про лікарських рослинах, вміє розрізняти та називати їх.-10%
2. Знає найпростіші способи використання деяких рослин для лікування людини.-10%
3. Знає назви і розрізняє кімнатні рослини - 15%
4. Охоче виконує доручення по догляду за рослинами, допомагає при пересадці.-0%.
5. Виявляє почуття відповідальності за збереження і зміцнення свого здоров'я-0%
6. Охоче бере участь в колективній діяльності по проекту-50%
7. Прагне до самостійного вирішення поставленої проблеми.-35%
Нами були застосовані такі методи дослідження.
1. Спостереження (у повсякденному житті і був організований цикл спостережень за цибулею і календулою в різні відрізки часу). Спостереження було спрямоване на пізнання і практичного перетворення (огляді об'єктів, заповнення щоденників спостереження)
2. Словесний метод (Читання книг по нашій тематиці)
3. Безпосередньо освітня діяльність
4. Спільна практична діяльність (вихователь - діти, вихователь-батьки-діти, батько-діти)
Робота проводилася в три етапи.
1 етап. Підготовчий
Ми знайомилися з темою, виділили її актуальність, спланували т діяльність, розподілили обов'язки.
2 етап. Практичний етап
Діти проводили досліди, експерименти.
3 етап Аналітичний етап, завершальний
Результати експериментів фіксували в календарі - спостереження.
Спільно з батьками було видано «Збірник лікарських рослин», що включає у себе народні рецепти, фотоматеріали, малюнки, розповіді, казки, вірші про лікарських рослинах, вирощених на городі.
Організаційні форми роботи над проектом.
|
Заходи |
Відповідальний |
Терміни |
Підготовчий етап январь2012 р. |
|
|
|
|
Збір літератури про лікарських рослинах: вірші, загадки, прислів'я, приказки, оповідання, казки |
Логопед, вихователі групи , батьки |
Січень-лютий 2012 |
|
Батьківські збори «Беремо участь в проекті «Зелена аптека». |
Вихователі логопед, групи, |
Січень 2012 рік |
|
Придбання необхідного обладнання, насіння |
Батьківський комітет групи |
Березень-квітень 2012 |
|
Трудова діяльність-полив квітників |
Вихователі груп |
Протягом всього проекту в літній період |
|
Екскурсії в ліс, прогулянки по екологічній стежці. |
Вихователі групи, |
Квітень - травень 2012 |
Діяльнісний етап (травень 2012 р. - серпень 2012 р.) |
|
|
|
|
Посадка цибулі в горщики |
Вихователі групи, |
Січень-квітень 2012 |
|
Посадка насіння і розсади |
Вихователі групи |
травень 2012р |
|
Дослідно-експериментальна діяльність:«Будова рослин», «Розмноження, ріст, розвиток календули, лука». «Як заварити цілющий чай» |
Вихователі логопед, групи, |
Протягом всього проекту |
|
Ведення щоденника спостережень. |
Вихователі групи, батьки |
Протягом всього проекту |
|
Екскурсії по екологічній стежці, у ліс |
Вихователі групи |
Травень вересень |
|
Заняття з дітьми:«Зелена аптека»,«кімнатні лікарські рослини»,«Лікарські рослини». Тематичне заняття «У світі лікарських рослин» 2.Занятие - казка «Старий подорожник». 3.Занятие «В гостях у доктора Айболита». 4.Занятие - екскурсія: «Де росте чорниця?» |
Вихователі, логопед групи |
Лютий-травень, серпень 2012 |
|
Твір казок, загадок, оповідань про лікарських рослинах |
Логопед, вихователі групи , батьки |
Квітень 2012 |
|
Оформлення гербарію лікарських трав |
батьки |
Серпень 2012 |
|
Проведення дидактичних ігор «Що лікує це рослина?», «дізнайся по запаху», «Від якої рослини частина?» |
|
|
|
Випуск плаката з рекомендаціями щодо застосування лікарських рослин |
Батьки, діти |
Серпень 2012 рік |
|
Розучування з дітьми віршів, загадок, пісень про рослини |
|
|
|
|
|
|
Заключний етап-вересень 2012р.) |
Оформлення спільного альбому дитячих робіт «Зелена аптека » |
|
|
|
Проведення КВК «Знавці лікарських трав» (діти, батьки) |
Логопед, вихователі групи |
Вересень 2012 рік |
|
Підведення підсумків реалізації проекту. |
|
|
Форма проведення презентації - свято - КВК «Знавці лікарських трав»
Результати дослідження:
1. Випустили спільний альбом « Зелена аптека»
2. Ми дізналися, як росте і розвивається календула і цибулю.
3. Ми зробили висновок, що якщо вживати в зимовий період цибулю, часник, пити чай з шипшини то ми станемо менше хворіти.
Обговорення результатів.
Діти отримали знання з усіх питань, які їх цікавлять.
Порівнявши отримані результати і зробивши висновок, що рослини можуть зміцнити наше здоров'я, корисні рослини оточують нас і в приміщенні і на вулиці ми вирішили продовжити роботу з дітьми 2 року навчання по темі, а як же ми можемо допомогти рослинам (провести ряд досліджень по впливу догляду на життя і розвиток рослин) і розробити ескізи ділянки «Зелена аптека» в нашому дитячому садку, виростити лікарські рослини на ділянці, забезпечити догляд за ними в літній період.
Висновки:
1. Дізналися, як росте і розвивається календула і цибулю.
2. Ми зробили висновок, що якщо вживати в зимовий період цибулю, часник, пити чай з шипшини то ми станемо менше хворіти.
3. Корисні рослини оточують нас вдома, в садочку, в лісі , на городі і навчилися ними користуватися.
Читайте також: