Проект «У добрі справи ти вклади все найкраще своєї душі»

Завдання:

- вчити дітей бути уважними до оточуючих, однолітків, близьких. Здійснювати для них добрі справи;
- закріпити поняття «доброта», «добрий», «милосердний»;
- розвивати чуйність, чуйність, увагу;
- навчити ввічливій формі спілкування, вправляти дітей у вживанні ввічливих слів;
- уточнити уявлення дітей про добрих і злих вчинках і їх наслідку, розвивати вміння висловлювати судження;
- виховувати бажання залишати добрий слід» про себе в серцях і душах інших людей.

Актуальність: Проблема морального виховання у широкому сенсі слова відноситься до числа проблем, поставлених всім ходом розвитку людства. Будь-яка епоха у відповідності зі специфічними для неї завданнями соціально-економічного і культурного розвитку, диктує необхідність морального виховання та формування культури поведінки. Діти є гордістю своїх батьків. У них все їм мило і дорого. Але не завжди вони задумувалися над тим, що привабливість дитини не тільки в красі його зовнішнього вигляду, головне, в іншому - як підростаючий дитина веде себе? Як тримається на людях? Які його манери? Стати гармонійною особистістю, вміти гідно вести себе в будь-якій обстановці - право і обов'язок кожної людини.

З правилами хорошого тону необхідно знайомити дітей з раннього віку і продовжувати протягом усього дитинства. Спираючись на раніше засвоєні дітьми навички культурної поведінки (у вигляді проявів ввічливості, уваги і симпатії до однолітків і дорослих, елементарних навичок надання допомоги, привітних форм спілкування тощо), потрібно навчити розуміти зміст і значення тих чи інших правил етичної поведінки людини, і в доступній формі розкривати їх. Завдання морального виховання полягає в тому, щоб загальнолюдські моральні цінності (обов'язок, честь, гідність) повинні стати внутрішніми стимулами розвитку формується особистості.

Учасники проекту:

- вихователі групи; діти 3-4 роки; батьки

Методи дослідження: Спостереження і бесіди; робота з батьками; вивчення літературних джерел по темі «Доброта» і інформації в Інтернеті; дидактичні ігри. Проблемні ситуації, пошук відповіді на питання «Як поступити?

Очікувані результати:

- розвиток позитивного, доброго ставлення дітей до навколишнього світу;
- розвиток пізнавальних та екологічних навичок дітей;
- здатність до мовного планування (активізація плануючої функції мовлення);
- вміння працювати в групі активно, спільно;
- вміння діяти адекватно у різних ситуаціях, контролювати свої емоції;
- збагачення емоційної сфери;
- формування яскравих позитивних емоцій у дітей в процесі їх творчої взаємодії та художньо-діяльного спілкування з дорослими.

Реалізація проекту:

Підготовчий етап
Мета:
- викликати в дітей бажання робити «добрі» вчинки;
- збагатити досвід дітей діями і вчинками, які можуть порадувати близьких.

Вихователь звертає увагу дітей на квітку у вазі, який вона знайшла по дорозі в дитячий сад. Розповідає дітям, що це чарівна квітка, яка виростила Фея Доброти. Його вкрав злий чарівник, щоб всі люди були злими і похмурими. Коли він ніс його, то квітка випадково випав і залишився лежати на дорозі, в надії на те, що його знайдуть добрі люди. Квітка просив мене відшукати добрих, турботливих дітей, які вміють жаліти, нікого не ображають, всім допомагають, не кидають у біді. Вихователь пропонує допомогти квітці розпуститься від добрих справ дітей.

Вихователь пропонує дітям зібратися навколо квітки і розповісти про те, як добрими вчинками діти можуть порадувати своїх близьких.

Основний етап:

Мета:
- вчити дітей бути уважними до оточуючих, однолітків, близьких. Здійснювати для них добрі справи;
- уточнити уявлення дітей про добрих і злих вчинках і їх наслідку;
- розвивати вміння висловлювати судження;
- спонукати дітей до позитивних вчинків і справ.

У природному куточку запропонувати дітям подивитися навколо і визначити хто (або що) потребує зараз в добрих справах, допомоги дітей.

Праця в куточку іграшок «Допоможи іграшці».

Екскурсія по дитячому саду.

Уточнити знання про професії людей, які організовують життя дітей у дитячому садку

Сюжетно-рольові ігри:

Навчити ввічливій формі спілкування

Читання творів з подальшим обговоренням вчинків героїв.

Подорож по казках «Добрі вчинки героїв казок та їх наслідки»

- Бесіда «Як і чим можна порадувати близьких». «Як багато прекрасних слів - чарівних добрих слів!»

- Дидактичні ігри: «Що таке добре, що таке погано?» «Мішок добрих справ», «Допомагаємо мамі».

- Словесні ігри: «Назви багато добрих слів», «Ввічливі слова», «Все навпаки» (Додаток 1).
- Тест для батьків «Я і моя дитина» (Додаток2)
- Заповіді батькам від дитини (Додаток3)
- Консультація для батьків «Будемо добрішими» (Додаток4).

Заключний етап: Вихователь звертає увагу дітей на те, що який гарний квітка у нас розпустилася, і Фея Доброти врятована.
- Хлопці, які почуття викликав у вас квітка?
- Діти: - захоплення, радість, краса.
- Як ми назвемо наш чудовий квітка?
- Це буде Квітка Доброти.
Після таких слів хочеться посміхатися і неодмінно робити добрі справи.
Люди будуть добрими, якщо діти роблять добрі справи.

Читайте також: