Проект

«Знайомство з творчістю С. Я. Маршака дітей старшого дошкільного віку»

Дошкільне дитинство - важливий етап у вихованні уважного, чуйного читача, люблячого книгу, яка допомагає йому пізнавати світ і себе в ньому, формувати моральні почуття й оцінки, розвивати сприйняття художнього слова.

Будь-яка дитина є читачем, навіть якщо він не вміє читати, а тільки слухає читання дорослих. Він вибирає і сприймає те, що буде слухати те, що йому цікаво.

Твори Самуїла Яковича Маршака близькі і зрозумілі дітям. Він усе своє життя був вірним товаришем і добрим другом дітей. Самуїл Якович показав, що віршами можна малювати кольорові картинки світу, розповідати цікаві й повчальні історії і казки, можна відмінно висміяти ворога і можна викликати в людині інтерес, роздуми, співчуття до нещастя, навчити мріяти про майбутнє, весело і з толком працювати, пізнавати навколишній світ.

Твори С. Я. Маршака не тільки зрозумілі й цікаві дітям, вони дидактичны своїм змістом. Який тільки теми не охопили вони: азбука і рахунок, дикі і домашні тварини, пошта, транспорт, пожежна частина, цирк, школа, бібліотека, професії та ремесла, тимчасові поняття, моральне та патріотичне виховання...

Актуальність проекту

Сучасні батьки приділяють мало уваги творчості радянських дитячих поетів і письменників, оскільки вважають їх твори застарілими і нецікавими для дітей ХХІвека. Даним проектом хотілося б довести актуальність та сучасність віршів С. Я. Маршака, їх музикальність, ритм і незвичайний гумор.

Мета проекту:

Ознайомлення дітей старшої групи з творчістю радянського дитячого поета С. Я. Маршака

Завдання проекту:

• Познайомити дітей з біографією С. Я. Маршака;
• Познайомити дітей з основними творами С. Я. Маршака:

- «Багаж»

- «Казка про дурному мишеня»

- «Казка про розумну мишенятко»

- «Де обідав горобець?»

- «Ось який розсіяний»

- «Радуга-дуга»

- «Ванька-встанька»

- «Круглий рік»

- «Дітки в клітці»

- «М'яч»

- «Веселий рахунок»

- загадки

• Збагатити знання дітей про навколишній світ: об'єкти соціального призначення, природний світ, світ творчості, професії та ремесла, предметний світ...
• Формувати емоційно-образне сприйняття творів.
• Виховувати здатність насолоджуватися художнім словом,відчувати і розуміти образну мову казок, п'єс, оповідань, віршів...
• Виховувати у дітей здатність співпереживати героям творів. Сприяти вихованню у дітей добрих почуттів, вміння дивуватися красі рідної природи. Продовжувати роботу по формуванню морального і патріотичного виховання.
• Розвивати пізнавальні і розумові здібності, мовлення дітей.
• Долучити батьків до сімейного читання літератури.

 

Гіпотеза - педагогічна діяльність по ознайомленню з письменником сприятиме розвитку у дітей бажання і прагнення пізнавати творчість інших поетів і письменників, формуванню цілісної картини світу, розвиток літературної мови, розвиток художнього сприйняття та естетичного смаку.

Тривалість - протягом місяця

 

Очікуваний результат:

1. Оснащення розвивального середовища в групі:

• Бібліотека творів С. Я. Маршака.
• Підбір фонотеки, відеотеки творів
• Оформлення книжок, альбоми малюнків за творами С. Я. Маршака
• Створення розвиваючих ігор
• Театралізовані ігри

2.формування вміння сприймати книгу не тільки як розвага, але і як

джерело знань.

3. Активну участь батьків у реалізації проекту.

4. Розвиток здатності дітей робити висновки, умовиводи, вміння висловлювати ідеї та припущення.

5. Розвиток у дітей уміння сприймати текст на слух, дізнаватися знакомыепроизведения за уривками з них.

6. Формування вміння виразно читати напам'ять і инсценироватьпроизведение або витяг з нього.

7. Розвиток інтересу до літератури, творчості с. Я. Маршака.

8. Популяризація сімейного читання.

9. Розвиток комунікативних здібностей дітей, вміння домовлятися,допомагати один одному.

10. Створення системи роботи по ознайомленню дітей з художественнойлитературой.

Учасники проекту:

- діти старшої групи №5

- батьки вихованців

- вихователь: Баликова Е.А.

Тип проекту: Творчий

По методу:Метод розвитку творчого пізнавального мислення

За кількістю учасників: Груповий

По тривалості: Короткостроковий

Види дитячої діяльності:

• Пізнавально-мовленнєвий розвиток

Формування елементарних математичних уявлень

- Формування елементарних математичних уявлень на основі вірша «Веселий рахунок»

Формування цілісної картини світу

- Знайомство з дитячими роками С. Я. Маршака

- Формування уявлення осезонных змін по віршу «Круглий рік»

Формування інтересу і потреби в читанні

- Знайомство з творчістю С. Я. Маршака

- Вечір загадок і вікторина за творами С. Я. Маршака

Розвиток усіх компонентів усного мовлення

- Розучування віршів з твору «Дітки в клітці» і «Круглий рік»

- Формування граматичного ладу мови, утворення форм множини іменників, що позначають дитинчат тварин, вживання цих слів у називному та знахідному відмінку на основі твору «Дітки в клітці»

Розвиток конструктивної діяльності

- Конструювання «Вокзал» з підлогового конструктора «Лего» і м'яких модулів

• Художньо-естетичний розвиток

- Малювання за твором «Дітки в клітці»

- Аплікація «Поїзд»

- Конструювання «Вокзал»

- Ліплення - колективна робота «Зоопарк»

- Слухання музики

• Фізичний розвиток

- Участь у фізкультурному дозвілля за мотивами казки «Кошкін будинок»

- Виховання охайності, акуратності і звички стежити за своїм зовнішнім виглядом

- Виховання потреби у дотриманні режиму з вірша «Ванька-Встанька»

• Соціально-особистісний розвиток

Ігрова діяльність

- Д/г «Де обідав горобець?»

- Сюжетно-рольова гра «Вокзал» по віршу «Багаж»

- Розвиток вміння використовувати в сюжетно-рольовій грі будівлі власного конструювання «Вокзал»

- Театралізована гра «Зоопарк» за поезією «Дітки в клітці» і «Де обідав горобець?»

- Інсценізація вірша «Ось який розсіяний»

Прилучення до елементарним загальноприйнятим нормам

- Виховання любові і поваги до своїх батьків, до своєї сім'ї за твором «Казка про дурному мишеня»

- Закріплювати знання про правила дорожнього руху по віршу «М'яч»

- Виховання правил поведінки і безпеки в громадських місцях, наприклад, у транспорті

- Розвиток уміння розподіляти ролі в театралізованій грі «Зоопарк»

Трудова діяльність

- Організована діяльність в книжковому куточку

- Підбір книг по темі «С. Я. Маршак»

- Реставраційна спільна діяльність дітей і педагога

• Співпраця з батьками

- виготовлення виробів до творів С. Я. Маршака разом з дітьми

- домашнє читання творів С. Я. Маршака

- виготовлення костюмів, атрибутів, декорацій до інсценування вірша «Ось який розсіяний»

Ресурсне забезпечення проекту:

- співпраця з родинами вихованців

- сприяння з бібліотекою міста /дитяче відділення/ Дитяча бібліотека ім. К.И.Чуковского

Презентація проекту

- мультимедійна презентація літературно-освітнього проекту «Знайомство з творчістю С. Я. Маршака дітей старшого дошкільного віку»

Підведення підсумків

- проведення вікторини за творами С.Я. Маршака

- виставка виробів, зроблених дітьми групи спільно сродителями за творами С. Я. Маршака

Заходи проекту

	Зміст роботи	Терміни	Результати
I. Підготовчий етап (1неделя)
1	Методична робота з педагогами: Консультації: - «Методика організації дитячого читання» - «Життя і творчість С.Я.Маршака»; - підбір дитячої художньої літератури письменника.		Майстер-клас; анотація біографії і творчості С.Я.Маршака;   картотека творів.
2	Робота з дітьми: - підбір дитячих книг С.Я.Маршака для зміни в книжковому куточку.		анотація творів.
3	Робота з батьками: - консультація «Твори С.Я.Маршака у вашому домі»		інформаційний стенд список літератури за віком).
II. Формувальний етап
1	Робота з педагогами: - відкриті заняття по ознайомленню з творчістю письменника; - д/(словесні) з використанням уривків з творів С.Я.Маршака; - розробка сценаріїв за його творами.		конспекти занять; картотека ігор; список постановок до творів письменника;
2	Робота з дітьми: - читання творів письменника; - розглядання ілюстрацій; - проведення літературних вікторин; - заучування віршів; - малюнки дітей; - виготовлення «Книжки-малятка» (творчість дітей); - інсценізація за творами; - вечір, присвячений творчості письменника; - семінар «Дитина і творчість письменника».		оформлення виставки «Улюблені герої з творів С.Я.Маршака»; театралізоване дійство; конспект розваги;
3	Робота з батьками: - участь батьків у проведенні заходів; - участь у конкурсах; - практична діяльність совісно з дітьми; - відвідування магазину «Книги» та придбання літератури.		створення фото-і відеотеки;
III. Підсумковий етап
1	Робота з педагогами: - виступ на педраді за підсумками роботи; - майстер-клас.		звіт (тези) про виконану роботу;
2	Робота з дітьми: - малюнки дітей; - проведення вікторини за творами С.Я.Маршака.		виставка «Юні художники-ілюстратори»; конспект вікторини;
3	Робота з батьками: Літопис сім'ї «ОтАдо Я» за творами письменника (досвід сімейного виховання на творах С.Я.Маршака).		виступ на батьківських зборах.

 

Практична значимість:

- узагальнення знань у дітей про С. Я. Маршаке та його твори

- розвиток уміння відгадувати загадки

- розвиток артистичних здібностей дітей

- виховання інтересу до рідної літератури, до творчості С. Я. Маршака

Висновок:

За час проекту діти познайомилися з короткою біографією радянського дитячого поета С. Я. Маршака, її дитячими роками, також згадали старі і познайомилися з новими основними творами поета.

Діти розучили кілька нових вподобаних поезій зі збірок С. Я. Маршака «Круглий рік» і «Дітки в клітці».

Дуже весело пройшов у нас фізкультурний дозвілля з рухливими іграми"Розповідь про невідомого героя"; "Пожежа"; "Кошкін будинок"; "Жив на світі слоненя".На дозвілля ми запросили дітей паралельної старшої групи. Було дуже цікаво. Майже зі всіма іграми діти впоралися, єдине утруднення викликала народна рухлива гра «Куточки»: діти не були знайомі з цією игройи не цілком зрозуміли правила, але трохи змінивши і спростивши правила по ходу гри, гра вийшла цікавою і завзятою.

Також пізнавальною виявилась сюжетно-рольова гра «Вокзал». У першій половині дня діти з великих будівельних блоків створювали будівля вокзалу, потім у хід пішли стільці, м'який конструктор. Дуже придалися для цієї споруди ілюстрації в книжках С. Я. Маршака, т. к. у сучасних дітей мало власних пізнань про вокзалі, поїздах і поїздки на поїзді. У другій половині дня гра отримала сюжетно-рольовий напрямок. Розвиток сюжету почалося з вірша «Багаж». По ходу гри розподілялися ролі, лунали атрибути і костюми. Діти багато дізналися з життя вокзалу: про пасажирських і товарних поїздах, про правила поведінки в транспорті.

У бесіді про правила поведінки на дорогах нам дуже допомогло вірш «М'яч».

А формування елементарних математичних уявлень дуже розфарбувало використання віршів «Веселий рахунок».

Цікаво пройшла театралізована гра «Зоопарк». Ця тема дітям добре знайома, але завдяки віршів «Дітки в клітці» і «Де обідав горобець?», діти дізналися нових тварин, вивчили вірші, а також потренувалися утворювати множину назв дитинчат у різних відмінках. У висновку діти створили з пластиліну свій зоопарк.

Діти закріпили вміння малювати ілюстрації до вірша, дотримуючись колірну гаму і послідовність, в результаті вийшла книга.

Цікаво пройшла вікторина за загадок і творів С. Я. Маршака з використанням слайд-шоу.

Кульмінацією проекту стала інсценізація вірша «Ось який розсіяний». Діти з задоволенням в театралізованій постановці. Всі вивчили свої слова і слова загального промовляння, декорації та костюми для инсценировкиготовили спільно з батьками. Це жартівливий вірш діти вибрали самі, тому що в цій інсценізації можуть брати участь всі діти групи, вивчили вірші швидко і часто діти самостійно розігрували окремі сцени вірші.

Висунуті раніше нами гіпотези підтвердилися, організація роботи з ознайомлення з творчістю письменника сприяє розвитку у дітей бажання і прагнення пізнавати творчість інших поетів і письменників, формуванню цілісної картини світу, розвиток літературної мови, розвиток художнього сприйняття та естетичного смаку.

Перспективи подальшої роботи

Мета:

- виховання любові до творів класиків радянської літератури

Завдання:

- знайомити дітей з іншими радянськими дитячими поетами і письменниками

- зміцнення дитячо-батьківських відносин

- продовження діяльності «Читання з мамою»

- у перспективі, працюючи над проектом по ознайомленню з творчістю С. Я. Маршака, можна вивести окрему лінію про пожежну безпеку, про поведінку в надзвичайних ситуаціях, про працівників рятувальних служб з таким творам, як «Котячий будинок», «Розповідь про невідомого героя», «Пожежа».

 

Список літератури:

1. Маршак С.Я., Зібрання творів: У 8 т. Т. 1. - М.:
Художня література, 1968. - С. 5-15.

2. Володимирового Л.А. «Поезію я полюбив дуже рано...» : [сценарій подорожі по Країні Маршака для дітей 7-9 років] // Книжки, нотки та іграшки для Катюшки і Андрюшки. - 2007 . - № 9. - С. 4 - 8.

3. Зархі С. Б. «Я думав, відчував, я жив...» : [сценарій літературного вечора про Маршаке для старшокласників] // Читаємо, вчимося, граємо. - 2007. - № 8. - С. 11 - 21.

4. Кисельова Т. Це ім'я пам'ятають і діти, і дорослі : [з досвіду роботи бібліотеки з популяризації творчості С.Я. Маршака] // Бібліотека. - 2002. - № 10. - С. 42 - 44.

5. Миронова М. Чайнворд за поезією С. Маршака // Жили-були. - 1996. - № 9. - С. 7.

6. Олиферова Л. Наші добрі сусіди :Водевіль в трьох діях з прологом (Продовження казки С. Я. Маршака «Кошкін будинок» // Дошкільне виховання. - 1999. - № 3. - С. 106 - 122.

7. Папулова С. Подорож по країні Маршака : [сценарій] // Бібліотека. - 2001. - № 9. - С. 70 - 72.

8. Подумай-розгадай : [загадки у віршах до творів Маршака] // Чого і чому. - 2000. - № 3. - С. 18 - 19.

9. Свєтікова П. Літературний ранок, присвячений творчості С. Я. Маршака / Книги-дітям. - М.: Детгиз, 1957. - С. 95 - 129.

10. Свєтлова Р. Що таке вірші? : [конспекти занять з творів С. Я. Маршака] // Дошкільне виховання. - 2002. - № 6. - С. 101 - 104.

11. Сорокіна Н. В гостях у казки : [театралізована гра за казками С. Я. Маршака] // Дошкільне виховання. - 1998. - № 5. - С. 133 - 136.

12. Тикунова Е. «Хлопчик з села Поповки» : [бесіда з вірша С. Я. Маршака про війну] / Е. Тикунова. У війни не дитяче обличчя // Дошкільне виховання. - 2005. - № 5. - С. 3.

13. Чурилова Е. Дванадцять місяців : [п'єса по казці С.Я. Маршака у варіанті, доступному для дошкільнят] // Дошкільне виховання. - 2000. - № 11. - С. 99 - 110.

Читайте також: