Свіжі публікації




Проект «Національна культура народів Південного Уралу»

Вид проекту:

Творчий

Тривалість проекту:

довгостроковий

Учасники проекту:

Діти, батьки, вихователі, інструктор з фізичної культури, вчителі - логопеди, музичний керівник.

Освітні галузі:

  • Здоров'я;
  • Фізична культура;
  • Соціалізація;
  • Працю;
  • Безпека;
  • Пізнання;
  • Комунікація;
  • Читання художньої літератури;
  • Художня творчість;

Актуальність проекту.

«Дружелюбність, повагу до людей різних національностей не передаються у спадок, в кожному поколінні їх треба виховувати знову і знову, і чим раніше починається формування цих якостей, тим більшу стійкість вони придбають». Э.К.Суслова.

В даний час особливо актуальною стала проблема терпимого ставлення до людей іншої національності, культури. Не секрет, що сьогодні все більшого поширення серед російського суспільства отримали недоброзичливість, озлобленість, агресивність. Взаємна нетерпимість і культурний егоїзм через засоби масової інформації проникають в сім'ю, дитячий садок, школу.

Росія - країна багатонаціональна, багатокультурна, багатомовна. Так було завжди. Якщо простежити історію російського етносу, ми побачимо, що, крім східних слов'ян у формуванні цього етносу взяли участь фінно-угорські, тюркські, балтійські племена і народності. Ще раз підкреслимо: всі вони внесли вклад саме в російську національну культуру.

У сьогоднішній Росії російська культура не просто співіснує з культурами інших народів, вона інтенсивно взаємодіє з ними. Хто засумнівається в тому, що такі письменники, як Фазіль Іскандер, Василь Биков, Чабу Амирэджиби, Геннадій Айгі, такі художники, як Таїр Слухав, такі артисти і режисери, як Резо Габріадзе, Армен Джигарханян, що продовжують працювати у своєї національної культурної середовищі та культурній традиції, у той же час є й надбанням російської культури?

Тема толерантності, спільного проживання різних народів світу, Росії і в тому числі Південного Уралу останнім часом стала дуже актуальною. Челябінська область багатонаціональна, на її території проживають представники понад 30 народів: росіяни, татари, башкири, німці, євреї, азербайджанці та ін За підсумками соціологічного дослідження, проведеного в серпні 2008 р. інформаційно-правозахисним конфликтологическим Центром «Аркаїм» в рамках проекту «Захист прав населення та іноземних громадян», Челябінська область не знаходиться в зоні підвищеного рівня нетолерантних відносин. Тим не менш, негативні моменти все-таки мають місце. Щоб відносини між етносами були цивілізованими і гармонійними, вони повинні знати історію, культуру, звичаї, традиції і помітних особистостей свого та інших народів, які зробили внесок у соціально-економічний, культурний розвиток регіону, відомих в Росії і в світі.

У сучасній освітній системі центром є людина, воспитывающийся і розвивається в полікультурному просторі. Прилучення дошкільнят до народної культури стає соціальним замовленням суспільства, що відображено в директивах державних документах: «В законі про освіту», «Концепції державної національної політики».

З раннього дитинства дитина живе в рідній національній середовищі, «вбираючи з молоком матері» культурні цінності і моральні орієнтири, закладені в культурі народу. Дорослішаючи, він сам стає представником свого народу, хранителем і продовжувачем традицій. І маленький татарин, і маленький башкирів, і маленький російська, і інші повинні мати уявлення про культуру, побут, життя іншого народу, доступні їх віку.

Реалізація даного проекту потребує від педагогів і батьків поповнити знання про різних компонентах національних культур народів, що населяють Південний Урал. Тому проблеми виховання толерантності має приділятися серйозна увага.

Новизна і оригінальність: полягає в інтеграції освітніх областей і програми «Наш Дім - Південний Урал», розвиток традицій проведення днів національної культури в ДНЗ, прилучення дітей до традицій і культури народів Південного Уралу.

Практична значущість для ДНЗ:

  • Поповнення музею предметами побуту, національного одягу народів Південного Уралу;
  • Поповнення картотеки рухливих ігор іграми народів Південного Уралу (росіян, татар, башкирів);
  • Розміщення матеріалів на сайт дитячого саду;

Мета проекту: об'єднати зусилля сім'ї та ДНЗ з питань формування у дітей морально-патріотичних почуттів та толерантності до людей інших національностей.

Завдання проекту:

  • Розширити знання про життя людей, що живуть на Південному Уралі, їх звичаях, традиціях, фольклорі.
  • Познайомити з національним одягом народів Південного Уралу;
  • Дати уявлення про національних оселях татар, башкирів, росіян;
  • Прилучати дітей і батьків до ігор народів Південного Уралу;
  • Виховувати почуття толерантності до представників інших національностей, почуття гордості за свій народ і його культуру;

Ідея проекту: через різні види діяльності формувати уявлення про розмаїття культур народів Південного Уралу, національних традиціях і звичаях, гостинність, ввічливість у спілкуванні, вдячність за допомогу.

Задум проекту: Дошкільний вік, як відомо, характеризується інтенсивним входженням в соціальний світ, формуванням у дітей початкових уявлень про себе та суспільстві, чутливістю і допитливістю. З урахуванням цього можна зробити висновок про сприятливі перспективи та актуальність формування у дошкільнят етнокультурної обізнаності. Тому роль педагога - задовольнити дитячу цікавість і дати дітям елементарні знання про традиції, побут, культуру народів рідного краю.

Створення умов в ДНЗ:

- Обладнання національних куточків у групах;

- Поповнення музею національної культури;

- Поповнення методичного забезпечення виховно-освітнього процесу.

- Придбання необхідного дидактичного матеріалу

- Створення ігротеки ігор різних народів

- Забезпечення умов для розвитку толерантності

- Створення сюжетно-рольових ігор

- Створення дидактичного, роздаткового матеріалу для проведення народних ігор.

Засоби реалізації проекту:

  • - усна народна творчість;
  • - художня література;
  • - музична народна творчість;
  • - декоративно-прикладне мистецтво, живопис;
  • - народні свята, обряди, традиції;
  • - гра, народна іграшка національна лялька;
  • - етнічні міні-музеї.

 

Етапи роботи над проектом «Національна культура народів Південного Уралу» в МАДОУ «Дитячий сад компенсуючого виду № 29»

Період проектної діяльності вересень 2012р. - травень 2013р.

 

I етап. Організаційно-підготовчий (вересень-жовтень 2012)

Мета. Підготовка документаційного, матеріально-технічного, кадрового і програмно-методичного забезпечення організації проектної діяльності в дошкільному освітньому установі

Завдання.

1. Розробити нормативно-правове забезпечення проектної діяльності в дошкільному освітньому установі

2. Розробити плани підготовки дошкільного навчального закладу до організації проектної діяльності за напрямами: управління, матеріально-технічне забезпечення, методична діяльність, програмно-методичне забезпечення, робота з дітьми, взаємодія з батьками, взаємодія з соціумом.

3. Організувати предметно-розвивального середовища дошкільного навчального закладу у відповідності з планом підготовки матеріально-технічного забезпечення до проектної діяльності

4. Розробити плани організації діяльності дошкільного навчального закладу щодо здійснення проектної діяльності

5. Розробити програмно-методичний супровід пректной діяльності в дошкільному освітньому закладі.

6. Складання тематичного планування заходів;

 

Етап

Мета

Завдання

Напрями

Форми роботи

Заходи

Очікуваний результат

1 етап

Організаці-

онно-

подготови-

тільну

Підготовка документа-

інформаційного, матеріально-технічного, кадрового і програмно-методичного забезпечення організації проектної діяльності в дошкільному освітньому установі

Розробити нормативно-правове забезпечення проектної діяльності в дошкільному освітньому установі

Управління

Планування

Розробка положення «Про організацію проектної діяльності в дошкільному закладі».

Положення «Про організацію проектної діяльності в дошкільному закладі».

 

Розробити плани підготовки дошкільного навчального закладу до організації проектної діяльності за напрямами: управління, матеріально-технічне забезпечення, методична діяльність, програмно-методичне забезпечення, робота з дітьми, взаємодія з батьками, взаємодія з соціумом.

Управління

Планування стратегії діяльності за напрямами: управління, матеріально-технічне забезпечення, методична діяльність, програмно-методичне забезпечення, робота з дітьми, взаємодія з батьками, взаємодія з соціумом.

Розробка планів управлінської діяльності по підготовці до організації роботи над проектом в дошкільному освітньому установі,

підготовки матеріально-технічного, програмно-методичного забезпечення, методичної діяльності з підготовки до роботи над проектом в дошкільному освітньому установі, підготовки до взаємодії з батьками і соціумом.

Підготовка предметно-розвивального середовища дитячого садка.

План управлінської діяльності по підготовці до роботи над проектом в дошкільному освітньому закладі.

План підготовки матеріально-технічного забезпечення до проектної діяльності в дошкільному освітньому закладі. Схема предметно-розвивального середовища дитячого садка.

План підготовки програмно-методичного забезпечення до проектної діяльності в дошкільному освітньому закладі.

План методичної діяльності з підготовки проектної діяльності в дошкільному освітньому закладі.

План підготовки до взаємодії з батьками та соціумом у період проектної діяльності в дошкільному освітньому закладі.

Організувати предметно-розвивального середовища дошкільного навчального закладу у відповідності з планом підготовки матеріально-технічного забезпечення до проектної діяльності.

Управління.

Матеріально-технічне забезпечення.

Управління.

Матеріально-технічне забезпечення.

Взаємодія з батьками.

Створення творчих мікрогруп по підготовці предметно-розвивального середовища дошкільного навчального закладу до проектної діяльності.

Розподіл обов'язків між групами.

Придбання необхідного інвентарю, матеріалу та дидактичного супроводу.

Організація роботи творчих мікрогруп по підготовці предметно-розвивального середовища дошкільного навчального закладу до проектної діяльності.

Організація батьків у підготовці предметно-розвивального середовища дитячого садка.

Діяльність творчих мікрогруп.

Створення міні-музею «Російська хата», куточка прикладного мистецтва в кожній віковій групі.

Огляд-конкурс національних куточків, створення інформаційного стенду для батьків.

Предметно-розвиваюче середовище дошкільного навчального закладу у відповідності з планом підготовки матеріально-технічного забезпечення до проектної діяльності: ігрове обладнання,

міні-музей «Російська хата», куточок прикладного мистецтва в кожній віковій групі,

інформаційний стенд для батьків.

Розробити плани організації діяльності дошкільного навчального закладу щодо здійснення проектної діяльності

Управління

Створення творчих мікрогруп по розробці плану проведення заходів здійснення проектної діяльності в дошкільному освітньому установі; плану методичної діяльності; планів роботи з дітьми з батьками, з соціокультурними закладами міста в рамках проектної діяльності.

Розробка плану проведення заходів щодо здійснення проектної діяльності в дошкільному освітньому установі; плану методичної діяльності; планів роботи з дітьми з батьками, з соціокультурними закладами міста в рамках проектної діяльності.

План проведення заходів із здійснення проектної діяльності в дошкільному освітньому закладі.

План методичної діяльності.

План роботи з дітьми за проектом.

План взаємодії з батьками.

План взаємодії із соціокультурними закладами міста в рамках проектної діяльності.

Розробити програмно-методичний супровід пректной діяльності в дошкільному освітньому закладі.

Управління.

Програмно-методичне забезпечення.

Створення проектувальних груп з розробки програмно-методичного супроводу проектної діяльності в дошкільному освітньому закладі.

Розподіл обов'язків між проектувальними групами.

Організація роботи проектувальних груп.

Розробка перспективних і тематичних планів роботи з дітьми в рамках проектної діяльності з:

фізичного розвитку;

рухливим іграм;

ознайомлення з оточуючим;

ознайомлення з художньою літературою;

ігровий діяльності;

образотворчої діяльності;

музичному розвитку;

музичним, спортивним та театралізованим свят і розваг.

Розробка конспектів тематичних заходів з дітьми та батьками.

Підбірка художніх творів про національну культуру, побут народів Південного Уралу (татар, башкирів, росіян).

Розробка картотеки рухливих ігор народів Південного Уралу (росіян, татар, башкирів);

Створення міні-музею «Російська хата», куточків прикладного мистецтва народів Південного Уралу в кожній віковій групі.

Перспективні тематичні плани роботи з дітьми в рамках проектної діяльності з:

фізичного розвитку;

ознайомлення з оточуючим;

ознайомлення з художньою літературою;

ігровий діяльності;

образотворчої діяльності;

музичному розвитку;

музичним, спортивним та театралізованим свят і розваг.

Розробка конспектів тематичних заходів з дітьми та батьками.

Підбірка художніх творів про національну культуру, побут народів Південного Уралу (татар, башкирів, росіян).

Розробка картотеки рухливих ігор народів Південного Уралу (росіян, татар, башкирів);

Створення міні-музею «Російська хата», куточків прикладного мистецтва народів Південного Уралу в кожній віковій групі.


II етап. основний (листопад 2012-квітень 2013)

Мета. Організація проектної діяльності в дошкільному освітньому закладі.

Завдання.

1. Здійснювати діяльність у відповідності з тематичним плануванням.

2. Підвищити професійну компетентність педагогів шляхом забезпечення методичного супроводу проектної діяльності в дошкільному освітньому закладі.

3. Залучати батьків до участі в заходах дитячого садка здійснення проектної діяльності.

4. Здійснювати взаємодію з соціокультурними закладами міста шляхом реалізації плану співпраці.

5. Здійснювати контроль над реалізацією проекту.

 

 

2 етап

основний

Організація проектної діяльності в дошкільному освітньому установі

Здійснювати діяльність у відповідності з тематичним плануванням

Робота з дітьми

Тематичні заходи, екскурсії, зустрічі з цікавими людьми, виставки, свята, дозвілля, акції, конкурси, спільна діяльність.

Заходи з дітьми згідно з режимом дня, сіткою спільної діяльності, методичних рекомендацій, плану роботи з дітьми за здійснення проектної діяльності.

Розширення рівня знань дітей про життя людей, що живуть на Південному Уралі по всіх напрямках: фізичному, пізнавально-мовному, соціально-особистісному художньо-естетичному.

Виховання у дітей толерантності до представників інших національностей, почуття гордості за свій народ і його культуру.

Підвищити професійну компетентність педагогів шляхом забезпечення методичного супроводу проектної діяльності в дошкільному освітньому закладі.

Управління.

Робота з педагогами.

Індивідуальні та групові консультації, ділові ігри, наочна агітація, методичні рекомендації.

Заходи з педагогами у відповідності з планом роботи щодо здійснення проектної діяльності.

Підвищення професійної компетентності педагогів організації та проведення проектної діяльності в дошкільному освітньому установі

Залучати батьків до участі в заходах дитячого садка здійснення проектної діяльності.

Управління.

Взаємодія з батьками.

Індивідуальні та групові консультації, спільні свята, конкурси, екскурсії, зустрічі з цікавими людьми, наочна агітація, методичні рекомендації.

Заходи з батьками у відповідності з планом роботи щодо здійснення проектної діяльності.

Підвищення педагогічних знань батьків про життя людей, що живуть на Південному Уралі, залучати батьків до ігор народів Південного Уралу.

Виховання почуття толерантності до представників інших національностей, почуття гордості за свій народ і його культуру.

Участь батьків у заходах дитячого садка за здійснення проектної діяльності.

Здійснювати взаємодію з соціокультурними закладами міста шляхом реалізації плану співпраці.

Управління.

Взаємодія з соціумом.

Спільні свята, конкурси, акції.

Заходи з соціумом у відповідності з планом роботи щодо здійснення проектної діяльності.

Підвищення рівня розвитку дітей.

Здійснювати контроль діяльності дошкільного навчального закладу в рамках проектної діяльності за напрямами: матеріально-технічне забезпечення, календарне планування, робота з дітьми, взаємодія з батьками, взаємодія з соціумом.

Управління.

Контроль матеріально - технічного забезпечення.

Контроль документації.

Контроль діяльності педагогів.

Контроль взаємодії з батьками.

Контроль роботи по взаємодії з соціумом.

Здійснення контрольно-аналітичної діяльності у відповідності з картами контролю.

Відомості про якість організації та проведення проектної діяльності в дошкільному освітньому закладі.

 

III етап. Заключний(квітень-травень 2013)

Мета. Аналіз організації проектної діяльності в дошкільному освітньому установі

Завдання.

1. Узагальнити результати роботи;

2. Провести аналіз діяльності;

3. Здійснити презентацію матеріалів проекту;

 

3 етап

заключний

Аналіз організації проектної діяльності в дошкільному освітньому установі

Узагальнити результати роботи;

 

Провести аналіз діяльності;

 

Здійснити презентацію матеріалів проекту.

 

.

Управління.

Вивчення підсумків роботи організації проектної діяльності в дошкільному освітньому установі

Аналіз реалізації планів проведення тематичних заходів у дошкільному освітньому установі в рамках проектної діяльності, методичної діяльності з дітьми, з батьками, з соціокультурними закладами городаэ Аналіз розвитку дітей.

Аналіз захворюваності.

Аналіз думки батьків за підсумками літньої оздоровчої кампанії.

Аналітичний документ за підсумками організації літньої оздоровчої кампанії у дошкільному закладі

 

План реалізації проекту

Вид діяльності

Відповідальні

Терміни

1 етап - організаційно-підготовчий:

§ Організація творчої групи, визначення графіка роботи, ступеня залучення в проект;

§ Організація аналітичної групи з трьох осіб для проведення заходів з оцінки якості реалізації проекту

Завідувач,

Ст. вихователь

1 тиждень з початку реалізації проекту

Інформування учасників про проект

підготовка матеріалів на вашому комп'ютері, роздрук, копіювання.

Ст. вихователь

1, 2 тижні

2 етап - основний:

§ Обґрунтування актуальності теми, мотивація її вибору;

§ Визначення мети та завдань проекту;

§ Підбір літератури, посібників, атрибутів;

§ Обговорення з батьками дітей питань, пов'язаних з реалізацією проекту;

§ Складання тематичного планування заходів;

§ Створення куточка прикладного мистецтва в кожній віковій групі і міні-музею «Руська хата».

Ст. вихователь

педагоги ДНЗ.

Протягом року

 

Проведення:

§ відкритих занять для батьків;

§ екскурсій в краєзнавчий музей (відділ історії);

§ екскурсій в дитячу бібліотеку (відділ мистецтв);

§ тематичних та персональних виставок робіт дитячого та сімейного творчості;

Ст. вихователь,

вихователі,

батьки.

Протягом року

 

 

 

 

Надання допомоги у створенні міні-музею «Руська хата».

Завідувач

Ст. вихователь,

вихователі.

Протягом року,

 

Освіта, поінформованість батьків і педагогів через сайт ДНЗ

Ст. вихователь,

вихователі груп

Раз у квартал

Організація та проведення спільних свят і розваг

§ Осеніни

§ Російські посиденьки

§ Масляна

§ Концерт російської народної музики

§ Русь, Росія, Батьківщина моя

Члени творчої групи,

вихователі;

батьки.

Протягом року,

3 етап - заключний:

§ Узагальнення досвіду;

§ оформлення звітної документації;

§ аналіз діяльності ДНЗ з питань реалізації проекту

§ інформація на сайті ДНЗ

Завідувач,

ст. вихователь

 

Квітень - травень

 

 

Механізми реалізації

Основні принципи в роботі по залученню дошкільнят до національної культури народів Південного Уралу:

· Робота по залученню дітей до національної культури повинна проводитися системно, за всіма напрямками, з включенням всіх учасників педагогічного процесу в ДНЗ, батьків, і встановленням зовнішніх зв'язків.

· Робота повинна будуватися згідно з народним календарем, у якому враховуються всі цикли життєдіяльності людини на землі, свята.

· Врахування вікових особливостей при відборі змісту, завдань навчання і виховання.

· Забезпечення емоційно-психологічного комфорту і поваги до особистості дитини.

Основні напрямки роботи щодо реалізації проекту

Ігрова діяльність

Театралізація народних казок - спільна творчість дітей, вихователів і батьків вихованців. Вивчення народних ігор.

Соціально - моральне виховання

Вивчення традицій народів Південного Уралу.

Мовленнєвий розвиток

Знайомство з фольклором росіян, татар, башкирів (потішки, казки, прислів'я, приказки)

Ознайомлення з навколишнім

Формування уявлення про те, що таке планета земля, які люди живуть на землі, чим вони схожі на нас і чим вони відрізняються.

Художня література

Знайомство з поезією народів Уралу, міста Снєжинська. Читання казок різних народів.

Образотворча діяльність

Вивчення народного декоративно-прикладного мистецтва.

Вивчення традиційних народних промислів, способів і прийомів їх виготовлення.

Музика

Народні свята.

Вивчення народних пісень.

Пісень патріотичного змісту.

План проведення заходів з реалізації проекту

 

Тема, мета

Період

Заходи з дітьми

Заходи з батьками

Відповідальний

1

«Багатонаціональний Урал»

1. Познайомити дітей з історією заселення Уралу.

2. Розвивати пізнавальний інтерес, допитливість, творчі здібності.

3. виховувати любов до малої Батьківщини - Уральського краю.

I

I блок. Аплікація «Наш край Урал»

Розвиток мовлення «Краси і багатства Уралу»

Малювання «На Уралі живуть гарні люди»

Ліплення «Уральські майстри-ювеліри»

II блок. Читання легенд.

Розглядання ілюстрацій, заучування віршів про Уралі». Розглядання карти «Уральський регіон». Оформлення альбому «Наш край».

Читання Н.Агапова «Історія - розповідь про Уралі-батюшки». Ігри «Тимербай», р.н.и. «Два Мороза»

1. Ознайомлення батьків із змістом роботи за проектом.

2. Екскурсія в музей «Рідний край»

3. Добірка ілюстрацій, листівок про краї.

4. Читання літератури.

5. Спільні малюнки на тему «Оповіді Бажова», «Улюблене місто Снежинськ»

Дружиніна М.О., старший вихователь,

Сосніна О.Е., музичний керівник,

вихователі

2

«Корінні жителі Уралу»

1. Закріпити знання дітей про те, що на Уралі живуть люди різних національностей: башкири, татари, росіяни.

2. Познайомити дітей з історією башкирського, татарського, російського народу: місце проживання на Уралі, основними видами господарювання (скотарство, полювання, рибальство, бджільництво).

3. Розвивати образне сприйняття, пізнавальний інтерес дітей.

II

I блок. Пізнавальне заняття «Корінні жителі Уралу».

Розвиток мовлення «Придумай казку».

Малювання «Уральські оповіді».

Екскурсія в дитячу бібліотеку.

Бесіда «Багатонаціональний Урал».

Читання легенди «Походження башкир»

II блок. Читання легенд, башкирських. Татарських, російських казок, прислів'їв, приказок.

Розглядання карти, визначення регіону Башкирії. Татарстану.

Розглядання ілюстрацій, уривок «Башкирія», «Уфа», «Татарстан», «Казань», «Росія», «Москва».

Ігри «Мідний пень», «Темербай», «Граки летять».

Прослуховування башкирських, татарських, російських мелодій. Пісень.

Розучування танців.

1.Чтение башкирських, татарських, російських казок, легенд.

2. Добірка листівок про Башкирії, Татарстані, Росії.

3. Підбірка фотографій сімейних свят, екскурсій.

4. Принести лоскутики хутра, матеріалу, шкіри.

5. Конкурс виробів з непридатного матеріалу (ляльки).

Дружиніна М.О., старший вихователь,

вихователі

3

«Традиційні народні житла на Південному Уралі»

1. Формувати знання дітей про башкирському, татарською, російською народі, познайомити з особливостями житла:

пристрій житла;

особливості інтер'єру (дві половини: чоловіча, жіноча);

специфічне оформлення житла.

2. Закріпити знання про особливості башкирського. татарського, російського орнаменту, його колірного рішення.

3. Розвивати ініціативу, самостійність.

4. Розвивати естетичні почуття: бажання вносити красу в навколишній світ.

III

I блок. Пізнавальне заняття «Традиційні народні житла на Південному Уралі»

Аплікація «Річна башкирська село»

Малювання «Юрта»

Ліплення «Російська хата»

Розвиток мовлення. Переказ казки «Ледачий син»

II блок. Виготовлення макета «Юрта»

Розглядання ілюстрацій, листівок, фотографій.

Вільне малювання

Ігри «Юрта», «Біла кістка», «Золоті ворота»

1. Спільні малюнки «Юрта», «Руська хата»

2. Виготовлення килимів, ковдр, подушок для макета «Юрта»

3. Підбір прислів'їв башкирських

Дружиніна М.О., старший вихователь, вихователі

4

«Народні костюми Південного Уралу» (башкирська, татарська, російська національна одяг)

1. Познайомити дітей з особливостями національного одягу.

2. Розвивати вміння підбирати кольори і складати візерунки національного змісту й колориту.

3. Закріплювати знання про семантику мотивів башкирських, татарських, росіян візерунків.

4. Виховувати інтерес, доброзичливе ставлення до традицій башкирського. татарського, російського народу.

IV

I блок. Пізнавальне заняття «Національна башкирська, татарська, російська одяг»

Малювання «Башкирська національний костюм»

Аплікація «Чобітки - ічиги»

Розвиток мовлення. Описовий розповідь

II блок. Розглядання ілюстрацій.

Слухання музики, розучування танцю (руху).

Виготовлення прикрас для оформлення костюмів.

П/гри «Стрілець», «Липкі пеньки», «Дідусь Мазай».

1. Слухання башкирської, татарської, російської музики.

2. Обшити ляльку в національний костюм.

3. Допомога батьків у виготовлення національного костюма (вшити тюбетейки, комзол), виготовлення прикрас.

Криворотова Е.А.,

Вихователь по фіз. культури

вихователі

5

«Національна кухня народів Південного Уралу»

1. Ознайомити дітей з традиціями гостинності башкирської. татарської, російської сім'ї.

2. Розширити знання про особливості національної кухні.

3. Виховувати увагу, інтерес дітей до традицій башкирського, татарського, російського народу: запропонувати гостю найпочесніше місце в оселі, пригостити смачним напоєм (кумис)

Підсумок. Свято «рідний Край - земля уральська»

Мета. «Прилучення дітей до культури народів Південного Уралу»

V

I блок. Пізнавальне заняття «Гостинність башкир»

Аплікація «Килимок для гостей» (тур, юрфан)

Малюнок «Уральські посиденьки»

II блок. Розглядання листівок, ілюстрацій.

Вільне малювання.

Ліплення «Башкирська частування»

Ігри «Продаємо горщики», «Кінне змагання», «Кондалы».

Оформлення виставки дитячих робіт

Концерт російської народної музики

Розвага «Русские посиделки»

Розвага «Русь, Росія, Батьківщина моя»

1. Добірка листівок і рецептів національної кухні народів Південного Уралу».

2. Допомога у підготовці до національного свята (приготування страв)

3. Участь у святі.

Дружиніна М.О., старший вихователь, Сосніна О.Е., музичний керівник, вихователі

 

Очікувані результати:

  • Для дітей:

- Прилучення дітей до різних видів національної культури народів Південного Уралу.

- Розвиток у дітей інтерес до росіян, башкирським, татарським народним іграм.

  • Для педагогів:

- Презентація педагогам рухливих ігор народів Південного Уралу;

- Встановлення партнерських взаємин педагогів і батьків з питань патріотичного виховання дітей.

Продукт проектної діяльності для дітей:

1. Фотоальбом екскурсії в дитячу бібліотеку;

2. Альбом « Національні візерунки народів Південного Уралу»;

3. Розвага «Русские посиделки»

4. Розвага «Русь, Росія, Батьківщина моя»

Продукт проектної діяльності для педагогів:

1. Конспекти з теми проекту;

2. Планування по даній темі;

3. Презентація «Народне мистецтво як засіб виховання інтересу до культури іншого етносу»

4. Ознайомлення педагогів з дитячими іграми народів Південного Уралу (росіянами, башкирскими, татарськими)

Продукт проектної діяльності для батьків:

1. Спільне обговорення сценарію;

2. Підготовка виставки народної творчості в групі, в залі;

3. Участь батьків у виготовленні дитячих національних костюмів;

4. Розвага «Русские посиделки»

Підведення підсумків реалізації проекту:

Працюючи над проектом «Національної культура народів Південного Уралу» закінчена. Підводячи підсумки, ми відчуваємо величезне задоволення від виконаної роботи. Реалізація цього проекту сприяла розширенню уявлення про різноманіття народів, що проживають на території Південного Уралу, розвитку у дітей пізнавального інтересу через знайомство з культурою, музикою, іграми, танцями народів Південного Уралу. Розбудили інтерес не лише до своєї національної культури, але і культурі народів найближчого національного оточення. Ми сподіваємося, що робота в цьому напрямку буде продовжена не тільки іншими педагогами. Але й батьками.

Об'єднувати зусилля дошкільного навчального закладу і сім'ї, створюючи єдиний контекст виховання і розвитку дітей на основі спільності мети, змісту і педагогічних технологій.

 

Список літератури:

1. Ковальова Г.А. Виховуючи маленького громадянина... - М: АРКТИ, 2004.

2. Князєва О.Л., Маханева М.Д. Залучення дітей до витоків російської народної культури.: Дитинство - Прес, 2002.

3. Альошина Н.В. «Ознайомлення дошкільників з навколишнім світом і соціальною дійсністю».

4. Альошина Н.В. Патріотичне виховання дошкільнят. - М: ЦГЛ, 2005.

5. Купріна Л.С.Знакомство дітей з російським народним творчістю СПб: Дитинство - Прес, 2003.

6. Новицька М.Ю. «Спадщина. Патріотичне виховання в дитячому садку».

7. Авдєєва Є.В. «Патріотичне виховання старших дошкільників». - Мн., 2004. - С.

8. Богомолова М.І. «Інтернаціональне виховання дошкільників». - М: Просвітництво, 1988.

9. Гараніна Т.П. «Сімейні традиції та їх роль у вихованні дітей». - Мн., 1983.

10. Дошкільна педагогіка./Під ред. В.И.Логиновой П.Р. Саморуковой. - М: Просвітництво, 1980.

11. Жарікова А.Д. «Ростіть дітей патріотами: книга для вихователів дитячого саду». М.: Просвіта, 1980.

12. Жуковська Р.І. та ін «Рідний край: посібник для вихователів дитячих садків»./ Під ред. Козлова С.А. - М: Просвітництво, 1990.

13. Козлова С.А. «Виховання патріотичних почуттів.// Виховання моральних почуттів у старших дошкільнят». Під ред. Н.Ф. Виноградової, - М: Просвітництво, 1980.

14. Ніконова Л.Є. «Патріотичне виховання дітей дошкільного віку». - Мн.: Народна асвета, 1989.

15. Ніконова Л.Є. «Патріотичне виховання дітей старшого дошкільного віку» - Мн.: Народна асвета, 1991.

16. Панасенко Г.І. «Роль знань про суспільні явища у формуванні позитивного ставлення до оточуючого у дітей 5-7 років». - Л., 1973.

17. Панько Е.А. та ін «Розвиток пізнавальних процесів дошкільника»./ Уч. посібник. Мн.: МПІ, 1984.

18. Чечет В.В. «Виховання патріотичних почуттів». - Мн.: народна асвета, 1997..

19. «Аплікації за мотивами народного орнаменту», Богатеева З. А.

Челябінськ: Погляд. 2007..

20. Чечет В.В. «Патріотичне виховання в сім'ї». - Мн.: народна асвета, 1989

21. О.А. Скоролупова «Ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з російським народним декоративно-прикладним мистецтвом». - М: ТОВ «Видавництво скрипторій

2003». 2006.

22. «Формування міжнаціональної толерантності дітей дошкільного віку в умовах полікультурного освітнього простору Прикам'я: метод. Посібник/ під ред. Л.В. Коломийченко. - Перм: Книжковий формат, 2009.

23. Наш будинок - Південний Урал: програма виховання і розвитку дітей дошкільного віку на ідеях народної педагогіки./ Ред.-упоряд. Є.С. Бабунова. - Челябінськ: Погляд. 2007.

24. «Виховання дітей на традиціях народної культури» / авт.-упоряд. В.П. Ватаман. - Волгоград: Учитель, 2008.

25. «Народне мистецтво у вихованні дошкільників» / під ред. Т.С. Комарової. М.: Педагогічне товариство Росії, 2005.



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.