Свіжі публікації




Проект «Туризм - засіб оздоровлення і придбання навичок безпеки»

Інформаційна картка проекту

1. Повна назва проекту: «Туризм - засіб оздоровлення і придбання навичок безпеки».

2. Автор проекту: Демченко Галина Володимирівна, вихователь МБУ дитячого саду № 104 «Соловушка».

3. Керівник проекту: Демченко Галина Володимирівна, вихователь МБУ дитячого саду № 104 «Соловушка».

4. Кадри: Вихователь - Демченко Г.В.

5. Адреса організації: -

6. Телефон: -

8. Вид, тип проекту: довгостроковий, дослідницько-творчий.

11. Місце проведення: муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад дитячий сад комбінованого виду № 104 «Соловейко» міського округу Тольятті.

12. Терміни проведення: 2012-2013 навчальний рік.

13. Учасники проекту: вихованці підготовчої групи, вихователь, батьки вихованців.

14. Вік дітей: 6-7 років.

15. Форма проведення: колективний проект.

 

Обґрунтування.

В даний час проблеми здоров'я стали особливо актуальними у зв'язку зі стійкою тенденцією погіршення здоров'я дошкільнят. Обсяг пізнавальної інформації для дитини постійно збільшується, зростає частка розумової навантаження.

Ще однією з причин частої захворюваності у більшості дошкільнят вважаються соціально - економічні фактори, обтяженість батьків шкідливими звичками, відсутність уваги батьків до профілактики здоров'я дитини. Вивчення соціального статусу сімей наших вихованців показало зростання неповних сімей та сімей з низьким прожитковим рівнем, тобто стали яскравіше проявлятися негативні впливи мікросоціального середовища на здоров'я дитини.

Нами досліджено фактори, що впливають на психічне здоров'я дитини і одним із «проблемних» факторів є нерозуміння батьками важливості соціалізації дитини в ДОУ і в суспільстві в цілому. Ігнорування даної проблеми породжує в дитині замкнутість, невміння контактувати з однолітками, дорослими - все це позначається на психічному та фізичному здоров'ї дитини. Тому і був розроблений проект «Туризм - засіб оздоровлення і придбання навичок безпеки».

Актуальність.

Туризм як засіб оздоровлення характеризується загальнодоступністю і рекомендований практично кожній дитині - дошкільнику при відсутності у нього серйозних патологій. Туристичні прогулянки мають ні з чим незрівняний оздоровчий ефект. Доведено, що тривале виконання помірною навантаження у вигляді циклічних вправ сприяє вдосконаленню такого цінного в оздоровчому плані фізичної якості, як витривалість, терпимість, сила волі, відповідальність. Саме ці якості в поєднанні з заняттями туристської діяльності забезпечують формування механізмів ефективного захисту дитини від захворювань.

Для багатьох сімей, діти яких відвідують ДНЗ, туризм є прекрасним засобом активного відпочинку. Він сприяє розвитку у них вміння цікаво і змістовно організовувати своє дозвілля; підвищує мотивацію дитини та її батьків на здоров'я і здоровий спосіб життя. В туризмі діти

отримують знання про безпечну поведінку в навколишньому середовищі.

 Підходи до реалізації проекту:

- системно-діяльнісний - розробка системи діяльності по формуванню у дошкільнят та їх батьків еколого - туристичних знань і умінь природокористування;

- культурологічний - організація поведінки дітей та їх батьків в природі на основі формування у них культурних відносин до природи, до навколишнього середовища.

Принципи:

- принцип керованості і цілеспрямованості - передбачає створення умов для формування у дітей туристичних умінь, що сприяють отриманню навичок безпечної поведінки у навколишньому середовищі ;

- принцип результативності - спрямований на досягнення інтелектуальних і практичних результатів в безпечній поведінці в природі на туристичній стежці.

Мета.

Розширювати і закріплювати знання дітей про природу як цілісної взаємопов'язаної системи, формувати еколого-туристські знання і вміння природокористування, розвивати пошуково-дослідницьку діяльність, удосконалювати навички безпечної поведінки в природі.

Завдання:

Формувати знання про людину як особливий об'єкт природи, «істоту тропічного клімату».

Зацікавити дітей в пошуку суперечності між наявними досвідом і знову отриманими знаннями, спонукати їх до постійного бажанням “ «відкриттів».

Закріпити знання про види туризму і туристичному природокористуванні, познайомити з «незвичайним» туризмом.

Закріпити навички та вміння роботи з планом дитячого садка, міста; навчити працювати з компасом; закріпити навички та вміння туртехники, правил поведінки в навколишньому середовищі.

Зв'язати підготовку за туртехнике і турнавыкам з програмними вимогами про фізичну підготовку дітей підготовчої до школи групи.

Форма виховно-освітньої діяльності

Основні форми, методи та засоби роботи з дітьми

Таблиця 1

Модель «Спільна діяльність дорослого і дитини»

Інтегровані види дитячої діяльності

Форми і методи

Кошти

Продуктивно-пізнавальна

Пізнавально-дослідницька

Пізнавально-ігрова Пізнавально-трудова Продуктивно-ігрова

Трудова, ігрова Продуктивно-трудова Літературно-трудова

Літературно-пізнавальна

Бесіда з використанням ілюстративного та роздаткового матеріалу, демонстрацією опытови використанням технічних засобів, спостереження, екскурсії, ігри (з готовими правилами: ігри-змагання, ігри, змагання "Хто більше назве...!", і "Хто швидше" та ін., дидактичні: різноманітні головоломки; сюжетно-рольові ігри).

Практичні заняття в приміщенні та на місцевості.

Мультимедійний відео

Аудіотека

Художньо-ілюстративний матеріал

Бібліотека

Стимульний матеріал

Роздатковий матеріал

 

Таблиця 2

Модель «Самостійна діяльність дітей»

Інтегровані види дитячої діяльності

або Інтегровані форми дитячої діяльності (табл.1)

Предметно-розвиваюче середовище

Продуктивно-пізнавальна

Пізнавально-дослідницька

Пізнавально-ігрова Пізнавально-трудова Продуктивно-ігрова

Трудова, ігрова Продуктивно-трудова Літературно-трудова

Літературно-пізнавальна

Міні-центр творча майстерня "Туристична стежка"

Ігрова зона (атрибути та матеріали для сюжетно-рольової гри "юні туристи")

Міні-центр «Дослідник» (обладнання та матеріали для пізнавально-дослідницької діяльності, стимульний матеріал:карти - схеми, алгоритми, моделі)

Міні-центр «Безпека в природі"» (пізнавальна і художня література про безпеку в природі, ілюстрації з теми "Безпека в туризмі")

Міні - музей "Макет "Наш дитячий садок"

Міні-музей "Макет туристичної стежки"

Методичний супровід: інформаційна добірка про дитячий туризм, добірка ілюстрацій про дитячий туризм, підбір художньої літератури про безпеку в природі, підбірка загадок про туристичному спорядженні і про те, кого можна зустріти на туристичній стежці, набір дидактичних ігор природничого змісту, відеофільми:(демонстрація фрагментів мультфільмів «Мауглі», «Бембі», «Дванадцять місяців», «Тарзан», «Снігова королева».

музичний супровід «Життя лісу» (шум лісу, голоси птахів, стрекіт цвіркуна і т. д.), консультаційний матеріал для батьків.

Співпраця з батьками:

  • проведення спільного походу в краєзнавчий музей
  • спільна продуктивна діяльність;
  • спільна трудова діяльність з очищення ділянки від сміття;
  • збір цікавої інформації про безпечну поведінку в лісі
  • спільна робота батьків та дітей ( вміння зав'язувати вузли, виготовлення біноклів, знаків з охорони природи)
  • Збір необхідних медикаментів для аптечки, яка необхідна в туристичних походах.

Ресурсне забезпечення проекту: наочний матеріал, музичний супровід, матеріал для образотворчої діяльності, монітор (для перегляду мультимедійного відео).

Організація діяльності учасників проекту:

Робота над проектом включає діяльність педагога і дітей. Вона розподіляється наступним чином за етапами проекту:

 

Таблиця 3

Етапи проекту

Діяльність педагога

Діяльність дітей

I етап

Настановний

Формулює проблему (мета).

При постановці мети визначається і продукт проекту.

Вводить в ігрову (сюжетну) ситуацію.

Формулює завдання.

Входження у проблему.

Занурення в ігрову ситуацію.

Прийняття завдання.

Обговорення і доповнення завдань проекту.

II етап

Проектувальний

Допомагає у вирішенні завдання.

Допомагає спланувати діяльність.

Організовує діяльність

Об'єднання дітей в робочі групи. Розподіл амплуа.

III етап

Діяльнісний

Практична допомогу (за необхідності).

Спрямовує і контролює здійснення проекту.

Виконання всіх необхідних дій, які завершуються створенням творчого продукту.

IV етап

Презентаційний

Підготовка до презентації. Презентація.

Підготовка продукту діяльності до презентації.

Подання глядачам або експертам продукту діяльності.

Приблизний план роботи вихователя з підготовки проекту

1. На основі вивчених проблем дітей постановка мети проекту.

2. Розробка плану руху до мети (вихователь обговорює план з батьками).

3. Складання плану - схеми проекту.

4. Збір, накопичення матеріалу.

5. Включення в план - схему проекту інтегрованих видів дитячої діяльності.

6. Розробка домашніх завдань та завдань для самостійного виконання.

7. Розробка етапу громадської презентації проекту.

Зміст еколого - туристської підготовленості

дошкільника

1. Людина з рюкзаком - дослідник і мандрівник.

Діти повинні знати, як з'явилося життя на Землі. Земля як планета, яка має атмосферу, гідросферу, материки і океани, природні зони і т.д. Знайомство з глобусом. Освоєння космосу. Яку користь приносять походи та екскурсії. Незвичні види туризму: кінний, подорож на повітряній кулі і т.д.

2. Дивовижний світ рослин і тварин.

Рослини складаються з клітин, чому вони зелені. Рразновидности стебел «Живі барометри» - помічники туристят у визначенні зміни в стані погоди. Різноманітність рослин у зв'язку з грунтово - кліматичними умовами. Рослини рідного краю.

Види ссавців, плазунів, земноводних, риб, птахів,

комах. Розвиток тварин до і після народження. Турист слідопит:

що вивчає сліди, тварин синоптиків.

3. Як я влаштований? Допоможу собі сам.

Як я влаштований? - система травлення, дихання, кровообігу

Органи сприйняття і спілкування - загальна будова ока, носа, мови, вуха,

мозкових центрів.

Щоб не сталося біди - профілактика захворювань і травматизму, отруєнь. Допоможу собі сам - гігієна, перша медичного

кая допомогу (накладання шини, перев'язки тощо). Як правильно харчуватися. Юний турист вчиться правильно дихати, стежити за поставою.

Фізична підготовка юного туриста, контроль і самоконтроль.

Рослини - вороги і друзі: про лікарські, плодово-ягідних седобных грибах. Обережно - отруйні!

4. Збирайся, дружок, в похід.

Розподіл туристських обов'язків. Що взяти з собою в похід. Все про рюкзаку, взуття та одязі туриста. Укладання рюкзака дітьми. Зав'язування найпростіших туристських (морських) вузлів.

Малий, великий привал, бівак. Організація привалу. Чистота на привалі. Правила поведінки при пересуванні в місті (селищі, селі), в лісі, біля річки; спуску та підйомі по схилу.

5. Про карті.

Які карти бувають. Робота з планом міста. Що таке компас.

Визначення півночі, півдня по компасу. У світі орієнтирів. Ігри та змагання на орієнтування за планом дитячого садка та прилеглої території. Намалюй свій шлях - маршрут шляху у вигляді ламаної лінії з нанесенням топографічних знаків.

6. З блакитного струмочка починається річка...

Охоронювані території, навіщо вони потрібні. «Червона книга» просить про допомогу: рідкісні та зникаючі види рослин і тварин.

Чи Правильно ми робимо - осушення боліт, вирубування лісу, спорудження гребель, міські звалища... - причини вимирання рослинного і тваринного світу. Охорона природи - це охорона здоров'я!

Тихіше, - птиці на гнізді: правила відпочинку на природі. Зони туризму і відпочинку краю.

7. Повернувшись з походу...

Юний турист дослідник природи. «Дорожні нотатки» - оформлення своїх спостережень, вражень про прочитану книгу, переглянутий фільм. Участь туристят в природоохоронних справах:

очищення території від сміття.

 

Таблиця 4

Очікувані результати та їх оцінка

 

п/п

Очікувані результати

Оцінка

(діагностичний інструментарій)

Додаток 1

1

Сформовані знання про дитячий

туризмі.

- Знайомі з правилами дотримання

безпеки в туристичному поході,

під час розведення багаття.

                      

- Сформовані такі якості, як

самостійність, організованість,

чуйність, доброзичливість,

витривалість і спритність.

- Сформовані знання про те, як появи-

лась життя на землі. Діти знають про те,

що це планета земля, вона має атмос-

       феру, гідросферу, материки і океани.

- Знайомі з глобусом - макетом землі,

можуть визначати півкулі, північний

і південний полюс, знають, що таке

екватор.

        

- Сформовані знання про космос, про те,

хто його освоював.

- Знають, що туристичні походи і

екскурсії гартують організм людини,

він рідше хворіє, стає сильнішою,

    витриваліші і більш організованим.

- Знають кінний вид туризму і повітряний.

Діагностичне завдання

«На туристичній прогулянці»

Мета. Виявити рівень знань про поняття туристи, туризм, що таке похідне спорядження, посади, знання про найпростіші знаках, знання правил безпечного поводження з вогнем.

 

 

 

Діагностичне завдання

«Людина з рюкзаком - дослідник і

мандрівник»

Мета. Виявити рівень знань про землю,

як про планету, про те, що таке глобус, про те, як відбувалося освоєння космосу.

Виявити рівень знань дітей про те,

яку користь приносять людям туристичні походи та екскурсії.

Виявити знання про різних видах туризму.

    - Знають представників рослин лісовий

зони своєї місцевості, про те які

рослини можуть передбачати погоду.

- Знають отруйні рослини, які можуть

принести шкоду здоров'ю.

  

- Знають лікарські рослини, які

можуть допомогти туристам в дорозі,якщо

трапиться травма.

- Знає представників тваринного

світу рідного краю і правила

безпечного поводження при

зустрічі з тваринами, вміння по

слідами визначати тварин.

Діагностичне завдання

«Рослини «Живі барометри»-помічники туристят»

Мета. Виявити рівень знань дітей про

рослинності рідного краю, про рослини-барометрах допомагають визначати зміни в погоді.

 

 

 

 

Діагностичне завдання

«Тваринний світ рідного краю»

Мета. Виявити рівень знань дітей про тварин рідного краю і тварин, занесених у Червону книгу, знають діти, як потрібно поводитися при зустрічі з тваринами.

- Знають, як влаштована система пищевари-

ня, кровообігу, дихання.

- Знають про органи сприйняття і спілкування.

- Знають про профілактику захворювань при

травматизм та отруєннях.

- Знають як можна надати першу

медичну допомогу.

Діагностичне завдання

«Допоможи собі сам»

Мета. Виявити рівень знань дітей

про людському організмі, про те як правильно харчуватися, правильно дихати,

стежити за поставою, бути фізично підготовленим людиною.

 

2

   Сформовані вміння необхідні у

туристичному поході.

  

- Вміння розподіляти туристичні

обов'язки.

 

- Вміння збирати рюкзак, класти в нього,

тільки те, що знадобиться в поході.

 

- Вміння правильно підбирати ліків-

дарські препарати для аптечки.

 

- Вміння правильно підбирати взуття,

одягатися у відповідності з погодними

умовами.

- Вміння зав'язувати найпростіші морські

вузли.

- Вміння організовувати привал і додер-

    дати чистоту на привалі.

- Уміння правильно поводитися при

пересуванні по місту, селі, в лісі,

біля річки, при підйомах і спусках на

схилах.

Діагностичне завдання

«Збирайся, дружок, в похід»

Мета. Виявити рівень знань дітей про те,

що потрібно брати з собою в похід, все про взуття і одяг туриста, про рюкзаку. Виявити знання дітей про привалі, що таке бівак.

Сформовані вміння необхідні

туристам в туристичному поході.

- Вміння читати карту своєї місцевості.

- Уміння орієнтуватися за планом міста,

на макеті дитячого садка.

- Уміння користуватися компасом, з його

допомогою визначати географічні

напрямки.

- Вміння малювати маршрут свого шляху,

у вигляді ламаної лінії, наносячи на нього

топографічні знаки.

Діагностичне завдання

«Про карті»

Мета. Виявити рівень знань про карту,

вміння орієнтуватися по карті

Самарської області.

 

   - Вміння оцінювати стан навколишнього

середовища і здоров'я людини.

- Вміння розпізнавати рідкісні і

зникаючі види тварин і рослин.

- Уміння визначати для чого осушують

болота, зводять греблі, чому

рослинний і тваринний світ вимирає.

- Вміння називати правила поведінки у

природі під час відпочинку.

- Вміння називати зони відпочинку та туризму

у рідному краї.

- Вміння прогнозувати результати

природоохоронної діяльності людини.

Діагностичне завдання

«З блакитного струмочка починається річка»

Мета. Виявити рівень уміння дітей встановлювати зв'язок між охороною природи

і охороною здоров'я людини.

Виявити рівень умінь дітей прогнозувати результати природоохоронної діяльності людини.

3

Збільшення частки батьків активності

беруть участь в ознайомленні дітей з правилами безпечної поведінки в

природі на туристичній стежці і участь в

заходи екологічної

спрямованості.

Спостереження, аналіз продуктів спільної творчості батьків і вихованців.

 

Підсумковий продукт .

1. Конспект НОД «На туристичній прогулянці».

2. Конспект бесіди «Про глобусі і землі».

3. Фотоальбом «Туризм - засіб оздоровлення і придбання навичок безпеки».

4. Добірка прислів'їв і приказок про туризм.

5. Методичний матеріал (пісні, речівки, ігри, кросворд)

6. Консультація для батьків «Дитячий туризм - справа серйозна».

7. Консультація для батьків «Як навчити дітей любити і берегти природу.»

8. Фотоальбом «Туризм - засіб оздоровлення і придбання навичок безпеки».

9. Анкетування .

10. Макет «На туристичній стежці».

11. Виставка малюнків дітей «Якщо з одним вийшов в шлях...»

12. Дитячі ігри (Як відчути себе Робінзонами і Пятницами).

13. Підбірка загадок про грибах і ягодах, про тварин, про природні явища.

14. Підбірка прикмет про погоду.

15. Правила поведінки на воді, при зустрічі з тваринами.

16. Як не померти у лісі від голоду.

17. Вірші, оповідання про безпечну поведінку в природі.

18. План роботи по ознайомленню дітей з правилами безпеки на туристичній стежці допомогою художньої літератури.

  

Таблиця 5

Календарний план реалізації проекту

«Туризм - засіб оздоровлення і придбання навичок безпеки»

Форма організації дітей

Назва

Завдання

Дата

Учасники

Відповідальні

Перегляд презентації на відео.

«Що таке туризм?»

Ознайомити дітей із значенням слів туризм, туристи.

Виявити знання дітей про туризм.

Пояснити дітям, для чого люди ходять у туристичні походи.

10.10.12

Вихователь,

діти.

Демченко Г.В.,

вихователь.

Літературна вітальня.

Читання.

"Хитрі

ласки»

Р, Шалаєва

«Що можна купити»

Ст. Орлова

«Наша

планета»

Я. Акім

«Серьожа»

Р. Сеф

Сформувати уявлення про те, що краса

природи безцінна і її

треба берегти і

охороняти.

12.10.12

15.10.12

Вихователь,

діти.

Демченко Г.В.,

вихователь.

Консультація для батьків.

(Додаток №1)

«Дитячий

туризм - справа серйозна»

Познайомити батьків з дитячим туризмом, спонукати бажання частіше ходити всією родиною на прогулянки в ліс, до

водойми, знайомити дітей з рідним краєм, оздаравливать дитячий організм,

навчати дітей правилам безпечної поведінки в природі.

02.11.12

Вихователь,

батьки.

Демченко Г.В.,

вихователь.

НСД

(Додаток №2)

«На турістічес-

кою прогулянці»

Підняти емоційний настрій та настрій дітей.

Продовжувати зміцнювати здоров'я дітей,

розвивати витривалість, сміливість, працьовитість, виховувати почуття коллектевизма,

взаимопонима-

ня.

Сприяти

освоєння, найпростіших

туристичних

умінь і навичок.

09.11.12

Вихователь,

діти.

Демченко Г.В.,

вихователь.

Літературна вітальня.

Читання.

(Додаток №3)

Загадки про ягодах і грибах

Казка

«На лісовій

стежкою»

Т. Шорыгина

«Не їж незнайомі ягоди в лісі"

Р. Шалаєва

«Поради лісовий мишки»

Т. Шорыгина

Знайомство з отруйними ягодами, грибами.

12.11.12

16.11.12

19.11.12

Вихователь,

діти.

Демченко Г.В.,

вихователь.

Бесіда.

(Додаток №4)

«Про глобусі і землі»

Поглибити уявлення про те, що планета

Земля - це величезна куля,

більша частина якого вкрита водою, про те, що на ньому є материки. Познайомити з глобусом, підвести до розуміння

унікальність нашої планети.

Виховувати прагнення берегти нашу землю.

23.11.12

Вихователь,

діти.

Демченко Г.В.,

вихователь.

Гра - дослідження.

«Що таке компас? Знайомство з географічними напрямками»

Викликати інтерес до приладу, за допомогою якого визначаються географічні напрямки, навчати роботі з

приладом.

25.11.12

Вихователь,

діти.

Демченко Г.В.,

вихователь.

Дидактична гра.

(Додаток №5)

«Знайди по заданому

напрямом»

Досконалість-вати вміння дітей визначати местонахожде-ня предмета, з

допомогою компаса.

29.11.12

Вихователь,

діти.

Демченко Г.В.,

вихователь.

Літературна вітальня.

Читання.

«Покарання за незнання"

М. Фісенко

«Конвалія»

Е. Сєрова

Познайомити дітей з отруйними рослинами;

вчити дітей впізнавати отруйні рослини.

03.12.12

Вихователь,

діти.

Демченко Г.В.,

вихователь.

Творча майстерня.

Виготовлення макета.

(Додаток №6)

«На

турістічес-

кою прогулянці"

Познайомити дітей з матеріалом, з якого будемо ліпити макет.

Закріпити вміння дітей виконувати роботу спільно, дружно, розвивати творчі здібності, уміння придумувати і ліпити все те, що зустрічається туристу на шляху.

06.12.12

Вихователь,

діти.

Демченко Г.В.,

вихователь.

Гра - дослідження.

(Додаток №6)

«Що таке карта?»

Викликати інтерес до розглядання

карти, прагнути навчитися читати. Викликати бажання знати про містах Самарської області, вміння орієнтуватися по карті свого міста.

12.12.12

Вихователь,

діти.

Демченко Г.В.,

вихователь.

Творча майстерня.

Виготовлення макета.

(Додаток №6)

«Наш Дитячий садок"

Залучити батьків до участі у проектній діяльності.

Допомогти дітям навчитися орієнтуватися на макеті дитячого садка.

17.12.12

Батьки

Демченко Г.В.,

вихователь і

батьки Данила Клевцова.

Гра - дослідження.

(Додаток №6)

«Ориенти-

ровка на

місцевості»

Виявити вміння

дітей застосовувати отримані знання при

орієнтуванні

на макеті дитячого садка.

Закріпити вміння знаходити

північ, південь, захід,

схід з допомогою компаса.

20.12.12

Вихователь,

діти.

Демченко Г.В.,

вихователь.

Виставка малюнків.

"Якщо з одним

вийшов в путь..."

Побачити у малюнках дітей

те, як вони розуміють, що таке туризм, чим займаються туристи.

23.12.12

Вихователь,

діти.

Демченко Г.В.,

вихователь.

Літературна вітальня.

Читання.

«Уламок скла"

Т. Шорыгина

«Пожежа в лісі»

М. Фісенко

Закріплювати знання про правила поведінки у лісі

під час пожежі.

03.01.13

07.01.13

Вихователь,

діти.

Демченко Г.В.,

вихователь.

Перегляд презентації на відео.

(Додаток №6)

"Тваринний і

рослинний світ рідного

краю»

Виявить рівень знань дітей про

тварин і рослини рідного краю, про те що деякі види

занесені до

Червону книгу,

для чого потрібно берегти і охороняти природу. Виявити знання дітей про те, як потрібно поводитися при зустрічі з дикими тваринами та отруйними рослинами.

14.01.13

Вихователь,

діти.

Демченко Г.В.,

вихователь.

Перегляд презентації на відео.

(Додаток №6)

"Правила безпечного

поведінки у

лісі, в місті,у водойми."

Закріплювати знання дітей про

безпечній поведінці в лісі, в місті,

біля водойми.

18.01.13

Вихователь,

діти.

Демченко Г.В.,

вихователь.

Літературна вітальня.

Читання.

Загадки про

тварин.

Загадки про

комах.

Пояснити

дітям, що іноді контакти

з тваринами

комахами

можуть бути небезпечні.

25.01.13

Вихователь,

діти.

Демченко Г.В.,

вихователь.

Змагальна гра.

"Хто швидше

збере рюкзак?"

Закріпити знання дітей про

те, що необхідно класти в рюкзак, розвивати спритність, увагу, швидкість в рухах.

06.02.13

Вихователь,

діти.

Демченко Г.В.,

вихователь.

Літературна вітальня.

Читання.

"Чарівні птахи"

Т. Шорыгина

"Не ходи

льоду водойми"

Р. Шалаєва,

Н. Іванова

"Зима"

М. Фісенко

Знайомство з

правилами

безпеки

на льоду водойми

13.02.13

20.02.13

27.02.13

Вихователь,

діти.

Демченко Г.В.,

вихователь.

Розучування туристських речівок, пісень.

(Додаток №7)

Примовка»Ми туристи"

Пісні»Коли мої друзі зі

мною",»Разом весело крокувати"

Познайомити дітей з туристськими віршиками, піснями, вивчити їх,

пояснити дітям що з піснями шагается веселіше, вони піднімають настрій і бадьорість духу.

11.03.13

Вихователь,

діти.

Демченко Г.В.,

вихователь.

Консультація для батьків

(Додаток №8)

"Як навчити

дітей любити і берегти природу"

Рекомендувати батькам з

малих років давати дітям екологічне виховання.

Вчити пізнавати природу, любити, оберігати, розумно користуватися.

20.03.13

Вихователь,

батьки.

Демченко Г.В.,

вихователь.

Гра

(Додаток №9)

"Придумай і

відгадай"

Закріпити знання дітей про туризм, вміння з набору різних

предметів вибирати

необхідні

для походу, які зручно перено-

сить в рюкзаку.

26.03.13

Вихователь,

діти.

Демченко Г.В.,

вихователь.

Літературна вітальня.

Читання.

Загадування загадок.

"Гроза"

А. Барто

"Гроза"

Ст. Лівшиць

Прислів'я,

народні

прикмети.

Дати знання

про правила поведінки під час грози.

28.03.13

Вихователь,

діти.

Демченко Г.В.,

вихователь.

Настільна гра

(Додаток №9)

"Хто швидше?"

Вчити дітей орієнтуватися за планом місцевості з трьома різними маршрутами

що сходяться в одній точці.

Хто перший прийде на

галявинку, той і виграє.

02.04.13

Вихователь,

діти.

Демченко Г.В.,

вихователь.

Літературна вітальня.

Читання.

"Як Стобед

кинув пляшку, і що

з цього вийшло."

Д. Орлова

"Не купайся у заборонених місцях"

Р. Шалаєва та

Н. Іванова

"Як Владик з Катею ходили

купатися"

М. Фісенко

Знайомство з правилами поведінки на воді.

05.04.13

10.04.13

16.04.13

Вихователь,

діти.

Демченко Г.В.,

вихователь.

Гра

(Додаток №9)

"Будь уважним"

Закріпити вміння дітей знаходити картку з

відповідаю-

спільним видом

туризму.

(весло-водний туризм)

24.04.13

Вихователь,

діти.

Демченко Г.В.,

вихователь.

Літературна вітальня.

Читання.

"Як нерозлучні друзі в воді не тонули"

Іванов А.

Закріплення знань дітей про правила безпечної поведінки в природі.

15.05.13

Вихователь,

діти.

Демченко Г.В.,

вихователь.

 

 Повну версію роботи з додатками, можна скачати тут.



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.